小學語文課怎樣激發學生學習興趣

興趣是學生內在的動力，學生的學習興趣，在小學語文教學中可以起到事半功倍作用的。古人云：興趣為上師，把愛好學問到探究學問，才是真正的學問。如何讓學生的學習興趣通過有效的教學方式，在教育改革背景下得到激發，是每個老師都需要思考的問題。

一、樹立正確的教學理念

教師要確立明確的教學思路，才能在小學語文教學中促進學生的學習興趣。教師應充分認識到激發學生的學習興趣，不僅有助于語文教學的順利開展，還能增強學生對其他學科的學習動力。上課時，教師要采用多元化的教學手段，結合學生實際，激勵學生學習興趣。首先是與學生學習興趣為導向，推動語文教學與學生互動交流。其次，注重對學生語文基礎知識的培養，知識體系的建立，起到綜合性的幫助作用。最后，指導學生通過實踐活動，在語文實際運用能力方面有所把握。

二、通過教師的人格魅力吸引學生

形象及魅力是課堂教學的關鍵所在，教師應該在課堂中注重自己的形象并履行好作為榜樣的責任，以實績成為學生榜樣的示范對象。我在那場不凡的校園詩歌朗誦競賽中選取了一篇極佳的文學作品予以展現，并且在呈現的過程十分在意事前的籌劃與準備，因此才能收獲在場師生持續濃烈的掌聲，此趟經歷不但讓我在校內占據了學生信得過的人際情感世界，以及對此詩句蘊涵的中華語文深造地步產生了較強的興趣。

三、利用多媒體技術提升課堂趣味

運用多媒體技術給帶給現代教育中的語文教學新的發展契機，多媒體可以為學生建構包括音樂，動畫，繪畫等在內的形式生動活潑的學習情境。教師把握課文的內容做成學生眼球的課件，把學生的學習積極性調動起來，如教學的某些句式時，通過相關的圖片，場景來展示方便學生調動學生學習的積極，激發學生的創新力。圖像-漢字的配圖，激發學生興趣，色彩在記憶建構中扮演著極其重要的角色，它啟動了我們豐富的感官體驗。人類對顏色的敏感迅速而深刻，而且這種感知可以簡便地加強記憶力。所以在教學中有圖像插圖貼合感，可以提高漢字學習的效能，豐富學生的心理特點也符合學生的喜好特征。正如好的動畫片一樣，一旦能夠不錯地捕捉和適應你的注意力，那就是：觀眾學生。如果教師所喜歡們所愛好和所探索的事物正確地把握了，他們就能據此設計出最優化的課堂方略，又符合實際情況又能高效果。他們可以通過加入動畫、多媒體呈現和參與式學習活動等這樣的教學技巧，大大地增進學習效果，讓教室的教與學正變得樂趣十足、活躍起來。

四、營造積極的情感氛圍

情緒氛圍的營造少不了學生的學習興趣，教師要激勵學生學習的積極性，靠的是自己的熱情和關心。教師要時時保持良好的心情上課，在提高語文學習興趣的同時，培養學生積極樂觀的心態。德國教育家曾指出：“教師應以自己的魅力，使教學變得生動有趣。\"教師需要用真誠的眼神，溫暖的笑容和富有感染力的聲音與學生溝通，讓他們在輕松愉快的環境中學習。

五、賦予學習內容新意

保持學習興趣，需要教師不斷地更新教學的內容以及教學形式。學生永遠是對新鮮的事物比較感興趣，老套的學問時常會使學生產生厭倦情緒。學習貴在生活，學習也處處存在于生活中，生活中也處處存在學習，所以我們要讓學生看到學習后的影子，讓學習融入生活中。學習小學低年級的學生對于周圍的世界都充滿著好奇的探究欲望，因此，善于引導其天生的好的品質，把生活中的教學內容與授課內容協調對接，讓生活在學習中，讓學習中生活，鼓勵學生在生活中關注并記錄下自己所遇到的新詞或者陌生的字，并主動地尋求輔助師長的指導，在反復的記錄觀察尋找中辨認字詞的能力就會不斷提升，學習效率隨之提升。伴隨反復性的訓練，最終學生能夠自己判定每個字符的構成規律，自己的主觀性學習愿望不斷提升。教師通過組內探討、角色扮演；通過不同學生的學習風格和學習能力個性化的學習支持和學習節奏；設置獎勵機制，認可學生的進步及成就；鼓勵學生提出問題等各個教學內容和方法側重點的靈活調整，使課堂學習變得富有情趣。

六、關注后進生的成長

對于后進生，老師應給予更多重視和肯定，發掘學生的興趣所在，通過舉行各科競賽、組織課外活動等多種方式，讓學生成為競爭和合作中的新興力量，在實踐中充分感受鉆研和發現的樂趣以及競爭的緊張感，在課堂上將自身的特長充分展示，會給予后進生極大的自信。細心發現并且及時表揚學生的優勢，會讓學生對學習充滿激情。教育者要善于挖掘稍微落后的學生身上的閃光點并及時加以肯定，每名學生可以在集體中發現自己獨有的價值。

責任編輯 徐國堅