勞動教育在獸醫產科學課程中的探索與實踐

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：2096-9902（2025）08-0113-05

Abstract：Laboreducationisanimportantmanifestationofpromotingtheal-rounddevelopmentofpeopleandanimportant wayforhighereducationtoachievethefundamentaltaskof\"cultivatingmoralityandcultivatingpeople\"Laboreducationisalso animportantwayforcollgestudentsmajoringinzoologyintheneweratoshapethelaborspirit，determinevalueorientation， andcultivatemoralcharacter.Itiscrucialtoformingapostiveandprogressiveculturallearningatmosphere，andalsoplaces moreemphasisonteachingmethodsthatcombinetheoryandpractice.Veterinaryobstetricsandgynecologyisaprofesionalcore coursewithstronghands-onpracticalability.However，howtostrengthentheapplicationoflaboreucationteachingmodelin veterinaryobstetricscoursesandexplorethecultivationofnewveterinarytalentswithhighquality，highlevelandsuitablefor socialdevelopment.Therefore，thispaperfocusesontheresearchandanalysisofthelaboreducationteachingmodelinveterinary obstetriccoursesandfurtherexploresitsrole.Itisofgreatsignificanceforimprovingthelaborvaluesofstudentsmajoringin animal medicine and cultivating veterinary talents needed by social development.

Keywords：labor education；veterinaryobstetricscourses；animal medicine；labor education；explorationand practice

隨著現代社會人們生活水平的提高，獸醫醫療改革的不斷深入，社會對臨床獸醫人員需求越來越高。動物醫學專業學生不僅要具備高水平的專業技能，而且要求高素質高素養。尤其是勞動的素質素養對人才培養尤為重要。近年來，不斷有報道指出當代青少年不愛勞動，不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現象；與之同時，隨著經濟條件的改善，勞動教育的獨特教育價值在一定程度上未能得到充分認識和重視，導致其在教學體系中的位置逐漸邊緣化，勞動教育的實踐和內容也在不同程度上被淡化或弱化，因此，加強勞動教育刻不容緩，必須采取有效措施切實加強勞動教育，切實有效增強學生貼近生活的勞動意識，發揚學生吃苦耐勞的品格。動物醫學專業是重實踐的專業，學生必須擁有正確的勞動觀念和卓越的專業勞動技能，才可成為獸醫專業領域中“愛勞動”“會勞動”“懂勞動\"的高技能、高素質、高素養獸醫人才。筆者通過獸醫產科學課程中勞動教育實踐，以實現實踐技能和理論的雙向導學。

獸醫產科學作為獸醫學體系中的一個專業領域，聚焦于探討動物的生殖生理機制、生殖疾病的診斷與治療，以及促進和優化動物繁殖效率的各種技術手段。它是一門緊密結合理論與實踐的獸醫臨床學科，旨在通過深入解析動物的生殖過程，提高動物種群的健康水平和繁殖效能。其中牛、豬、羊等家畜的卵泡發育及鑒定、精子品質檢查、胚胎品質測定、妊娠診斷、分娩助產（矯正術、牽引術、截胎術等）及剖腹產手術、不同動物采精及人工授精等相關的教學內容，這需要經臨床的長期實踐才能熟練掌握相關技術。由此，勞動教育可有效融入上述獸醫產科學相關教學內容中，不僅有助于學生很好地理解和掌握專業知識，更能培養出“愛勞動”“會勞動”“懂勞動”的獸醫價值觀，全面提升動物醫學專業畢業生的專業素養和綜合素質[1-2]。

另外，積極探索勞動教育教學模式在獸醫產科學中運用，也是為了更好地貫徹新時代的高等教育理念，學以致用，塑造適應社會發展需求的專業技能人才，以提高學生的實踐動手能力、身體素質和品德修養，培養正確的勞動意識。這均側面反映了勞動教育在獸醫產科學教學中的必要性和重要意義]。

1結合獸醫產科學課程的特點和需求，建立系統的勞動教育體系

勞動教育的內容、方法和形式，是高校開展勞動教育活動順利實施的關鍵。勞動教育的合理開展則需要充分了解獸醫產科學課程的特點和需求，并結合實際條件來進行。獸醫產科學的特點是實踐性強、知識內容涉獵廣泛、復雜繁瑣，記憶任務重，對應則需要運用課堂教授與實踐操作相融合的教學方法，盡可能地采用具有直觀性、實操性而不拘泥于形式的花樣教學。獸醫產科學課程涉及生產實踐各個方面，包括養殖過程中的產科疾病的診斷、母畜生產及疾病、公畜疾病、新生仔畜疾病，以及診療技術、繁殖控制技術。鑒于以上分析，合理、規范地建立系統的勞動教育體系顯得尤為重要。在獸醫產科學的實踐教學中，首先勞動教育的內容要全面且具有適用性，參考獸醫產科學的社會實踐需求合理安排實驗內容，其次是開展勞動教育的方式、方法。比如適當地增加學時、學分要求和管理考核規定，以及學期設置、學時安排的調整。

勞動教育體系的建立需要3個方面的保證，一是合理安排理論和實踐教學的課程開設。目前，動物科技學院的獸醫產科學這門課程是開設在動物醫學專業的大三時期（四年制），理論課時48學時（每周2節，主要在學期前）；實驗課時16學時（開設在學期末，一方面學生在學習了專業理論知識的基礎上能夠更規范地完成實驗任務，另一方面有利于學生鞏固和學習專業技能）。

二是實驗課程或實習活動開展可以通過采取“實習周”的方式加以實施，其特點是內容不限，時間靈活、集中進行。獸醫產科學的實踐內容還包括外出實習、參與生產實踐，比如參加動物科技學院的寵物興趣小組及周邊寵物醫院的實習，圍繞企業的生產開展的實踐教學內容（主要是學校周邊養殖企業、各種養殖場、獸醫站）。

三是明確專業實踐中勞動教育的存在意義。比如每一次實踐內容都會從理論回顧入手，分析實驗原理和探究目的，指導實驗開展，得到的最終結論又可以驗證實驗猜想，進一步驗證理論的正確性（比如經典的奶牛隱形乳房炎診斷實驗，先是根據感染癥狀初步診斷，再用氫氧化鈉凝乳法檢測乳汁反應，觀察凝集狀態判斷陰陽性及其陽性強弱，實驗結果驗證了隱形乳房炎的存在及白細胞增多的事實）。正如哲學中關于認識的描述：認識源于實踐又反作用指導實踐，這是一個螺旋上升的學習過程，其中落腳點是實踐，這也是強調勞動教育的根本原因。最終通過理論實踐的雙向互動，從而豐富學生的學科認知，提升學生的專業技能，促進理論教學與實踐操作的深度融合，確保知識傳授與技能應用的無縫對接，為動物醫學專業的大學生將來更好地走向獸醫行業領域打下堅實的專業基礎。

2針對獸醫產科學的教學需求，完善勞動教育的教學大綱

獸醫產科學的教學大綱基于原有基礎，主要針對勞動教育活動的組織開展、實行的管理與考核評價、學生考勤制度和請假獎助等進行完善。獸醫產科學的實驗分為室內和室外課堂2個模塊，分開進行授課和考核，室內實驗內容比較固定，一般是課程要求的重點掌握內容，以班級為單位分組的形式展開，考勤記錄以簽到作業提交為準，需要請假的同學可提前申請換班考核，不影響最終考核成績。實驗結束需要提交實驗報告（實驗操作和結果，圖文解說）作為評分內容，室外實驗內容多變，如科技下鄉（現場教學）養殖基地參觀等，活動結束后結合具體實驗提交實驗報告。例如為了綜合考察學生對學科知識的掌握與運用，分板塊進行綜合評分：平時成績 10%+ 紀律成績15%+ 技能考核 25%+ 期末考試 50% 。考核成績優異的同學有機會獲得獎助學金和參與更多的專業實踐活動。通過這種考核模式，將勞動教育切實到位地安排到學業考核成績中，可以幫助學生在理論學習和專業技能上均能得到很好的學習和鍛煉，為塑造符合社會需求的專業技能型人才奠定堅實的基礎與保障

3勞動教育融入獸醫產科學理論教學中，引領學生的勞動價值觀

新時代背景下，高校應加強勞動教育在獸醫產科學理論教學中的深度融入及開展，不只是勞動技能和動手能力的培養，更重要的是價值觀的導入和習慣的養成。在獸醫產科學的理論教學中融人勞動教育主要有以下幾個方面。

一是注重教材內容的導學引人方式。側重實操內容的章節可以通過經典案例導人教學主體，引導學生思維發散（如在助產中矯正胎位的方式有哪些及如何矯正胎位），搭起理論教學和勞動實踐的橋梁，調動學生對新知識的探索和研究，增加學生的求知欲和對勞動的向往。

二是講述行業內資深前輩的榜樣事跡。以具體事件案例展現前輩優秀的專業素養和嚴謹認真的工作態度，以介紹其研究成果反向證明勞動對于科研進步、個人成長的重要意義，從而強調勞動的重要地位，引起學生的重視和積極參與。

三是采用圖片解說、案例視頻講解。通過視覺直觀的講解過程感受勞動的辛苦和對知識的渴望，視頻中以老師自己言傳身教的方式教會學生如何去實戰操作、領會操作的要點，可以極大地激發學生的學習熱情和對老師的敬佩仰慕之情，同時讓學生樹立正確的勞動價值觀。

四是運用情景導入分析的講解方式。比如講解產后子宮內膜炎病因時，則需要根據病癥特點。如陰道有黏液膿性分泌物分析其病因可能是配種、人工授精、陰道檢查、胎衣不下等損傷感染引起，這種教學導入方式不僅可以幫助學生有效回憶串講相關知識點，更重要是能夠讓學生代入實操想象，鍛煉其邏輯思維能力和實驗設計能力，通過老師的總結點撥發現自己的理論知識和生產經驗的欠缺部分，使學生深刻領悟到勞動實踐重要性從而引導他們更加積極地參與實踐，探究問題。

五是介紹前沿科技、實驗儀器的普及使用。例如關于胚胎移植技術的原理和步驟學習，結合國內外胚胎移植的高精尖技術介紹分享，能夠拓寬學生的知識視野，并激發創新思維與學習路徑，還能增強了他們對于新事物的探索和勞動創新精神，培養嚴謹的科學態度。

總之，理論教學過程中全方位滲透勞動教育的理念，盡量讓學生直觀了解實際生產中的基礎設備和操作技術等實踐內容，培養扎實穩健、追求科學真理的學習態度，摒棄拈輕怕重、怕臟怕累的壞習慣，從而更好地塑造學生尊崇勞動、以勞動為榮的價值觀，引導他們樹立對勞動的熱愛與尊重，發揚艱苦奮斗的勞動精神。除了獸醫產科學理論的講授，學校需要盡可能多地提供給學生參與勞動機會，接觸生產一線，切身體會勞動的辛苦和快樂，提高學生的勞動積極性。學生通過實踐鍛煉能夠深刻地發現自身的不足和知識的欠缺，從而產生正向反饋，更好地鞏固學習理論知識。

4強化獸醫產科學實踐、推進勞動教育應用

發揮專業興趣小組作用，增強勞動的興趣：興趣化學習模式是一種創新的教學路徑，它旨在通過整合優質的教學資源與實踐機會，搭建起課余“專業興趣社群”，讓學生能夠基于個人的興趣點或職業憧憬，自由選擇加入相應的興趣小組。此模式不僅充分尊重并激發學生的內在動力，還巧妙利用了學生的閑暇時光，鼓勵他們積極參與到針對獸醫產科學的興趣化課程培訓與實戰演練中，從而在輕松愉快的氛圍中深化專業知識，提升實踐能力。動物科技學院自2020年開始，先后組成了6個專業興趣小組，通過寵物興趣小組中犬、貓的配種、妊娠檢測、分娩、接產、絕育和剖腹產等，傳染病興趣小組中引起禽畜繁殖障礙、乳房炎等疾病的診斷，動物營養興趣小組中關于母畜公畜飼養管理、營養調控等，養禽興趣小組中家禽的采精授精、孵化等內容的實踐，定期舉行技能比賽，定期出版小組雜志讀物交流寵物飼養管理、疾病治療等心得體會，培養學生對專業學習的興趣，增強對勞動的興趣。

充分利用生產實踐平臺，積極開展獸醫產科學綜合性實踐教學，充分利用校企提供的生成實踐平臺，積極開發、完善勞動實踐育人功能，為學生參加教學實習，增強學生對生產復雜問題的解決能力，使其在面對實際生產中的挑戰時能夠游刃有余，提出并實施有效的解決方案。學生可以通過假期時間利用校內外教學實踐基地，進行豬、牛、犬、雞、鴨、魚及兔等獸醫產科學疾病防治、生產管理等獸醫的相關實踐活動，增強了獸醫學子的專業知識及愛崗敬業精神。同時，為了檢驗學生勞動實踐的能力，積極組織學生參加每年校企聯合舉辦的“生泰爾杯\"“雙胞胎杯\"等專業技能大賽，增強了獸醫學子的實操能力、競賽精神、團隊協作精神，為學生積累寶貴的職業經驗與實踐經歷，這為他們在未來就業市場中的選擇及職業發展奠定了堅實的基石。同時，這也為本科生構建了一個橋梁，將理論知識與實際操作無縫對接，為他們成長為具備實踐能力的應用型人才鋪設了寬廣的道路，從而確保了人才培養的扎實基礎與廣闊前景。

激勵動醫學生踴躍投身于“三下鄉\"社會實踐活動，通過學習獸醫產科相關專業知識服務農村，充分發揮學生主觀能動性，不僅鞏固了自己的專業能力，也利用自己的能力、知識，為建設社會主義新農村出謀獻策，把“愛農業愛農村愛勞動\"精神引入實際行動中，通過實踐活動深人了解國家現狀，積極回饋社會，以此全面提升個人綜合素養與能力。利用“三下鄉\"社會實踐活動優勢，對學生進行勞動技術、技能和農業常識教育，鍛煉、磨煉學生意志品質，幫助學生樹立愛勞動、愛農村、愛家鄉的真摯情感，培育學生樹立積極向上的勞動價值觀念，養成優良的勞動習慣和品質，使他們在勞動中領悟生活的真諦，珍惜勞動成果。

5勞動教育在未來的獸醫產科學中的發展與展望5.1與時俱進，勞動教育的研究以獸醫產科學的學科發展為導向

隨著現代生物科學技術的快速發展，獸醫產科學這門課程除了傳統的產科生理疾病知識外，還包括動物胚胎學、動物生理學和基因工程等相關熱門前沿領域的研究。新知識的快速更新導致課程教材的相對陳舊，因此在本學科的學習過程中要用發展的眼光去學習和認識，勞動教育的作用也更加凸顯其重要性，通過接觸實驗中的先進儀器設備、接軌現代企業的先進養殖技術等，保證專業知識教學的實時性及實用性。比如分子生物學檢測（如PCR）微生物學診斷（如細菌的分離鑒定）、細胞培養和血清學檢測技術等一些養殖企業常用的診斷檢測技術。這就要求學生在學習教學課程的同時需要主動查閱了解相關研究進展，也要求教師緊跟學科發展，開展豐富的勞動教育專業實踐活動，比如結合具體實驗需要及教學條件，對常用的診斷檢測技術了解掌握（包括了解實驗原理、熟悉操作步驟、注意事項、實驗室操作規范和個人安全防護）；對常規儀器、新型儀器進行實踐教程學習（包括儀器用途、使用原理、操作步驟、優缺點、注意事項和日常管理等）；通過參觀現代化養殖企業的一些先進的自動化管理設施等，充分了解當下畜牧行業的發展現狀，這樣才能保證所講授知識的即時性。最后也要求教學模式的與時俱進，如提升網絡基礎設施及錄音錄像等數字化終端設備的配置與性能，購買所需網絡課程，構建獸醫產科學的數字化虛擬實驗與仿真技術平臺，激發學生的學習主動性，使其從被動接收知識轉變為積極探索與學習的狀態，實現高效全方位的教學理念[8-9]。總之，以勞動教育花樣多變的形式為載體將前沿知識融入課堂，使得課堂理論與實際應用相統一，提高了教學內容的即時性和實用性[10]

5.2在勞動教育中跨學科教學，實現多個學科的交叉滲透

每個專業的不同學科都是相輔相成、交叉滲透的，獸醫臨床是一個內容復雜繁多，涉獵較廣的綜合性專業領域，獸醫產科學作為其中的主導課程，更是與其他學科諸如獸醫臨床診斷學、動物內科學、獸醫外科學、動物生產學和動物生理學等各學科有著不可分割的聯系，例如在養殖場進行教學實踐中遇到一些典型或新型的產科疾病時，我們需要對新病例進行分析研究，包括其發病機理、臨床癥狀、病理剖檢、診斷和治療用藥等[11-2]。首先我們要運用獸醫臨床診斷學中的基本檢查方法對母畜動物的臨床癥狀特點做一個基本的判斷，了解該動物的病歷和生長狀況分析其病因。如果是已經有死亡動物或特殊病例，則需要決定是否尸體剖檢，懷疑炭疽則禁止剖檢，重大疫病則需上報防疫部門。剖檢時應遵循解剖順序：皮膚一筋膜一肌肉一臟器，熟悉動物內臟部位結構，思路清晰，檢查器官變化，對明顯可疑病灶進行拍照記錄、筆述和檢測取樣，此過程處理需要有扎實的動物病理學和動物解剖學甚至動物微生物學、動物公共衛生學等理論知識。確診病因后根據動物發病狀況進行合理下藥（包括用藥種類、方式劑量療程）及后續恢復的預判，整個診斷治療過程需要熟悉掌握各個學科理論知識和操作技能，有時更需要有豐富的生產經驗進行指導判斷。臨床獸醫學的內容本就是一個整體，學科分類僅僅是為了系統歸納學習，那么在實踐教學中，我們要本著服務生產實踐的原則萬物歸宗，這也是將勞動教育和專業理論融合的最佳理想狀態。因此在獸醫產科學的學習過程中應注意思考鏈接相關其他學科的內容，將所學內容融會貫通，提高學生解決實際問題的能力[3]。在專業實習生產實踐的過程中發散思維，注意知識的鏈接整合，這樣一種思維模式能夠幫助學生扎實地掌握理論知識，熟悉實操流程，快速成長為一

名合格的獸醫。

6 結束語

隨著現代教育理念和動物醫學領域科技的不斷發展，獸醫產科學的教學方法也應與時俱進。勞動教育與獸醫產科學緊密結合的教學方式，有利于學生學以致用，實現專業知識和生產實踐的無縫接軌，同時也順應了社會發展需求，有助于培育出既具備出色能力又擁有高素質的綜合型優秀人才。因此，勞動教育在獸醫產科學課程中的探索和研究需要不斷深入加強，努力提高學生的學習效率和專業技能，為獸醫領域的發展貢獻一份綿薄之力。

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