多措并舉，構建學?？苿摻逃聵討B

習近平總書記指出：科技創新、科學普及是實現創新發展的兩翼，要把科學普及放在與科技創新同等重要的位置。浙江省金華市江濱小學作為浙江省“下午三點半”科普課堂首批省級示范試點學校，以“科創增值”為目標，以“下午三點半”科普課程為依托，立足師生成長需求，充分整合各類科普資源，積極探索構建學?？苿摻逃聵討B。

院校合作，設計科學化。學校根據省、市相關科普文件的精神，結合本?？苿摻逃膶嶋H情況，特邀浙師大教授和博士團隊、市科協專家庫成員與一線名師對學校教師進行科普理論與實踐方面的培訓。同時，以五年級學生為授課對象，以項目化學習為載體，共同研發具有綜合性、實踐性、系統性和創新性的課程。目前，學校已研發了四個系列的科學課程，分別是聲音系列、光系列、電系列和太空系列。同時，學校積極創設多元化情境，借助學生熟悉的事物、場景，調動學生參與科學探索的主動性和積極性，提高學生學習科學的熱情。

館校合力，體驗多元化。金華市科技館是國際標準、國內領先的綜合創新型場館，與學校僅一江之隔。學校充分利用科技館的資源，不僅聘請科技館專家擔任學校科學副校長，而且利用托管時間組織學生走進科技館，進行沉浸式體驗，見經典事件、觀發展歷程、看世界變化，體悟科學發展之神奇。除此之外，學校還帶領學生走進金華市博物館，并開展博物館課程進校園活動，極大拓寬了學生的視野，激發了學生的科學興趣及探索欲望。

云端共研，資源共享化。為了確保“下午三點半”科普課堂高質量開展，讓更多學生共享優質資源，學校依托之江匯教育廣場、智慧教育項目和“云上名校”等平臺，研發了系統化的在線科普課程。其中，“趣味科學·玩轉天氣”“實驗中的科學”等課程入選省級精品課程，服務校內外師生上萬人次。云端微課的開發，推進了信息技術與科普教育深度融合，拓寬了學生的知識結構。

雙地共育，活動項目化。2019年，學校在金華市氣象局、金華市科協的大力支持下，在新建綜合樓頂樓創造性地打造了“萬物氣象生態園”。2023年3月，學校向校外拓展實踐空間，設立校外實踐飛地，由此而形成了“雙地”實踐樂園。自“下午三點半”課程開展以來，學校打破學科壁壘、整合多方資源，將氣象科學知識和科技實踐活動融為一體，自主研發了適合各年級學生、層層遞進的實踐項目。其中，一年級著重激發探索興趣，二、四年級著重掌握農耕技能，三、五年級著重了解氣象知識，六年級自主開展“氣象+農耕”課題研究。

校社互通，科普精準化。為了擴大科普推廣面、增強影響力，學校帶領學生走入商場、走進社區。在全國科普日期間，學校在金華最大商場世貿廣場開展了“小眼看世界”科普志愿活動，帶領孩子們利用顯微鏡去觀察與探索自己平常未曾關注的微小世界。此外，學校還組織學生走進社區開展氣象科普活動，向廣大市民宣傳氣象科普知識，以此提升學生和居民的科學素養。

（作者單位：浙江省金華市江濱小學）