創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)下的職業(yè)本科學(xué)校黨建工作路徑探索

【摘要】本文以海南科技職業(yè)大學(xué)為例，探討了在新時(shí)代背景下高校黨建工作的創(chuàng)新路徑。學(xué)校通過(guò)構(gòu)建智慧黨建平臺(tái)、優(yōu)化互動(dòng)黨課模式、深化黨建與科研教學(xué)的融合，探索出了一條智慧化、精準(zhǔn)化的黨建新路徑，提升了黨建工作的效率和實(shí)效性。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)志愿服務(wù)和紅色文化活動(dòng)，強(qiáng)化了學(xué)生黨員的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，拓展了黨建工作的社會(huì)影響。研究表明，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)下的智慧黨建模式能夠有效增強(qiáng)高校黨建的吸引力和實(shí)用性，為新時(shí)代高校黨建提供了參考。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)；高校黨建；智慧黨建；路徑探索

當(dāng)前，高校黨建工作作為黨的建設(shè)重要組成部分，在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人方面具有關(guān)鍵作用。然而，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和新時(shí)代高等教育的多元化需求，傳統(tǒng)高校黨建模式在組織形式、教育內(nèi)容和管理手段等方面逐漸顯現(xiàn)出局限性。高校黨建工作亟需引入創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)理念，探索更具時(shí)代性、針對(duì)性和有效性的路徑，以增強(qiáng)黨建工作的吸引力和實(shí)效性。

海南科技職業(yè)大學(xué)作為一所致力于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的高等職業(yè)院校，在黨建工作中積極融入創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，以適應(yīng)新時(shí)代下黨建工作的轉(zhuǎn)型需求。學(xué)校通過(guò)智慧黨建平臺(tái)建設(shè)、多樣化黨課創(chuàng)新、黨建與業(yè)務(wù)的深度融合等途徑，不斷提升黨組織在師生中的凝聚力和影響力，努力打造符合新時(shí)代要求的特色黨建品牌。本文將以海南科技職業(yè)大學(xué)為例，探討創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)如何在高校黨建工作中實(shí)踐落地，從而為其他高校黨建創(chuàng)新提供可借鑒的思路和經(jīng)驗(yàn)。

一、高校黨建工作面臨的挑戰(zhàn)

在新形勢(shì)下，高校黨建工作肩負(fù)著提升學(xué)生思想政治素養(yǎng)、堅(jiān)定理想信念的重要使命，但在實(shí)踐過(guò)程中面臨多重挑戰(zhàn)。首先，傳統(tǒng)黨建模式的局限日益顯現(xiàn)。當(dāng)前許多高校的黨建工作仍以傳統(tǒng)的理論講授和集體活動(dòng)為主，缺乏創(chuàng)新形式和現(xiàn)代化手段，導(dǎo)致黨建內(nèi)容缺乏吸引力，難以引發(fā)學(xué)生的深入共鳴。學(xué)生的參與積極性不足，黨建活動(dòng)的實(shí)效性受到制約，黨建工作在年輕群體中的號(hào)召力和影響力逐漸減弱。

其次，學(xué)生群體對(duì)黨建內(nèi)容和方式的多樣化需求提出了新的要求。隨著社會(huì)文化的多元化，大學(xué)生的價(jià)值觀、興趣點(diǎn)也趨于多元，對(duì)黨建工作的期待不再局限于傳統(tǒng)的思想政治教育，而是渴望更多實(shí)際參與、互動(dòng)體驗(yàn)以及跨學(xué)科的創(chuàng)新內(nèi)容。尤其是在當(dāng)前知識(shí)獲取和信息傳遞極其便捷的背景下，學(xué)生希望黨建內(nèi)容能夠緊貼社會(huì)發(fā)展熱點(diǎn)，反映時(shí)代脈搏，以更靈活的方式融入日常生活。

最后，信息化和數(shù)字化時(shí)代的技術(shù)發(fā)展對(duì)黨建工作提出了轉(zhuǎn)型需求。高校逐漸步入信息化、智慧化管理時(shí)代，數(shù)字化的工作平臺(tái)、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的管理模式逐漸成為主流。然而，部分高校在黨建工作中對(duì)信息化資源的利用仍然不足，數(shù)據(jù)收集與管理手段較為滯后，難以充分發(fā)揮智慧黨建的優(yōu)勢(shì)，導(dǎo)致黨建工作的管理效率和互動(dòng)效果受到局限。

高校黨建工作面臨著如何突破傳統(tǒng)、滿足多樣需求以及實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的多重挑戰(zhàn)。要應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，黨建工作需要不斷創(chuàng)新，通過(guò)靈活多樣的方式增強(qiáng)吸引力，以科技賦能黨建活動(dòng)，逐步提升工作的覆蓋面和精準(zhǔn)性，從而實(shí)現(xiàn)黨建工作的新突破。

二、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)下的高校黨建路徑設(shè)計(jì)

面對(duì)新時(shí)代背景下高校黨建工作的新要求，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)成為黨建工作轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵推動(dòng)力。通過(guò)理念創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和方法創(chuàng)新，高校可以構(gòu)建一個(gè)更加靈活、貼近師生需求的黨建路徑，推動(dòng)黨建工作在新時(shí)代中發(fā)揮更大作用。

1.理念創(chuàng)新是推動(dòng)高校黨建的核心驅(qū)動(dòng)力

高校在黨建工作中應(yīng)積極融入“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”理念，把創(chuàng)新視為提升黨建成效的突破口。具體而言，要將黨建工作與學(xué)生的思想實(shí)際相結(jié)合，采用與學(xué)生興趣點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)的教育內(nèi)容，推動(dòng)思想政治教育的更新升級(jí)。高校黨組織還應(yīng)堅(jiān)持“黨建+”的融合思維，將黨建工作與學(xué)科建設(shè)、專業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合，通過(guò)黨建引領(lǐng)促進(jìn)教學(xué)科研成果的實(shí)際應(yīng)用，使黨建工作更加貼近師生的職業(yè)發(fā)展需求。

2.技術(shù)創(chuàng)新賦予高校黨建工作新的手段和工具

利用大數(shù)據(jù)、人工智能和新媒體技術(shù)，高校可以構(gòu)建智慧黨建平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)黨建活動(dòng)的線上線下聯(lián)動(dòng)和實(shí)時(shí)管理。智慧黨建平臺(tái)不僅可以提供豐富的學(xué)習(xí)資源，滿足師生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的需求，還可以通過(guò)數(shù)據(jù)分析實(shí)現(xiàn)黨員的精準(zhǔn)管理和教育成效的跟蹤評(píng)估。通過(guò)線上問(wèn)卷、在線課程、電子黨務(wù)等多樣化功能，高校能夠及時(shí)收集師生的反饋意見(jiàn)，為黨建工作提供數(shù)據(jù)支持，從而提升管理效率和內(nèi)容適配性。

3.方法創(chuàng)新為高校黨建活動(dòng)提供了更多靈活性和互動(dòng)性

高校可以設(shè)計(jì)更加豐富的黨建活動(dòng)形式，如互動(dòng)式黨課、沉浸式體驗(yàn)活動(dòng)、跨學(xué)科合作項(xiàng)目等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。例如，依托虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)的紅色教育基地參觀、線上互動(dòng)黨課和主題黨日活動(dòng)等，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也深化了黨建教育的實(shí)效。此外，高校還可以建立“黨建+服務(wù)”的模式，通過(guò)開(kāi)展志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中踐行黨建理念，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)融合。

創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)為高校黨建工作注入了新的活力。通過(guò)理念創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和方法創(chuàng)新，高校能夠構(gòu)建出靈活、高效、貼近需求的黨建工作路徑，使黨建工作真正成為學(xué)生思想成長(zhǎng)的助推器和校園文化建設(shè)的重要組成部分。

三、海南科技職業(yè)大學(xué)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)黨建工作的實(shí)踐探索

在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的背景下，海南科技職業(yè)大學(xué)積極探索黨建工作的新路徑，圍繞智慧化、互動(dòng)性和實(shí)效性開(kāi)展了一系列黨建創(chuàng)新實(shí)踐，推動(dòng)黨建工作在校內(nèi)進(jìn)一步深化發(fā)展，形成具有本校特色的黨建品牌。

1.智慧黨建平臺(tái)的構(gòu)建提升了黨建工作的管理效率和師生參與度

學(xué)校開(kāi)發(fā)并應(yīng)用了智慧黨建系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了黨務(wù)管理、學(xué)習(xí)教育和黨員活動(dòng)的數(shù)字化。通過(guò)這一平臺(tái)，黨組織可以方便地安排在線黨課、黨建活動(dòng)通知和實(shí)時(shí)反饋，黨員也可以在線上提交學(xué)習(xí)心得、參加互動(dòng)討論。智慧黨建平臺(tái)的運(yùn)行打破了傳統(tǒng)線下活動(dòng)的局限，為黨員師生提供了隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)和參與黨建的機(jī)會(huì)，提高了黨建活動(dòng)的便利性和覆蓋面。

此外，通過(guò)數(shù)據(jù)分析功能，學(xué)校能夠有效跟蹤黨員學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地提供內(nèi)容和支持，提升黨建工作的精細(xì)化管理水平。

2.多維互動(dòng)的黨課教育激發(fā)了學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性

海南科技職業(yè)大學(xué)圍繞“理論學(xué)習(xí)+實(shí)踐體驗(yàn)”模式，推出了互動(dòng)式、項(xiàng)目化的黨課學(xué)習(xí)方案。例如，學(xué)校結(jié)合新媒體技術(shù)開(kāi)設(shè)“紅色云課堂”，通過(guò)在線直播、互動(dòng)問(wèn)答等形式，帶領(lǐng)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)黨史和國(guó)家政策。學(xué)校還組織黨員師生赴紅色教育基地參觀，利用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)，讓學(xué)生身臨其境地感受革命歷程。

此外，學(xué)校鼓勵(lì)各支部與其他院校、社區(qū)黨組織開(kāi)展共建活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)線上線下聯(lián)學(xué)，形成了“常態(tài)化、趣味化、體驗(yàn)化”的黨課教育模式，使黨課教育更具吸引力和實(shí)效性。

3.黨建與業(yè)務(wù)深度融合實(shí)現(xiàn)了黨建工作與教學(xué)科研的協(xié)同發(fā)展

海南科技職業(yè)大學(xué)注重將黨建工作與專業(yè)教育、學(xué)科建設(shè)有機(jī)結(jié)合。學(xué)校通過(guò)設(shè)立“黨建+科研”項(xiàng)目，推動(dòng)黨組織在科研團(tuán)隊(duì)中的作用，鼓勵(lì)黨員教師在教學(xué)科研中發(fā)揮帶頭作用，促進(jìn)黨建工作融入人才培養(yǎng)和創(chuàng)新發(fā)展。例如，在“智能+地學(xué)”交叉創(chuàng)新領(lǐng)域，學(xué)校黨組織引導(dǎo)黨員教師和學(xué)生參與科研攻關(guān)，并積極將科研成果應(yīng)用于教學(xué)中，形成“黨建引領(lǐng)、科研支撐”的協(xié)同模式。

此外，學(xué)校在社會(huì)實(shí)踐和服務(wù)活動(dòng)中設(shè)立“黨員先鋒崗”，引導(dǎo)學(xué)生黨員在專業(yè)技能和服務(wù)社會(huì)方面鍛煉成長(zhǎng)，提升黨建工作在學(xué)生中的影響力。

4.志愿服務(wù)與紅色文化品牌活動(dòng)進(jìn)一步拓展了黨建工作的覆蓋面和感染力

推出“紅星閃閃伴你行”品牌志愿活動(dòng)，通過(guò)“高帶低、老帶新”機(jī)制幫助新生適應(yīng)大學(xué)生活，規(guī)劃未來(lái)發(fā)展方向。此外，黨組織還鼓勵(lì)學(xué)生黨員開(kāi)展紅色文化傳播活動(dòng)，為海南地區(qū)學(xué)校、社區(qū)提供線上線下相結(jié)合的志愿服務(wù)和科普教育，展示當(dāng)代青年黨員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

海南科技職業(yè)大學(xué)的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)黨建實(shí)踐，構(gòu)建了智慧平臺(tái)、互動(dòng)黨課、科研融合和志愿服務(wù)多層面的黨建體系，形成了學(xué)校特色的黨建品牌，顯著增強(qiáng)了黨建工作的影響力和實(shí)效性。

四、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)高校黨建展望

通過(guò)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，海南科技職業(yè)大學(xué)的智慧黨建平臺(tái)大幅提升了黨務(wù)管理的效率和精準(zhǔn)度。該平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了黨員教育、活動(dòng)管理和信息反饋的全流程數(shù)字化，不僅提高了師生黨員的參與度，還通過(guò)數(shù)據(jù)分析為黨建工作提供了精細(xì)化的管理依據(jù)，確保了活動(dòng)質(zhì)量。智慧黨建的引入讓師生黨員能夠隨時(shí)隨地參與學(xué)習(xí)和交流，擴(kuò)大了黨建覆蓋面，增強(qiáng)了組織活力。

多維互動(dòng)的黨課教育模式激發(fā)了學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校采用互動(dòng)式黨課、沉浸式體驗(yàn)和線上線下結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)黨史和黨建知識(shí)的理解更加深刻，有效克服了傳統(tǒng)黨課的枯燥性。通過(guò)與其他院校的共建活動(dòng)，學(xué)校黨組織擴(kuò)展了黨建“朋友圈”，形成了多層次的黨建網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)了黨建工作的吸引力和影響力。學(xué)生在參與黨課中切實(shí)體會(huì)到黨建工作的時(shí)代意義與自身的責(zé)任，進(jìn)一步培養(yǎng)了集體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

黨建與科研、教學(xué)的深度融合提升了黨建工作的效能。學(xué)校在“黨建+科研”模式下鼓勵(lì)黨員教師承擔(dān)更多學(xué)術(shù)和教學(xué)責(zé)任，推動(dòng)了人才培養(yǎng)與學(xué)術(shù)創(chuàng)新的協(xié)同發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生黨員在社會(huì)實(shí)踐和服務(wù)中結(jié)合專業(yè)技能和社會(huì)需求，鞏固了黨性教育和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。黨建引領(lǐng)科研教學(xué)的模式不僅提高了學(xué)校的科研產(chǎn)出，也促進(jìn)了黨員教師的成長(zhǎng)和專業(yè)水平的提升。

在志愿服務(wù)方面，推出了“紅星閃閃伴你行”等品牌活動(dòng)，通過(guò)黨員“傳幫帶”和紅色文化傳播志愿服務(wù)，擴(kuò)展了黨建工作的社會(huì)影響力，培養(yǎng)了學(xué)生黨員的奉獻(xiàn)精神，提升了學(xué)校黨建在校內(nèi)外的認(rèn)可度。

展望未來(lái)，海南科技職業(yè)大學(xué)將繼續(xù)深化創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的黨建模式，逐步完善智慧黨建平臺(tái)功能，更有效地收集和分析師生反饋。學(xué)校還將擴(kuò)大與高校、社區(qū)、企業(yè)的黨建共建，探索“校企共建”“校地共建”模式，以增強(qiáng)黨組織在教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)中的引領(lǐng)作用。

五、結(jié)論

在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)背景下，高校黨建工作迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。海南科技職業(yè)大學(xué)通過(guò)理念創(chuàng)新、技術(shù)賦能和方法改進(jìn)，成功探索出了一條智慧化、實(shí)效化的黨建工作路徑。智慧黨建平臺(tái)的構(gòu)建極大提升了黨建工作的管理效率和互動(dòng)性，使黨務(wù)活動(dòng)與師生黨員的學(xué)習(xí)、交流更加便捷；多維互動(dòng)的黨課教育增強(qiáng)了學(xué)生黨員的思想認(rèn)同和學(xué)習(xí)興趣，豐富了思想政治教育的形式；黨建與科研、教學(xué)的深度融合拓寬了黨建工作的實(shí)用性與社會(huì)影響力，體現(xiàn)了黨建工作在育人和科研創(chuàng)新中的支撐作用。同時(shí)，志愿服務(wù)和紅色文化品牌活動(dòng)的推出，強(qiáng)化了學(xué)生黨員的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)精神，使黨建工作在校內(nèi)外得到廣泛認(rèn)可。

未來(lái)，高校黨建工作需進(jìn)一步深入創(chuàng)新，拓展智慧平臺(tái)功能，深化校企、校地合作，不斷提升黨建工作的影響力和覆蓋面。在新時(shí)代背景下，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的黨建模式將為高校提供持續(xù)發(fā)展的動(dòng)能，使黨建工作在服務(wù)學(xué)校教育使命、社會(huì)責(zé)任方面實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的發(fā)展。

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