四年級(jí)下冊(cè)第七單元復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)本單元生字詞，梳理出易錯(cuò)字的歸類(lèi)方法；背誦并默寫(xiě)古詩(shī)及“日積月累\"中的名言警句，積累其他相關(guān)古詩(shī)及名言。2.利用魚(yú)骨圖回顧本單元課題、主要人物及精神品質(zhì)。3.關(guān)注修改病段的方法并修改病段；明確連續(xù)動(dòng)作的含義并運(yùn)用連續(xù)動(dòng)作描述情景。

【教學(xué)過(guò)程】

一、整冊(cè)書(shū)導(dǎo)入

今天我們就要進(jìn)行單元復(fù)習(xí)了，讓我們一起來(lái)看看四年級(jí)下冊(cè)課本都講了哪些內(nèi)容，試著給每個(gè)單元取個(gè)小標(biāo)題。第一單元鄉(xiāng)村生活篇，第二單元科技篇，第三單元詩(shī)歌篇，第四單元?jiǎng)游锲谖鍐卧斡浧诹鶈卧砷L(zhǎng)篇，第七單元人物篇，第八單元童話(huà)篇。今天我們就以第七單元人物篇為例，通過(guò)單元知識(shí)梳理，進(jìn)行本單元復(fù)習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)整冊(cè)書(shū)導(dǎo)入課文，以取小標(biāo)題的形式讓學(xué)生對(duì)整本書(shū)有整體認(rèn)知。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)出復(fù)習(xí)第七單元只是個(gè)例子，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，將復(fù)習(xí)的方法用到其他單元的復(fù)習(xí)中。】

二、本期導(dǎo)語(yǔ)

1.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)，還學(xué)習(xí)從多個(gè)方面寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。

2.這些話(huà)你是不是感覺(jué)很熟悉，好像在哪里見(jiàn)過(guò)？第七單元的單元頁(yè)結(jié)合了人文主題和語(yǔ)文要素，是我們本單元需要復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

3.我們到底如何來(lái)進(jìn)行單元復(fù)習(xí)？可以把單元復(fù)習(xí)分為四個(gè)板塊，我們先來(lái)看板塊一：基礎(chǔ)再現(xiàn)。（板書(shū)：基礎(chǔ)再現(xiàn)。）

【設(shè)計(jì)意圖：聚焦本單元的單元頁(yè)內(nèi)容，復(fù)習(xí)本單元人文主題和語(yǔ)文要素，將語(yǔ)文要素通過(guò)“我學(xué)會(huì)了…我還學(xué)會(huì)了…”的句式進(jìn)行強(qiáng)化，抓住本單元的中心內(nèi)容。】

三、基礎(chǔ)再現(xiàn)

1.歸類(lèi)識(shí)字。我們?cè)谶M(jìn)行易錯(cuò)字歸類(lèi)的時(shí)候，可以重點(diǎn)關(guān)注易漏掉或者增添筆畫(huà)的字和有相似部件的字。

（1）讓我們來(lái)看看本單元的生字（板書(shū)：生字），請(qǐng)你來(lái)找一找平時(shí)你比較容易出錯(cuò)的字。誰(shuí)想來(lái)交流？

“腹”“窿”，這些字都是本單元中容易漏掉或者增添筆畫(huà)的字，在整理生字的時(shí)候我們可以把這些字進(jìn)行歸類(lèi)整理。

（2）我們?cè)賮?lái)看“爆\"這個(gè)字。“爆”字有個(gè)部分特別容易寫(xiě)錯(cuò)，誰(shuí)找到了？找得真準(zhǔn)，“水”這個(gè)部件在我們本學(xué)期其他單元中也出現(xiàn)了，如\"藤”\"膝”。學(xué)會(huì)“爆”這個(gè)字可以幫我們舉一反三。像這種有相似部件的字也很容易出錯(cuò)，書(shū)寫(xiě)時(shí)我們要注意區(qū)分，大家把這個(gè)歸類(lèi)方法也記下來(lái)。2.詞語(yǔ)快覽。基礎(chǔ)知識(shí)除了生字之外還有詞語(yǔ)（板書(shū)：詞語(yǔ)）。（1）現(xiàn)在讓我們玩一個(gè)小游戲“詞語(yǔ)快覽”，請(qǐng)同學(xué)們快速地讀出課件上一閃而過(guò)的詞語(yǔ)（和藹慷慨賢惠悲戚臨危不懼彬彬有禮焦躁不安心急如焚）。

（2）剛才我們讀的詞語(yǔ)中有的可以表現(xiàn)人物的心情或者品質(zhì)。

請(qǐng)同學(xué)們把這兩類(lèi)詞語(yǔ)分別寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。心情： 。品質(zhì)： 。（3）拓展詞語(yǔ)：你還知道哪些表示心情、品質(zhì)的詞語(yǔ)呢？3.背誦古詩(shī)及名人名言。基礎(chǔ)部分除了生字、詞語(yǔ)之外，還有哪些內(nèi)容可以放到里面呢？（1）同學(xué)們回顧一下，本單元有哪些內(nèi)容是我們需要背誦的？（板書(shū)：背誦。）（2）讓我們一起接龍背一背，男生背，女生背，全班一起背。（3）你還知道哪些其他和人物的精神品質(zhì)有關(guān)的古詩(shī)或者名人名言？

【設(shè)計(jì)意圖：教給學(xué)生識(shí)記生字、詞語(yǔ)的方法，進(jìn)而提高學(xué)生識(shí)記生字、詞語(yǔ)的能力。背誦部分通過(guò)回顧本單元與人物品質(zhì)有關(guān)的古詩(shī)及名人名言，再進(jìn)行相關(guān)古詩(shī)、名人名言拓展，豐富學(xué)生日常積累。】

四、課文回顧

基礎(chǔ)再現(xiàn)部分我們完成了，現(xiàn)在我們進(jìn)入課文回顧（板書(shū)：課文回顧）。本單元除了《古詩(shī)三首》之外，還有三篇課文，讓我們一起通過(guò)魚(yú)骨圖（見(jiàn)圖1）梳理一下，在魚(yú)骨圖最中間的空格寫(xiě)上課文題目，在上面的一行寫(xiě)上本文主要人物，在下面的一行寫(xiě)上人物精神品質(zhì)。

本單元以人物為主題，我們?cè)谑崂碚n文的時(shí)候可以利用魚(yú)骨圖突出人物及其品質(zhì)。

【設(shè)計(jì)意圖：梳理單元的課文對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，在復(fù)習(xí)的時(shí)候可以巧用魚(yú)骨圖作為支架，幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容，掌握文章的中心思想及人物精神品質(zhì)。】

五、重點(diǎn)關(guān)注

單元復(fù)習(xí)除了基礎(chǔ)再現(xiàn)、課文回顧，還需要做重點(diǎn)關(guān)注（板書(shū)：重點(diǎn)關(guān)注）。本單元需要重點(diǎn)關(guān)注哪些內(nèi)容呢？你知道從哪里可以找到這些內(nèi)容嗎？語(yǔ)文園地是每個(gè)單元都要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，語(yǔ)文園地中包含了本單元的重點(diǎn)內(nèi)容\"詞句段運(yùn)用”。

本單元\"詞句段運(yùn)用\"共包含兩部分內(nèi)容，我們先來(lái)看第一部分。

1.用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)來(lái)修改病段。（1）我們都學(xué)過(guò)哪些修改符號(hào)呢？（2）書(shū)上要求修改的這段話(huà)，和我們?cè)瓉?lái)學(xué)過(guò)的修改病句有什么不同？

在修改一段話(huà)的時(shí)候我們一定要靜下心來(lái)，一句話(huà)一句話(huà)認(rèn)真地讀。一般情況下，每一句話(huà)都可能會(huì)有一處需要修改的地方。老師還要提醒一點(diǎn)，修改一段話(huà)時(shí)要特別關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，標(biāo)點(diǎn)也可能是不對(duì)的。下面，讓我們一起來(lái)試一試。

今天我讀了一篇童話(huà)故事“賣(mài)火柴的小女孩”。這篇童話(huà)的作者是被稱(chēng)為“世界童話(huà)之王\"的安徒生寫(xiě)的。小女孩的命運(yùn)實(shí)在是太悲傷了。

2.連續(xù)動(dòng)作。第一部分的\"詞句段運(yùn)用\"我們掌握好了，來(lái)看看第二部分。（1）關(guān)于連續(xù)動(dòng)作你有什么想說(shuō)的嗎？連續(xù)動(dòng)作指的就是：一個(gè)對(duì)象在短時(shí)間內(nèi)做的連貫的動(dòng)作。（2）讓我們一起做個(gè)小練習(xí)看看同學(xué)們到底理解了沒(méi)有。媽媽剛出門(mén)，小弟弟立刻撒起歡來(lái)，總結(jié)：通過(guò)連續(xù)性動(dòng)作可以體現(xiàn)人物的特點(diǎn)或品質(zhì)。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生前期學(xué)過(guò)修改病句，但是修改病段是首次出現(xiàn)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度。關(guān)于連續(xù)動(dòng)作，學(xué)生對(duì)同一個(gè)對(duì)象這個(gè)關(guān)鍵要素掌握不透，復(fù)習(xí)時(shí)要格外關(guān)注。】

六、回顧要點(diǎn)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？你是不是很有成就感？希望同學(xué)們能用今天學(xué)習(xí)的方法繼續(xù)回顧整理其他單元。

【設(shè)計(jì)意圖：一節(jié)課即將結(jié)束，讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@，體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)理念。運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行其他單元的復(fù)習(xí)，真正做到學(xué)以致用。】

（作者單位：山東青島永寧路小學(xué)）

責(zé)任編輯 宋園弟