基于數智技術應用的數智人力實訓室建設

摘 要：隨著數字化和智能化技術的快速發展，融合管理領域也迎來了數智化轉型。數智人力，即利用數字化和智能化技術優化人力資源管理流程，提升決策效率與員工體驗，已成為企業競爭的新高地。數智人力實訓室的建設旨在適應這一趨勢，為學生提供一個綜合性實踐平臺，使教學、實訓、競賽和科研等活動融為一體。通過實訓，學生可以更加直觀地了解人力資源管理的實際操作流程，并在實踐中能夠提高其發現問題和解決問題的能力。

關鍵詞：數智技術;數智人力;實訓室;產教融合

一、數智人力實訓室建設的背景和意義

（一）數智人力實訓室建設的背景

第一，技術引領變革。大數據、云計算、人工智能等技術的廣泛應用，為人力資源管理提供了前所未有的工具和手段，使得數據驅動的決策成為可能。智能化服務的普及標志著現代社會正經歷著前所未有的變革，這一趨勢與數字經濟的蓬勃發展緊密相連。數字經濟作為一種新型經濟形態，不僅在全球范圍內重組要素資源，重塑全球經濟結構，還深刻影響著智能化服務的普及，智能化服務的廣泛滲透正引領著全球進入一個全新的發展階。

第二，市場需求升級。隨著企業對人才管理效率與效果的追求，傳統的人力資源管理模式已難以滿足需求，數智化轉型已成為大勢所趨。在大數據、云計算、人工智能等尖端科技蓬勃發展的推動下，人力資源管理正逐步從傳統模式向數智化轉型。數智人力，即利用數字化和智能化技術優化人力資源管理流程，提升決策效率與員工體驗，已成為企業競爭的新高地。數智人力實訓室的建設旨在適應這一趨勢，為學生提供一個綜合性實踐平臺，使教學、實訓、競賽和科研等活動融為一體。

第三，教育創新需求。面對日新月異的市場環境，高等教育機構必須不斷探索和創新教學模式，強化實踐教學環節，以培養能夠適應未來職場需求的數智化人才。數智人力實訓室的建設正是這一需求下的重要舉措。通過這一平臺，學生將有機會深入了解人力資源管理的核心功能與業務流程，同時，六大核心模塊——從人力資源規劃到勞動關系管理，都將與數智化技術緊密結合，實現教學內容的深度革新。學生將學習如何運用數智化工具，如人力資源信息系統（HRIS）、數據分析軟件及AI招聘平臺等，來提升數據處理、系統操作及智能化決策的綜合能力，培養他們解決復雜問題的創新能力和數字素養。

（二）數智人力實訓室建設的意義

第一，提升教學質量與效果。數智人力實訓室通過引入先進的數智化技術和設備，如人力資源決策沙盤模擬實訓、人力資源管理核心職能模塊操控系統、人員素質測評系統等，為人力資源管理等相關專業的學生提供了一個高度仿真的實訓環境。這種環境有助于學生將理論知識與實踐相結合，深入理解并掌握人力資源管理的核心知識和技能，從而提升教學質量和學習效果。

第二，推動教學改革與創新。數智人力實訓室的建設推動了人力資源管理等專業的教學改革與創新。傳統的教學方式往往側重于理論知識的傳授，而數智人力實訓室則更加注重實踐能力的培養。通過實訓，學生不僅可以更加直觀地了解人力資源管理的實際操作流程，還能主動探索問題并尋求解決方案。這一過程中，他們的創新思維與問題解決策略得到了有效的鍛煉與提升。

第三，促進產學研融合。數智人力實訓室的建設還可以促進產學研融合。實訓室可以與企業、科研機構等合作，共同開展人力資源管理相關的研究項目和實踐活動。這種合作不僅有助于提升實訓室的教學水平和科研能力，還可以為企業解決實際問題提供智力支持，推動人力資源管理的創新與發展。

第四，提升學院品牌影響力。數智人力實訓室的建設還可以提升學院的品牌影響力。一個先進的、功能完善的數智人力實訓室可以成為學院的亮點和特色，吸引更多的學生和家長關注。同時，實訓室的建設還可以為學院申報各項教學成果和“實驗（實訓）示范中心”等提供有力支持，進一步提升學院的知名度和美譽度。

二、數智人力實訓室建設的內容

（一）實訓環境設計

第一，區域劃分與空間優化。實訓室需精心規劃教學區域、實踐操作區、討論交流區等功能板塊，旨在最大優化空間利用效率，并促進師生間的便捷溝通。同時，確保有足夠的座位和實訓臺配置，充分滿足學生實訓操作的實際需求。

第二， 技術設備裝配。實訓室應裝備高性能計算機、服務器、先進投影儀等硬件設施，并引入最新的人力資源管理軟件、數據分析平臺等軟件資源。這些配置需緊跟教學與實訓的技術前沿，確保學生有機會接觸并掌握最前沿的技術。

第三，環境控制和安全保障。實訓室應具備適宜的溫濕度、空氣質量等環境條件，以保障設備的正常運行和學生的健康。此外，還應設置緊急疏散通道和消防設備，確保實訓室的安全。

（二）軟件系統開發

第一，模塊化設計。軟件系統應采用模塊化設計，涵蓋人力資源規劃、招聘管理、績效管理、薪酬管理、培訓與開發等核心職能模塊[2]。每個模塊應具備獨立的操作界面和數據處理功能，便于學生進行針對性學習和實訓。

第二，案例庫與模擬實施。軟件系統應包含豐富的案例庫，這些案例應來源于真實企業場景，具有代表性和實用性。同時，系統應支持模擬實施功能，允許學生根據案例背景設計人力資源管理方案，并通過模擬實施來驗證方案的合理性。

第三，數據深度分析與直觀可視化。軟件系統需內置高效的數據分析與可視化模塊，能夠即時采集、處理并直觀展現學生的實訓數據。這一功能旨在幫助學生深入洞察數據背后的邏輯關系，進而提升其數據解析與應用能力。

（三）課程體系與教學資源開發

第一，教材與教案。實訓室應配備與數智化人力資源管理相關的教材、教案和課件，這些資源應涵蓋理論知識和實踐技能，便于學生進行系統學習。搜集國內外數智化人力資源管理成功案例，編制實訓指導書、案例集，不斷更新教學內容。案例庫和教材的建設將有助于學生更好地理解數智化人力資源管理的實踐應用，提高他們的學習興趣和積極性。

第二，實訓項目與合作。實訓室應與企業合作開發實訓課程及項目，引入企業真實核心業務和場景。這些項目應具有挑戰性和實用性，能夠鍛煉學生的實踐能力。主要包括：

一是校企合作開發項目。與企業合作開發數智化人力資源管理實訓課程、開展咨詢、軟件開發和接單企業實戰項目等，旨在為學生提供一個沉浸式的學習與成長環境。通過參與這些項目，學生將有機會親身體驗職場氛圍，面對真實的業務需求，旨在打造“數據識人 智能選人 智慧用人”的人力資源管理數智化，具體內容見下圖1。

二是自主研發實訓課程體系。除上述企業內的人力資源管理技能課程外，還可以自主研發第三方人力資源管理服務模塊課程。形成了 “以點帶面、縱橫貫通、立體多元的三層次三遞進”的模塊課程群（如圖2所示）。

三是競賽與資格認證計劃。積極關注并組織學生參加國內外數智化人力資源管理、數據分析等領域的學科競賽活動，大力推廣職業資格認證。通過競賽與認證活動，實現“課證”和“課賽”融合，學生可以檢驗自己的學習成果和實戰能力，提高自己的綜合素質和就業競爭力。

第三，師資培訓。包括以下三方面：

一是專業培訓。組織教師參加數智化人力資源管理、數據分析、AI應用等相關培訓，提升教學團隊的專業技能。通過專業培訓，教師可以了解并掌握最新的數智化技術和工具，提高自己的教學水平和能力。

二是教師企業實踐計劃。鼓勵教師深入企業，進行實地掛職鍛煉，并親身參與企業的數智化轉型項目，以深化理論與實踐相結合。

三是專家講座與交流。定期邀請行業專家、企業高管來校講座，分享前沿趨勢與實戰經驗，拓寬師生視野。通過專家講座與交流活動，師生可以了解最新的數智化技術和行業動態，促進學術研究與產業實踐的深度融合。

三、后續發展與展望

隨著科技的飛速進步和數字化轉型的深入，人力資源管理領域正經歷著前所未有的變革。數智人力實訓室作為這一變革的重要推動者，不僅承載著培養未來人力資源管理者的重要使命，更預示著人力資源管理向智能化、高效化轉型的廣闊前景。在實訓室建設取得初步成果的基礎上，其后續的可持續發展也是我們努力的方面。

（一）技術創新的未來展望

隨著技術的不斷進步和教學需求的變化，實訓室應持續優化布局、設備和軟件系統。引入VR、AR等新技術，拓展實訓創新應用。因此數智人力實訓室要致力于成為人力資源管理領域的技術創新高地，并引入最新的人工智能技術、大數據分析、云計算等前沿科技，不斷優化和升級實訓室的技術平臺。技術創新將驅動人力資源管理向數據化、智能化轉型，提升人力資源管理的效率和精準度。

（二）課程內容與實訓項目的持續優化

在課程內容與實訓項目方面，數智人力實訓室將緊跟行業動態，緊密貼合市場需求。根據人力資源管理的最新趨勢和學員的實際需求，不斷更新和完善課程內容，引入更多跨領域、跨文化的實訓項目。通過豐富多樣的課程內容和實踐機會，培養學生解決復雜問題的創新能力和數字素養，以適應快速變化的人力資源管理環境。

（三）構建學術界與業界的橋梁

數智人力實訓室還將致力于成為連接學術界與業界的橋梁。要加強與科研機構、技術企業和人力資源管理機構的合作與交流，共同探索人力資源管理領域的新技術、新方法和新應用。通過舉辦學術研討會、行業論壇等活動，分享最新的研究成果和實踐經驗，推動人力資源管理領域的理論創新和實踐發展。

（四）加強產教融合

攜手企業，共創實訓課程與實踐機會。通過校企合作，學生可以接觸到更多真實企業場景和業務流程，從而會增強他們的實操力，提升其就業優勢。同時，企業也能通過合作發掘潛力人才，實現雙方共贏的局面。

（五）探求科研創新的路徑

應鼓勵師生參與科研項目和創新活動，推動數智化人力資源管理領域的技術創新和理論發展。通過科研項目和創新活動，可以培養師生的科研能力和創新精神，為數智人力實訓室的長遠發展提供動力。

綜上所述，數智人力實訓室的建設是一個復雜而細致的過程，需要綜合考慮多個方面的因素。通過科學規劃和精心準備，可以建設出一個高效、實用、安全的實訓室平臺，為相關專業的教學和科研提供有力支持。

參考文獻：

[1]人社部向社會公示《中華人民共和國職業分類大典（2022年版）》首次標注數字職業[EB/OL]. https：//m.sohu.com/a/567124216_362042/？scm=1005.1002.0.0.0？g%3D0.

[2]林桂宗.運用質量管理提升人力資源管理水平[J].價值工程，2011（22）：131.