基于企業需求驅動的工程碩博士校企聯合招生模式探索與實踐

摘" 要：在當前全國經濟結構轉型和產業升級的大背景下，工程技術人才的培養受到前所未有的重視。校企合作的培養模式是實現產教融合、協同育人的有效路徑，更是培養卓越工程技術人才的核心途徑，校企聯合培養工程碩博士也正逐漸成為實現產教融合、協同育人的重要模式。聯合招生既是校企共同培養工程碩博士的起點，也是架起高等工程教育與產業實際需求之間橋梁的關鍵紐帶。通過剖析全國專業學位研究生招生趨勢、分析當前工程碩博士招生模式面臨的問題與挑戰，在與多所高校緊密合作的基礎上，探索基于企業需求驅動的工程碩博士校企聯合招生模式，提出以企業實際需求為導向，以依托項目精準匹配為核心的校企聯合招生模式與機制，以期實現教育資源與企業需求的精準對接，招錄符合校企聯合培養特定要求的優秀生源，并為培養卓越工程技術人才奠定堅實的基礎。通過實踐案例分析，展示基于企業需求驅動的校企聯合招生模式在實踐中的運用和成效，以及在促進產教融合、提升卓越工程技術人才培養質量方面的積極作用。

關鍵詞：工程教育；研究生招生；校企聯合；企業需求；依托項目；探索與實踐

中圖分類號：G640" " " 文獻標志碼：A" " " " " 文章編號：2096-000X（2025）11-0001-05

Abstract： Against the backdrop of the current national economic structural transformation and industrial upgrading， the cultivation of engineering technical talents has been given unprecedented attention. The industry-university cooperation training model is an effective path to achieve the integration of industry and education， and collaborative talent cultivation， which is also the core approach to cultivate outstanding engineering technical talents. The joint training of engineering master's and doctoral students by universities and enterprises is gradually becoming an important model to achieve the integration of industry and education， and collaborative talent cultivation. Joint enrollment is not only the starting point for universities and enterprises to jointly cultivate engineering master's and doctoral students but also the key link to bridge the gap between higher engineering education and the actual needs of the industry. By analyzing the national trend of professional degree graduate enrollment， analyzing the current problems and challenges faced by the enrollment model for engineering master's and doctoral students， and based on close cooperation with multiple universities， this study explores the industry-university joint enrollment model for engineering master's and doctoral students driven by enterprise demand. It proposes a joint enrollment model and mechanism centered on enterprise actual needs and precise project matching， aiming to achieve precise docking of educational resources with enterprise demands， recruit excellent students who meet the specific requirements of the industry-university joint training， and lay a solid foundation for cultivating outstanding engineering technical talents. Through the analysis of practical case studies， this paper demonstrates the application and effectiveness of the industry-university joint enrollment model driven by enterprise demand in practice， as well as its positive role in promoting the integration of industry and education and enhancing the quality of cultivating outstanding engineering technical talents.

Keywords： engineering education; graduate enrollment; industry-university cooperation; enterprise demand; project-based; exploration and practice

習近平總書記在黨的二十大、中央人才工作會議及“國家工程師獎”首次評選表彰之際作出系列指示批示，“加快建設國家戰略人才力量”“培養大批卓越工程師”“加快建設規模宏大的卓越工程師隊伍”。習近平總書記作出一系列重要論述，體現了對高等工程教育的高度重視，為深化我國高等工程教育改革提供了根本遵循[1-3]。目前，校企合作的工程碩博士研究生培養模式已經逐漸成為深化高等工程教育改革的重要抓手，也是推進產教研深度融合、協同育人的重要舉措[4-7]。校企聯合招生作為促進產教研融合的起始點，又是校企合作培養高水平工程碩博士人才的重要基礎，是推動工程技術人才培養模式創新與發展的核心前提[8-9]。中國石油天然氣集團有限公司（以下簡稱“中國石油”）作為首批國家卓越工程師學院建設單位，在卓越工程技術人才培養方面，堅持以需求為導向，持續推進產教研協同，通過與多所高校緊密合作，不斷探索校企聯合招生機制，提出了基于企業需求驅動的工程碩博士聯合招生新模式，為合作培養高質量工程技術人才奠定了堅實的基礎，以期為持續推動工程技術教育與企業需求的深度融合，培養出更多能夠引領未來技術創新的高素質工程技術人才貢獻力量。

一" 全國專業學位研究生招生趨勢分析

近些年，全國研究生招生規模保持快速增長趨勢，由2010年53.82萬人增至2023年130.17萬人，招生人數增長1.4倍，年均增幅10.9%。目前，博士研究生占比為11.3%、碩士研究生占比為88.7%，呈同步增長趨勢。專業學位研究生教育作為高等教育的重要組成部分，近年來招生規模增長顯著，2015年專業學位研究生招生人數為26.6萬人，占當年全國研究生招生總數的41.2%，截至2022年增至72.6萬人，占研究生招生總數的58.5%，招生人數占比較2015年提高17.3%，其中，專業學位博士研究生人數由0.2萬人增長至2.4萬人，占全國博士研究生招生總數的比例由3.2%增至17.1%，專業學位碩士研究生人數由26.4萬人增長至70.2萬人，占全國碩士研究生招生總數的比例由46.3%增至63.6%[10-11]。根據趨勢預測，2028年專業學位研究生招生規模將達到111.3萬人，占全國研究生招生人數的比例接近70%，如圖1所示。

隨著全國就業市場的競爭加劇，越來越多的學生和在職人員選擇通過專業學位教育來提升自己的職業競爭力，特別是在工程、醫學、法律等實踐性強的領域，專業學位研究生招生規模增長趨勢明顯，招生規模的擴大也帶來了教育質量保障、資源合理配置等多方面的挑戰，尤其是校企聯合培養的工程碩博士研究生，需要高校和企業共同優化招生、培養模式，協同提升學生解決工程實際難題的能力，同力保障專業學位研究生教育的健康發展。

二" 工程碩博士招生模式現狀分析

（一） 傳統招生模式存在的問題

針對當前工程領域的高等教育，招生工作既是高質量培養工程技術人才的起點[12]，又是教育與產業對接的關鍵點、還是選拔和培養未來卓越工程師的重要環節。傳統的工程碩博士招生模式存在以下三個方面問題。

一是以標準化考試為主的測評模式，缺乏工程背景方面的考查。在工程教育領域，標準化考試雖然能夠客觀地評估學生的理論水平和知識掌握程度，但在很大程度上忽略了針對工程背景與實踐能力方面的考查。這種測評方式往往側重于學生對于理論知識的記憶和理解，而不足以全面衡量學生解決實際問題的能力。工程領域的技術迭代更新速度快，要求工程碩博士研究生不僅要有扎實的理論基礎，還要具備快速學習和掌握新技術的能力。以標準化考試為主的招生測評模式無法有效評估學生的綜合能力，需要考慮將更多的實踐能力因素納入招生評估體系。

二是傳統專業學位研究生招生模式，缺乏解決問題能力的考量。傳統的專業學位研究生招生模式是由學校主導，進行理論知識考試與面試，更多關注的是學生考試成績，忽略了解決現場實際問題能力的考量，如何綜合考量學生的創新潛力、團隊合作精神和持續學習的能力仍是校企聯合招生需要面臨的重要問題。

三是脫離實際需求的聯合招生模式，缺乏針對企業所需人才的考慮。工程碩博士教育的核心目標在于培養學生的技術創新、課題研究及解決復雜工程問題的能力。這些能力的培養應當緊密圍繞科技創新的前沿方向、研究課題的實際來源及工程問題的復雜性展開，尤其是要緊密結合企業的技術需求，這對于引導人才培養和工程教育的方向至關重要。然而，傳統的招生模式并沒有充分地將企業的實際需求納入招生考評體系，導致學生在進入企業實踐或就業后，往往需要額外的培訓才能勝任工作。這種情況不僅增加了企業的人力資源培訓成本，也影響了學生的就業效率和職業發展速度。因此，招生模式的變革勢在必行，以確保工程教育輸出與企業實際需求的精準對接。

（二） 校企聯合招生的優勢與挑戰

隨著教育改革的持續推進，工程教育正在經歷一場深刻的轉型，這不僅為校企聯合招生奠定了堅實的基礎，也帶來了新的挑戰。

校企聯合招生模式是一種教育與產業創新合作方式，可以將學校的教育資源與企業的技術需求緊密結合，優勢在于能夠依據企業的實際需求，精準選拔符合特定需求的學生，讓他們在企業面臨實際工程問題中開展專業實踐學習。這種模式不但體現了目標導向、效率優先的工程教育理念，也確保學生從招生階段就具備滿足企業未來職業需求的潛力。

校企聯合招生也面臨著一些挑戰，包括工作流程的差異、合作的持續性及利益沖突等方面。學校和企業在招生標準、選拔流程和評價體系上可能存在一定的差異，在以學校作為招生主體的前提下，聯合招生既需要體現企業需求，又要遵循學校現有的招生制度和工作流程，如何協調校企招生工作流程的差異是面臨的主要挑戰。校企聯合培養需要雙方長期投入資源，包括師資培訓、課程開發及實踐配套資源等，由于企業面臨市場環境不斷變化，這種合作的可持續性也將面臨挑戰。此外，雙方的利益分配、知識產權歸屬和商業保密等問題也是校企聯合招生面臨的重要挑戰。

針對上述挑戰，學校與企業間應構建一個高效的溝通機制與合作模式，以企業的實際需求為出發點，以具體項目為合作的紐帶，共同明確合作目標與責任。在雙方能夠實現互利共贏、協同育人的基礎上，推動產教研的深度融合，培育出適應未來市場需求的卓越工程技術人才。

三" 基于企業需求驅動的校企聯合招生模式探索

（一）" 剖析企業內生需求，規劃聯合招生領域與規模

企業內生需求是推動校企聯合招生培養的核心動力。通過深入剖析企業自身的發展戰略、技術革新趨勢及人才資源現狀，梳理關鍵技術與人才需求，明確未來技術人才的需求類型、規模趨勢和專業要求。在此基礎上，企業與學校共同規劃聯合招生的領域與規模，確保長期合作基礎上教育供給與企業需求能夠精準對接。

一是基于企業內生需求剖析，梳理聯合招生重點領域，建立依托項目庫。企業在自身發展過程中，為滿足實現戰略發展目標、適應市場需求變化、促進技術快速進步等方面的切實需要，面臨著人才、技術、管理和文化等方面的實際內生需求。其中，關鍵技術需求是推動企業可持續發展與不斷創新的重要因素，也是企業內生需求剖析的重點。通過分析企業在關鍵技術攻關和重點業務領域的實際需求，梳理在研科技攻關項目與現場試驗工程，構建校企聯合招生的依托項目庫，這些項目既是學生專業實踐培養的平臺，也是企業技術需求轉化的載體，又是校企深化合作的橋梁。由此，基于企業內生需求的深入剖析，可以明確校企聯合招生重點領域，通過系統歸類和匯總企業在研科技攻關項目與現場試驗工程，構建依托項目庫，為校企聯合招生提供重要支撐，也為工程教育輸出與企業實際需求的精準對接提供保障。

二是結合招生趨勢分析與企業實際需求，規劃校企聯合招生規模。通過分析全國研究生招生趨勢，結合企業發展與人才需求規劃，預測行業未來的發展方向和人才需求變化情況，為學校和企業共同確定聯合招生領域、專業方向和人數規模提供依據。例如新能源是中國石油未來發展的重要業務方向，也是推動公司從生產供應“油、氣”為主向“油、氣、熱、電、氫”多種能源轉變的重要抓手，未來在氫能、地熱、CCUS等領域的技術人才需求缺口將不斷擴大，在全國專業學位研究生招生規模持續增長的趨勢背景下，規劃出與公司發展相匹配的校企聯合招生規模，以確保工程碩博士聯合培養能夠長期有效地服務于企業人才需求和創新驅動。

（二）" 分析高校優勢資源，確定合作高校范圍與方向

如何確定合作高校范圍是校企聯合招生過程中企業方面臨的重要問題之一。通過系統調研學校的優勢學科與專業、教學和科研力量、人才培養模式與學生綜合素質等方面因素，確保合作高校能夠為企業提供所需的專業人才和技術支持，共同推動企業的創新與發展。

一是基于高校優勢資源調研，建立具有合作潛力的高校庫。充分調研高校在學科專業、師資力量、科研設施、培養模式和文化傳承等方面的優勢，梳理院系優勢專業，遴選出具有合作潛力的高校，構建高質量的高校信息庫，為校企聯合招生提供堅實的數據支撐和決策參考。

二是結合企業需求，確定合作高校范圍。緊密結合學科專業優勢與企業技術需求，精準識別出與企業技術發展和創新需求高度契合的高等教育資源，進而確定校企聯合招生的合作方向和范圍。

三是溝通高校意向，落實聯合招生高校。在明確企業需求的前提下，積極與高校溝通合作意向，以開放和建設性的態度共同探討校企聯合招生的目標與工作流程，旨在共同構建一個互利共贏的合作框架，實現資源共享、優勢互補。

（三）" 調研高校招生程序，明確聯合招生節點與任務

為確保校企聯合招生工作的順利實施，企業需要充分了解高校的招生工作程序，特別是在招生政策、申請流程、報名條件及時間安排等方面，在此基礎上，通過密切溝通、系統梳理校企聯合招生工作的關鍵節點與任務，如宣講說明、申請時間、報名條件、工作流程、面試安排及錄取確認等內容，確保企業能夠及時參與聯合招生的各階段工作。例如國內一些知名的“C9聯盟”或985高校，在暑期組織舉辦“優秀大學生夏令營”活動，來促進研究生招生工作，并提前鎖定一些優秀的生源，企業可以協助高校共同舉辦相關活動，參與優秀學生的提前選拔。

（四）" 匹配招生依托項目，夯實校企聯合招生基礎

校企合作依托項目作為連接高等教育與企業需求的重要橋梁，在校企聯合招生過程中具有非常重要的作用，它既是校企聯合培養工程碩博士的基礎依托，又是校企協同攻關的技術難題的關鍵紐帶。通常依托項目是以企業技術需求驅動、圍繞技術難題或創新需求展開的科研合作，項目研究內容反映著企業的實際技術需求，也是聯合高校科研力量共同攻關的主要內容。

校企聯合招生的關鍵點在于企業依托項目的“準確匹配”，主要體現在四個方面：即企業技術需求與高校優勢學科的準確匹配；企業導師的研究方向與高校導師的優勢專業的準確匹配；培養單位的人才需求與學生意向實踐單位的準確匹配；企業導師任職資格與學生攻讀學位層次的準確匹配。例如在工程碩博士校企聯合招生過程中，依托項目匹配可分為三個步驟：一是企業根據自身發展需求，梳理招生依托項目，推送至符合技術需求、具有獨特優勢的合作高校；二是高校導師根據自己的專業優勢，競爭選定合作依托項目；三是學生根據個人意愿，選定招生依托項目。通過上述步驟，綜合考慮企業技術需求、企業導師專業、高校優勢學科、高校導師專業與學生意愿等多方面因素，將依托項目準確匹配到聯合招生高校或院系，促進校企雙方根據依托項目研究內容與“卡點”問題聯合招錄工程碩博士。

（五）" 梳理招生工作流程，建立聯合招生模式與機制

通過校企聯合招生宣講推介、共同制訂年度招生計劃、精準匹配并推送招生依托項目、企業導師參與面試考核等系列舉措，吸引優秀學生的報名，促進校企導師組成技術攻關與學生培養的聯合團隊，構建一種基于企業需求驅動的、雙方可以互利共贏的校企聯合招生模式。

一是前置開展招生宣講推介，吸引優秀學生報名。吸引優秀學生的關注和報名是校企聯合招生工作的首要任務，也是實現高質量人才培養的重要基礎。通過舉辦招生宣講會、推介宣傳材料、組織答疑說明等校企招生宣傳推介活動，高校可以著重介紹教育資源與學術優勢，企業可以展示行業優勢與技術需求，在有效提升校企合作培養項目的知名度的同時，也能激發學生的興趣和積極性，吸引更多優秀學生報名參與。

二是落實年度招生計劃，精準匹配依托項目。落實年度招生計劃是校企聯合招生工作的第一步，也是雙方合作共贏的起始點。企業方在明確技術人才需求前提下，通過與各合作高校積極溝通，在招生規模符合雙方期望的基礎上，確定合作招生的長期規劃與年度招生計劃，進而根據招生計劃開展依托項目匹配工作。在綜合考慮各合作高校學科優勢、學院優勢專業、導師團隊科研力量等因素的基礎上，按照企業技術需求進行評價匹配，確定每個依托項目的聯合招生高校。

三是推送招生依托項目，促進高校導師揭榜答題。招生依托項目匹配工作是校企聯合招生工作的核心任務，也是企業需求驅動的工程碩博士校企聯合招生模式的關鍵步驟。依托項目是企業技術和人才需求的重要載體，直接反映了企業在特定攻關方向面臨的挑戰和對專業人才的迫切需求。將招生依托項目推送至各適合的合作高校，由具有專業學位招生資格和具備協同攻關企業技術難題能力的校內導師揭榜掛帥，形成以需求為驅動、項目為牽引，企業技術需求、企業導師與合作高校、院系及校內導師為一體的招生合作機制。

四是按照項目需求招生，企業導師參與面試考核。這是確保學生招錄精準對接企業實際需求的重要環節。企業導師根據招生依托項目的內容、難點與需求，設計面試問題和考核標準，相對準確地評估學生的理論與工程背景知識、學習能力及綜合素質。企業導師參與招生面試考核工作還能有效促進校企之間的溝通與合作，更深入地了解學生的特點和潛力，同時也能夠向學生傳達企業的文化和價值觀。

綜上所述，通過依托項目的精準匹配驅動工程碩博士校企聯合招生工作，吸引更多的符合企業技術需求的高水平校內導師與優秀學生參與企業項目，不但可以有效提高校企聯合招生工作質量，也能夠助力教育與產業的深度融合。

四" 基于企業需求驅動的校企聯合招生實踐

工程碩博士研究生校企聯合招生培養是以產教融合、協同育人為方向，以企業技術需求為導向，以校企共同攻關的依托項目為紐帶，實現解決企業關鍵技術“卡點”問題與培養高質量工程技術人才雙重目標的過程。以企業需求為驅動的校企聯合招生模式是工程碩博士研究生聯合招生培養的創新之舉。中國石油作為全球領先的綜合性能源公司，為了滿足快速增長的高素質工程技術人才需求，積極與眾多知名高校攜手，共同踐行了基于企業需求驅動的校企聯合招生模式。

（一）" 2024級工程碩博士招生依托項目庫建設

遵從“突出重大攻關技術需求引領，強化關鍵”卡點“難題依托，結合培養單位意向與企業導師意愿，強調專業實踐項目與學生培養周期的一致性”等原則，根據企業技術攻關與人才培養的實際需求，中國石油面向所屬60余家子公司征集校企聯合招生依托項目180余個，覆蓋油氣與新能源、煉化與新材料及工程技術服務等公司主營業務領域，構建了工程碩博士招生依托項目庫。

從依托項目意向合作高校看，意向與中國石油大學（北京）、中國地質大學（武漢）等石油類院校合作的項目占比為48%；意向與清華大學、北京大學等985高校合作的項目占比為33%；意向其他特色院校合作的項目占比為19%，如圖2所示。從依托項目來源看，公司所屬油氣田企業占比為30%，煉化企業占比為19%，工程技術與支持服務企業占比為35%，直屬科研院所占比為16%，如圖3所示。從學位層次類型需求看，工程碩士培養需求占比為51%，工程博士培養需求占比為49%，年度人才培養需求超過300人。

（二）" 校企聯合招生模式實踐情況

在招生依托項目庫構建與企業實際需求分析的基礎上，中國石油與10余所高校建立了工程碩博士聯合招生培養合作關系，開展了2輪次招生宣講推介活動，介紹了公司概況與優勢、人才需求規模與專業、聯合培養模式與特色做法等方面內容，吸引了一批有志投身能源行業的優秀學生。經與合作高校溝通確定2024級工程碩博士校企聯合招生計劃超過100人，經過多輪次依托項目的評價匹配工作，確定聯合招生依托項目80余項，并根據各高校的優勢分析推送至10余所合作高校，在企業技術與人才需求、合作高校、校內導師和企業導師完成匹配的基礎上，組織60余名企業導師參加各高校年度招生面試考核，高質量完成了校企聯合招生工作。

從招錄學生專業來看，學生的專業方向與企業需求的吻合率高達95%，這一數據證明了基于企業需求驅動的校企聯合招生策略的精準性和高效性。從招錄學生成績來看，大學成績專業排名前30%的錄取學生占比超過90%，遠高于一般招生數據，這也凸顯了聯合招生模式在選拔優秀學生方面的優勢。實踐數據驗證表明，基于企業需求驅動的校企聯合招生模式不僅能夠吸引專業對口、成績優異的學生，更有利于學生與企業需求的無縫銜接，為企業亟需工程技術人才培養奠定堅實的基礎。

五" 結束語

基于企業需求驅動的工程碩博士校企聯合招生模式是產教研深度融合的一種創新舉措，也是實現學生聯合招錄與企業實際需求高度結合的有效途徑。通過企業技術與人才需求分析、確定合作高校范圍，開展前置招生宣傳推介、吸引優質生源，基于依托項目精準匹配、構建側重企業技術需求的合作招生機制，企業導師參與學生面試考核、突出企業需求的導向作用。從實踐數據看，側重企業實際需求的校企聯合招生模式有效提高了招錄學生與企業需求的匹配度，為高質量工程技術人才培養奠定了堅實的基礎。

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