中學新興體育項目（飛盤）教學現狀與對策研究

【摘要】飛盤運動具有健身性、團隊合作性以及娛樂性，適合在中學校園內開展，但是由于其校園影響力和普及度較低，目前我國很多學校還不具備開展極限飛盤運動的條件，會對極限飛盤運動的推廣形成阻礙。因此本文通過對中學新興體育項目開展極限飛盤運動分析，并針對性地提出建議，為提升中學新興體育項目開展極限飛盤運動的可行性提供理論參考。

【關鍵詞】中學；極限飛盤運動；可行性

新課標的修訂和實施為學校體育運動事業的發展奠定了良好的校園基礎，需要在體育教學當中增加新的體育運動項目，為學生的身體素質全面發展提供較多的途徑。極限飛盤在新課標修訂下被列入體育與健康課程板塊，極限飛盤運動是一項具有健身性、趣味性、娛樂性為一體的體育運動項目，并且融合了橄欖球運動、足球運動、籃球運動的特點，對場地的要求較低，比較符合學生發展的需求，更能為學生的身體素質良好發展提供幫助。

本文通過對中學新興體育項目學校開展飛盤運動現狀的分析，及學校開展極限飛盤運動的優勢條件以及劣勢條件的分析，提出改善建議，推動中學新興體育項目學校開展極限飛盤運動的進程，提升學生對極限飛盤運動的了解程度，為學校開展極限飛盤運動提供較為良好的環境，促進極限飛盤運動的進一步傳播與發展，并且研究結果能夠為其他學校開展極限飛盤運動提供理論幫助。

一、研究對象與方法

1.研究對象

本文以海口市五源河學校、位于五指山市的海南省農墾中學、三亞市妙聯學校三所學校的學生為研究對象。共向學生發放200份調查問卷，回收問卷192份，回收率為96.00%；其中有效問卷為187份，有效率為97.40%。

2.中學新興體育項目開展極限飛盤運動現狀

（1）學生對極限飛盤運動了解程度情況。

從表1的數據可知，在海口市五源河學校，五指山市海南省農墾中學，三亞市妙聯學校三所被調查學校的中學生中有40名表示對極限飛盤運動非常了解，占比為21.39%；有46名對極限飛盤運動比較了解，占比為24.60%；有56名對極限飛盤運動的了解程度較為一般，占比為29.95%；有27名對極限飛盤運動不太了解，占比為14.44%；另外還有18名對極限飛盤運動不太了解，占比為9.63%；從調查的結果可以發現，中學學生對極限飛盤運動有一定的了解程度。

由表2可知，全部學生都表示能改善身體健康狀況，有134名學生對極限飛盤運動價值認知為塑造良好的品德，占比重71.66%；有98名學生表示能培養拼搏精神，占比重52.41%；有164名學生表示能提升運動能力，占比重87.70%；有89名學生表示能放松娛樂，占比47.59%；還有84名學生表示可以緩解學習壓力，占比44.92%；最后還有36名學生表示有其他價值，占比19.25%；由此可見當前學生的認知水平相對較高，大多數學生能夠清晰認識到參與極限飛盤運動的價值所在，對于進一步提升開展極限飛盤運動的可行性有很大的幫助。

（2）極限飛盤運動預熱宣傳推廣情況。極限飛盤運動想要在校園內開展就必須提前進行宣傳推廣，以此為之后的順利進入校園奠定基礎。

從表3的數據可以發現，通過對海口市五源河學校，五指山市海南省農墾中學，三亞市妙聯學校進行調查，了解到學校對極限飛盤運動的宣傳推廣的情況，其中有24名學生表示極限飛盤運動的宣傳推廣力度非常大，占比為12.83%；有28名學生表示極限飛盤運動的宣傳力度較大，占比為14.97%；有39名學生表示學校對極限飛盤運動的宣傳力度一般，占比為20.86%；有54名學生認為對極限飛盤運動的宣傳力度較小，占比為28.88%；有42名學生認為對極限飛盤運動的宣傳力度非常小，占比為22.46%；從調查的結果來看，只有少部分學生認為極限飛盤運動的宣傳推廣力度較大，顯然宣傳力度還有待加強，否則將影響極限飛盤運動在校內的運動氛圍的形成。

二、中學新興體育項目學校開展極限飛盤運動的有利條件

1.學生的興趣程度

學生的態度對于學校開展極限飛盤運動有一定的影響，了解飛盤運動的學生有一定的人數，能夠為極限飛盤運動的開展提供較大的促進作用，從而能夠促進極限飛盤運動的良好發展。通過對海口的學生進行調查，有很多的學生能夠對極限飛盤運動有一定的了解，并且有很多的學生對極限飛盤運動有一定的興趣度。極限飛盤運動自從傳入我國以來，得到了良好的發展，并且因為團隊合作以及極限飛盤運動的娛樂性吸引了大批人的關注。同樣，青少年群體對各類新興事物都有一定程度的興趣，因此，比起傳統的體育運動項目，很多中學學生增加了對極限飛盤運動的了解，對于極限飛盤運動有一定的興趣。學校如果全面性開展極限飛盤運動，能夠受到大部分學生的支持，具有一定的參與人群，能更促進極限飛盤運動在校園當中的良好傳播。

2.場地設施的完善

場地設施是開展極限飛盤運動最重要也是最基本的條件，良好的場地設施能夠推動極限飛盤運動的良好發展。極限飛盤運動開展較為簡單，對場地設施要求較低。通過對海口的初中校園場地設施實地調查中發現，標準的田徑場地、足球場和籃球場能夠推動極限飛盤運動的發展，進一步提升極限飛盤運動的推廣和普及。

3.學校領導的重視度

學校領導對于開展極限飛盤運動的態度決定了極限飛盤運動在初中校園當中開展的進程。通過對學校領導訪談，了解到大部分學校領導對于極限飛盤運動的開展情況重視度較高，學校領導已經對極限飛盤運動給予了一定的關注度，有意愿幫助極限飛盤運動在學校內的全面開展，為極限飛盤運動的開展提供較好的幫助，從而提升極限飛盤運動在校園內開展的可行性。

三、學校開展中學新興體育項目極限飛盤運動的不利條件

1.體育教師認可度不足

教師是校園體育運動開展的執行者，教師對極限飛盤運動的認可度也會影響到飛盤運動在校園內開展的可行性。極限飛盤運動是一項技能性較強的體育運動，在開展極限飛盤運動當中，需要進行團隊對抗，使用專業的技能開展極限飛盤運動。極限飛盤運動的開展對于參與者的體能情況、專業技能的掌握程度都有一定的要求，因此，想要在學校當中開展極限飛盤運動，就必須引起教師的重視，并且還需要有專業度較高的體育教師。

2.學校對極限飛盤運動的宣傳力度不足

通過在學校內部為極限飛盤運動進行宣傳，才能進一步提升學生對極限飛盤運動的全面認識，從而讓學生對極限飛盤運動產生持續性的興趣，進一步促進極限飛盤運動的良好發展。但是通過對海口市五源河學校，五指山市海南省農墾中學，三亞市妙聯學校的調查情況來看，目前學校對極限飛盤運動的宣傳力度不夠，無法在學校形成良好的氛圍，學生缺乏了解極限飛盤運動的途徑，無法讓更多的學生更為全面的了解到極限飛盤運動，阻礙極限飛盤運動的知名度和影響力，從而影響到極限飛盤運動的良好發展，并不利于極限飛盤運動在校內的開展。

四、結論與建議

1.結論

海口市五源河學校，五指山市海南省農墾中學，三亞市妙聯學校的學生對極限飛盤運動有一定的認識，對于極限飛盤運動的興趣度較高，擁有一定的人群基礎，有利于提升極限飛盤運動的開展可行性。海口開展極限飛盤運動的場地設施能夠滿足極限飛盤運動的開展需求，為學校未來開展極限飛盤運動提供幫助，一定程度上增加了校園極限飛盤運動開展的可行性。

學校領導需要對中學新興體育項目給予一定的重視，才能夠為學校開展極限飛盤運動提供良好的幫助，對校園極限飛盤運動相關資源的引進也能夠起到引導作用，會提升校園開展極限飛盤運動的可行性。一部分體育教師對校園開展極限飛盤運動的認可度較高，且已經有教師具備了教學飛盤運動的能力，但是還有一部分教師對飛盤運動的作用價值還不認可，會對校園未來開展極限飛盤運動造成一定的影響。對極限飛盤運動的預熱宣傳情況有所不足，不利于在初中校園內構建良好的極限飛盤運動氛圍，也會降低校園開展極限飛盤運動的可行性。

2.建議

（1）加強學生引導，全面提升學生參與興趣。隨著極限飛盤運動的知名度不斷提升，為了增加更多的學生對極限飛盤運動的參與積極性，可以在學校開展相關活動，比如通過開展主題班會，在體育課上增加極限飛盤運動的知識講解等方面的內容，讓學生能夠更為全面的了解極限飛盤運動，通過極限飛盤運動的價值展現，進一步激發學生對極限飛盤運動的更深層次的興趣，為學校開展極限飛盤運動提供幫助。

（2）注重場地設備管理，保障開展安全性。極限飛盤運動所需設備以及場地設施較為完善，更能為學校全面開展極限飛盤運動提供基礎幫助。為了能夠進一步提升極限飛盤運動基礎條件的完善度，不僅需要完善的場地，并且需要對場地設備環境進行更為完善的管理，在保證活動能夠基本開展的基礎上，注重對場地的維護，保障學生參與極限飛盤運動的安全性，進一步為學生參與極限飛盤運動提供良好的環境。

（3）注重教師培訓，提升教師相關水平。教師隊伍和教學能力對于極限飛盤運動的進一步發展有較大的影響。可以對教師群體有計劃的開展培訓，在學校內開展相應的飛盤運動培訓，提升教師群體的理論知識以及運動技能，同時改變教師對極限飛盤運動的認識度，讓教師認識到開展極限飛盤運動的價值，注重對教師群體的思想引導，提升教師對待工作的態度，從而進一步提升教師的總體水平，為學校全面開展極限飛盤運動提供良好的幫助。

（4）加強預熱宣傳推廣力度，奠定良好校園基礎。為了全面提升學生對極限飛盤運動的認知度，有必要對極限飛盤運動在校內進行全面的宣傳，具體可以通過學校宣傳欄、組織學生進行趣味性比賽、利用學校廣播等途徑，讓更多的學生提升對極限飛盤運動的認知度，全面了解極限飛盤運動的開展價值，在校內形成良好的體育運動氛圍，增加學生參與極限飛盤運動的積極性，為學校能夠全面開展極限飛盤運動提供足夠的人群基礎，促進極限飛盤運動的良好發展。

（5）提升學校領導重視度，為極限飛盤運動開展提供幫助。學校領導對于開展極限飛盤運動的態度會影響極限飛盤運動在學校當中的開展情況，目前學校領導對于極限飛盤運動的重視度有所不足，并不能為極限飛盤運動的良好發展提供幫助，為了進一步促進極限飛盤運動在中學的開展進程，有必要提升學校領導的重視程度，加強相關部門的監督管理，重視對學校領導的監督，從而改善學校領導的教學理念，為極限飛盤運動在中學的發展提供基礎幫助。

（6）注重團隊建設，提升團隊技能水平。學校應定期組織飛盤運動相關的專業培訓，邀請專業人士進行授課，提高教師的專業水平。學校應鼓勵教師參加飛盤運動相關的交流活動，與其他學校的教師分享經驗，共同提高。學校應鼓勵教師自主學習飛盤運動的相關知識，提高自身的教育教學能力。學校應建立飛盤運動教師團隊，共同研究教學方法，提高教學質量。

總之，中學新興體育項目飛盤運動的開展，需要學校在團隊設備管理和教師培訓方面下功夫，確保運動的順利進行和學生的安全。

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[3]李芷璇.新課標下“極限飛盤”項目融入學校體育教學的可行性研究[J].體育世界，2022（6）.

（基金項目：本文系海南省教育科學規劃2022年度課題“中學新興體育項目（飛盤）開展現狀與對策研究”的研究成果，課題編號為QJH202210123）