數字化課堂中教師能力及素養提升路徑探析

數字化浪潮已席卷教育領域，帶來前所未有的變革機遇。這一變革的核心在于運用現代信息技術，實現其與教育的深度融合，改革教育教學模式，提升教育質量，為學生的全面發展提供堅實支撐。

一、數字化課堂中教師能力及素養提升的必要性

（一）教育數字化建設的必然要求

在數字化課堂中，教師需要具備高水平的信息技術應用能力。這不僅包括基本的計算機操作，還包括熟練運用各種數字化教學工具和平臺，具備數字化資源獲取、整合、設計和應用的能力，以便為學生提供更加豐富、多樣的學習資源和方式。

除了技術能力，數字化課堂也對教師的專業素養提出了更高要求。在數字化環境下，教師需不斷更新教育觀念，轉變教學方式，注重培養學生的自主學習能力、合作精神和創新意識。同時，教師還需具備良好的信息素養，能夠正確評價和利用各種數字化教學資源，為學生提供科學、有效的教學支持。

（二）時代發展對教師教學能力的要求

隨著科技的飛速發展，數字化課堂逐漸成為現代教學的重要形式。數字化課堂中的教師能力及素養提升，不僅是時代發展的必然要求，也是教師個人成長和職業發展的重要途徑。教師要掌握基本的信息技術知識，熟悉多媒體教學設備操作，能夠靈活運用各種教學軟件和網絡平臺，通過參加專業培訓、自主學習等方式不斷提升自己的技術應用能力。同時，教師需要具備較高的教學設計能力，能夠根據學生的學習需求和特點，設計出符合教學目標、富有創意的教學方案，并且注重教學過程的評價與反思，不斷優化教學設計。

二、數字化課堂中教師能力及素養提升的路徑

（一）積極轉變觀念，提高信息素養

傳統課堂與數字化課堂在教學方式、教學資源、師生互動等方面存在顯著差異。因此，教師需要轉變觀念，從傳統的知識傳授者轉變為數字化課堂的引導者和協作者。這意味著教師要接受新的教學理念，如以學生為中心、倡導自主學習和合作學習等，并且利用數字技術優化教學過程，提高教學效果。信息素養也已成為新時代教師的必備素質。教師要從海量網絡資源中篩選出有價值的信息，并學會利用數字工具對信息進行加工、整理、分析和呈現。

為了提升數字化課堂中教師的能力與素養，需要做到以下幾點。首先，加強師資培訓。學校組織教師參加信息技術培訓，培訓內容包括教學平臺操作、多媒體制作、在線教學設計等，以提高教師的數字技術應用能力。其次，鼓勵實踐創新。學校鼓勵教師在實際教學中嘗試應用新的教學方法，通過實踐創新，教師不斷積累經驗，提升教學能力。最后，開展教學研究。學校鼓勵教師開展數字化課堂相關的教學研究，探索適合數字化課堂的教學模式和評價方式，為教學提供有力支持。

（二）創新數字化教育的方式方法

為了應對數字化課堂帶來的挑戰，教師需要創新數字化教育的方式方法。

第一，運用數字化教學工具。教師可以通過多媒體課件、在線學習平臺等工具，將文字、圖片、視頻等多種形式的內容融合在一起，使教學內容更加生動、形象。這些工具也可以幫助學生進行自主學習和協作學習，提高學習積極性和參與度。

第二，采用混合式教學模式。混合式教學模式具有傳統課堂教學和在線教學的優勢。教師可以利用在線教學平臺為學生提供豐富的學習資源和學習支持，同時結合課堂講解、討論等方式進行知識傳授和能力培養。

第三，利用大數據和人工智能技術。大數據和人工智能技術的發展為數字化教育提供了新的可能性。教師可以通過分析學生的學習數據，為他們提供更加個性化的學習支持，進行教學決策和資源推薦，提高教學效率。

第四，開展跨學科學習和研究。教師可以積極開展跨學科學習和研究，拓展自己的知識視野和能力范圍，通過參加學術會議、閱讀相關文獻等方式了解其他學科的教學方法和研究成果，為自己的教學提供新的思路。教師也要經常進行教學反思和實踐，與其他教師分享自己的教學經驗和心得，共同提高教學水平。

（三）深化產教融合，整合智慧教育資源

隨著科技的飛速發展，數字化課堂已成為現代教育的重要組成部分。在這個轉型過程中，教師的角色也在發生深刻的變化。他們不僅是知識的傳遞者，還變成學習的引導者和創新者。因此，數字化課堂中教師的能力與素養提升至關重要。

要實現這一目標，深化產教融合和整合智慧教育資源至關重要。首先，深化產教融合對提升教師的能力與素養具有關鍵作用。產教融合是指產業界與教育界間深度合作，旨在促進教育與經濟發展的有機結合。這種合作模式為教師提供了更多實踐機會和教學資源。通過與產業界的合作，教師可以更好地了解行業的發展趨勢和市場需求，從而更有針對性地開展教學。其次，整合智慧教育資源對提升教師的素養具有重要意義。智慧教育資源包括數字化教材、在線課程、虛擬實驗室等。通過整合這些資源，教師可以更加靈活地設計課程，豐富教學內容，并利用數據分析、學生評估等功能制定更有針對性的教學策略。最后，深化產教融合和整合智慧教育資源可以促進教師的專業發展。通過參與產業界的合作項目，教師可以不斷拓寬自己的知識領域和技能范圍，提升自己的專業素養。

總之，數字化課堂中教師能力及素養的提升是教育數字化建設的必然要求。面對新的教育環境和學生需求，教師需要不斷更新教育觀念，提高技術應用水平，注重學生的全面發展。同時，學校也需要采取有效措施來支持教師的專業發展，為數字化課堂建設提供堅實的人才保障。

（責編 韓玉兵 侯心雨）