地域優勢下野外地質實習教學內容和教學目標的探索與思考

摘"要：內蒙古工業大學資環學院野外地質實習具有明顯的地域優勢，對“大青山地質路線”和“老牛灣地質路線”教學內容的探索后，認為在選擇不同專業、不同年級學生的地質實習路線時需要有所側重，重點考慮教學內容和教學目標。地質專業低年級地質認識實習選擇“以大青山線路為主”、高年級選擇“以老牛灣線路為主”，采礦工程專業礦山認識實習選擇“老牛灣線路”更為合理。地質實習同時需要兼顧學生就業后的工作內容，以期通過地質實習為學生在地方企業發展奠定重要基礎。

關鍵詞：野外地質實習；地域優勢；學生發展；教學改革

Abstract：The"field"geological"internship"at"the"School"of"Resources"and"Environment"of"Inner"Mongolia"University"of"Technology"has"obvious"regional"advantages.After"exploring"the"teaching"content"of"\"Daqingshan"Geological"Route\""and"\"Laoniuwan"Geological"Route\"，it"is"believed"that"when"choosing"geological"internship"routes"for"students"of"different"majors"and"grades，emphasis"should"be"placednbsp;on"the"teaching"content"and"objectives.The"selection"of"geological"cognition"internship"for"lower"grade"students"majoring"in"geology"is"mainly"based"on"the"Daqingshan"route，while"for"higher"grade"students，it"is"mainly"based"on"the"Laoniuwan"route.It"is"more"reasonable"to"choose"the"\"Laoniuwan"Line\""for"the"mining"understanding"internship"of"mining"engineering"majors.Geological"internships"also"need"to"take"into"account"students'"job"responsibilities"after"employment，in"order"to"lay"an"important"foundation"for"students'"development"in"local"enterprises"through"geological"internships.

Keywords：field"geological"internship；Regional"advantage；Student"development；Reform"in"education

地質實習是地質及相關專業學生由課堂理論學習到野外實踐應用的重要環節，是學生通過實際觀測與操作，將理論知識轉化為實際應用能力的過程［1］。礦物巖石、地層及構造作用、特殊地質現象觀測及成因分析等內容是野外地質實習重點。對于地質相關專業低年級學生而言，野外地質實習是學生對地質知識的初步回顧，形成直接觀感，拓寬地質視野，也是提升學生后續地質相關學習興趣的過程；對于高年級學生，野外地質實習是對大學期間地質理論學習整體的總結和回顧，實習過程也是提升地質綜合技能的過程，實習過程通過對野外地質實操能力的訓練，也是學生由理論學習向生產應用的過渡［2］。因此，野外地質實習各環節在地質教學過程均有舉足輕重的地位。

一、內蒙古工業大學資源與環境工程學院的地質相關專業介紹

內蒙古工業大學資源與環境工程學院（以下簡稱資環學院）前身是內蒙古工業大學礦業學院，擁有“采礦工程”“地質工程”等四個本科專業，目前已形成“找、采、選、治”四位一體的學科架構。

（一）地質工程專業

資環學院地質工程專業培養目標是立足內蒙古豐富的資源環境，服務內蒙古資源與基礎建設，培養工程建設、礦產資源勘探等地質工程領域高級應用型人才。該專業主要開設“普通地質學”“構造地質學”等專業課程。

（二）采礦工程專業

資環學院采礦工程專業目標是培養適應新型煤炭開發技術人才，培養從事能夠系統解決采礦工程領域工程問題的高級應用型人才。該專業主要開設“礦山地質學”“采礦學”等專業課程。

地質和采礦專業的2022屆、2023屆畢業生從事本專業工作的有246人，其中自治區內就業人數為178人，占比72.4%。畢業生在區內工作地點主要為鄂爾多斯市，占比達73.03%，以采礦工程專業學生居多（見圖1）。

圖1"資源與環境工程學院畢業生就業分布情況

二、資環學院實習基地地域優勢

（一）現有成熟地質實習基地

野外地質實習基地是地質專業的另外一本教科書，目前成熟的野外地質實習基地諸多［3］，從地學角度分析，不同實習基地基本涵蓋了華北板塊和華南板塊相關地質信息。華北板塊地質實習基地有周口店基地、柳江基地、興城基地等，華南板塊地質實習主要有巢湖基地、秭歸基地、峨眉山基地等。就內蒙古工業大學地質學科而言，除周口店實習基地以外，距離以上實習基地均相對較遠。

（二）內蒙古自治區中部地質特點

內蒙古礦產資源豐富，涵蓋煤、氣、油、金屬、稀土等多種類型礦產［46］。內蒙古自治區中部北區主要為大青山成礦帶，賦存多種成因類型金屬礦床，諸如呼和浩特北部趙井溝鈮鉭礦等；向南逐漸過渡到鄂爾多斯盆地，該地區同時賦存煤、氣、油等能源礦產，諸如東勝煤田、準格爾煤田等。以能源礦產為例，鄂爾多斯（北緣）含煤盆地群在鄂爾多斯市、烏海市、呼和浩特市、阿拉善盟等地區均有發育，其煤層發育涵蓋“雙代三紀”，即煤層形成于古生代石炭紀、二疊紀和中生代侏羅紀［7］。以上煤炭富集區也恰是資環學院地質、采礦專業學生擇業的首選地區，因此對以上地區地質條件的深入學習是學生在地方企業發展的重要基石。

（三）內蒙古工業大學資環學院的辦學優勢

資環學院目前是兩校區辦學，即低年級在呼和浩特市新城校區培養，高年級在準格爾校區培養。新城校區位于大青山腳下，對于認識學習金屬礦相關地學知識具有極為便捷的條件；而對于準格爾校區而言，毗鄰準格爾煤田、清水河煤田、東勝煤田等，對于學習沉積礦產地學知識具有得天獨厚的優勢。利用好該辦學地域優勢，結合不同學習階段、不同專業的情況，有組織進行學生野外地質實習安排，是高效提升學生學習能力的途徑，也是對之后學生擇業的重要鋪墊。

三、周緣地質實習線路情況

（一）大青山實習線路

大青山地區同時具有巖漿巖、變質巖、沉積巖，強烈的地質構造作用使得該地區地質現象豐富。沿大青山南北向縣道、鄉道初步踏勘可見諸多典型地質現象，且以變質作用和巖漿作用地質現象為主，諸如：不同規模的褶皺（數百米、數米、數厘米等不同規模的褶皺）、不同性質/規模斷層、節理、不同類型巖漿巖體、地層界面、洪積物等（見圖2）。

圖2"大青山實習線路部分地質現象

（二）老牛灣實習線路

老牛灣地區位于準格爾旗與清水縣交界，以“黃河大峽谷”聞名，黃河以西為山西地界、以東歸內蒙古管轄。該地區主要出露石炭紀二疊紀沉積地層，具體包括本溪組、太原組和山西組。老牛灣地區地質現象同樣極為豐富，諸如：煤層或砂巖層中斷層、多期次節理、煤層中火山凝灰巖、砂巖二元結構、河道沖刷結構、楔狀層理、泥巖中鐵質結核、生物風化作用等（見圖3）。另外，受黃河影響，該地區同時可以認識現代河流沖刷/侵蝕、曲流河特征、河流階地等現代地質作用。以上地質現象說明老牛灣地區是“現代地質作用”與“古代地質作用”的完美契合，是“將今論古”地質思想的完美體現。

圖3"老牛灣實習線路本溪組太原組地層

四、地質實習教學內容與教學目標的思考

內蒙古工業大學資環學院就地質實習而言，具有明顯的地域優勢，如何將該地域優勢應用于地質教學工作中，是作為地質專業教師需要不斷探索和認真思考的問題。

（一）地質工程專業野外實習教學內容與目標

對于地質工程專業學生而言，地質實習是要求學生“知其然且知其所以然”，即要求學生能夠達到“發現地質現象、總結地質規律、分析地質成因、應用地質理論”的水平。

例如，在老牛灣地質線路中，學生在觀察露頭時能夠發現煤層中薄層的白色條帶的地質現象，總結白色條帶在煤層中空間分布形態規律，分析可能是火山灰沉降的地質成因，應用于附近地區煤層橫向對比標志層。

另外，學生能夠發現本溪組含鐵質結核的泥巖層，總結鐵質結核的形態特征及在地層中的展布規律，分析其沉積及成巖過程中古環境，應用于地層標志層、沉積型鐵礦勘探等。

同樣在老牛灣線路中，學生能夠發現煤層及鄰近巖層發育斷層的地質現象，總結斷層性質及相關的判識依據，分析斷層是受什么時期什么方向應力作用影響形成，應用于諸如煤礦中對斷層的判識和預測。在大青山線路中，學生能夠發現趙井溝鈮鉭礦中偉晶巖，總結天河石與黑云母礦物組合規律，分析其在偉晶巖脈中的相對位置，應用于鈮鉭礦進一步勘探開發方向。

以上野外地質實習教學內容和目標對不同年級的學生也要有所側重。對于低年級學生，則以“發現地質現象、總結地質規律”為主，一定程度上引導學生思考地質成因；而對于高年級的學生，需要全面達到以上四個層面的目標。就學生而言，無論是從事該方面相關地質工作還是繼續深造，以上地質實習鍛煉均具有重要意義。

結合資環學院兩地辦學優勢及就業情況分析，在新城校區低年級學生地質認識實習可以就近選擇“以大青山線路為主，以老牛灣線路為輔”的實習模式；而對于在準格爾校區的高年級學生而言，地質綜合/填圖實習可以就近選擇“以老牛灣線路為主，以大青山線路為輔”的實習模式。除距離以外，大青山線路地質作用更復雜，地質現象更為豐富，更適合打開學生地質視野，反向思考，太復雜的地質條件對學生填圖工作能力要求過高，另外出露地區多為陡坡，出于安全考慮同樣不適合填圖和繪制剖面的實習內容；老牛灣地區露頭剖面更典型，多數為河流沖刷露頭、修路開挖露頭，露頭新鮮且地質現象典型，似乎形成了天然的“探槽”，是地質填圖實習難得的地區。

（二）采礦工程專業礦山地質實習教學內容與目標

對于采礦工程專業，針對低年級學生設置有礦山地質認識實習。基于專業差異性，采礦工程專業學生地質實習重點“知其然”，有能力的學生可以拔高“知其所以然”，也就是說采礦專業學生主要能“發現地質現象、總結地質規律”，至于深挖地質成因并不需要過多要求，但需要就采礦專業相關涉及的地學知識進行分析應用的講解。

例如，在老牛灣地質線路中，學生能夠推測黃河河道可能是因為斷層破碎帶原因導致侵蝕，通過河流走向初步總結斷層走向等地質規律。就采礦專業而言，該地質現象可以進一步引導學生思考：井下巷道布置是否穿過河流所在斷層位置？如果巷道穿過河流所在斷層位置，是否容易引發煤礦井下突水事故？另外，在老牛灣地質線路，學生能夠發現煤層之間存在薄層泥巖，總結夾矸層的厚度及與煤層空間構型關系，在此基礎上可以適當引導學生思考夾矸層的成因。就采礦專業而言，此時應該就該地質現象引導學生思考：遇到夾矸層時采煤方式如何設計？是應該分層采出還是應該合層采出？不同采煤方式設計所面臨的地質問題如何？

同樣在老牛灣線路中，學生能夠發現太原組砂泥巖互層產出，且剖面呈現凹凸不平的形態，總結出泥巖層多表現為凹面形態、砂巖層多表現為凸面形態，在此基礎上可以適當引導學生思考不同類型巖層力學性質的差異。就采礦專業而言，此時應該引導學生思考：如果煤層頂板為該類型巖層，如何進行錨索加固？錨索長度如何選擇？錨定位置是在泥巖層中效果較好還是錨定于砂巖層中效果更好？

除典型地質現象之外，老牛灣線路途經多個煤礦，包括井工礦和露天礦，例如，黑岱溝露天煤礦，在野外地質現象觀察的同時可以觀察到露天礦排土場，排土場部分位置已經進行了生態修復，在此基礎上也要讓學生樹立“綠水青山就是金山銀山”的環保理念。

資環學院采礦工程專業課程體系重點培養煤礦開采方面的技術人才，且采礦專業礦山地質實習僅是在低年級開展，因此盡管低年級采礦專業學生在新城校區，但考慮到專業后續課程學習及就業后的工作內容，選擇“老牛灣線路”作為礦山認識實習更為合理。

（三）地質實習線路開拓與探索

現有的“老牛灣線路、大青山線路”目前實習觀測點仍然較少，為盡可能開拓學生地質視野和全面提升學生野外實踐能力，仍需要進一步開拓新的地質實習線路。就大青山地區，目前可以觀測的金屬礦主要為鈮鉭礦，后續仍需要進一步開拓其他類型金屬礦床地質實習點，同時豐富線路中其他典型地質現象。就老牛灣地區，目前觀測地層主要為石炭系二疊系沉積巖，接下來需要在周邊地區進一步開拓侏羅系地層地質現象，另外目前老牛灣地區仍需進一步將現有的地質觀察點做細，諸如完成典型剖面測量，典型地質現象精細化描述，高精度地質圖繪制等工作。

結語

內蒙古工業大學資環學院野外地質實習具有明顯的地域優勢，可開發的野外地質實習線路眾多，初步踏勘了“大青山地質線路”和“老牛灣地質線路”。地質專業低年級地質認識實習選擇“以大青山線路為主，以老牛灣線路為輔”的實習模式；高年級選擇“以老牛灣線路為主，以大青山線路為輔”的實習模式。采礦工程專業礦山認識實習選擇“老牛灣線路”作為礦山認識實習更為合理。內蒙古工業大學資環學院就業情況顯示，學生簽約的工作多數仍然是鄂爾多斯市和呼和浩特市等企事業單位，工作后內容與地質實習內容高度契合，以便于學生快速發展。

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［7］郭團員.內蒙古自治區含煤地層分布概況［J］.西部資源，2016（04）：6364.

基金項目：內蒙古自治區自然科學基金項目（2024QN"04006、2023QN04007）；內蒙古自治區研究生教育教學改革項目（JGCG2023085）；內蒙古自治區研究生精品課程建設項目（JP20231034）

作者簡介：李耿（1994—"），男，漢族，河北張家口人，博士研究生，校聘副教授，主要從事非常規油氣地質學教學科研工作。

*通信作者：孫少槐（1983—"），男，漢族，吉林四平人，博士研究生，高級工程師，主要從事資源勘查等方面的教學研究工作。