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奮力譜寫(xiě)南寧教育高質(zhì)量發(fā)展新篇章南寧市委教育工委書(shū)記，市教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)

教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。南寧市作為廣西壯族自治區(qū)首府，常住人口894.08萬(wàn)，區(qū)位優(yōu)勢(shì)突出。全市現(xiàn)有中小學(xué)校、幼兒園2968所，在校生176.30萬(wàn)人，專(zhuān)任教師11.15萬(wàn)人。站在新的歷史起點(diǎn)上，南寧市將深刻把握教育強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)的時(shí)代內(nèi)涵，奮力譜寫(xiě)教育高質(zhì)量發(fā)展新篇章。

第一，強(qiáng)化保障，彰顯教育資源供給的“首府擔(dān)當(dāng)”。始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)一步健全以政府投入為主、多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)的體制機(jī)制，構(gòu)建更加科學(xué)的教育公共服務(wù)供給模式，動(dòng)態(tài)調(diào)整教育資源布局，確保與人口變化趨勢(shì)相協(xié)調(diào)。在學(xué)前教育領(lǐng)域，持續(xù)擴(kuò)大普惠資源供給，扶持500余所普惠民辦幼兒園高質(zhì)量發(fā)展，確保普惠幼兒園覆蓋率超過(guò) 90% ，惠及更多幼兒家庭，有效緩解“入園難”“入園貴”問(wèn)題。在義務(wù)教育階段，進(jìn)一步強(qiáng)化進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就讀保障，通過(guò)新建公辦學(xué)校、政府購(gòu)買(mǎi)學(xué)位等方式，確保隨遷子女就讀公辦學(xué)校比例穩(wěn)定在 90% 以上。科學(xué)規(guī)劃義務(wù)教育學(xué)校布局，進(jìn)一步緩解學(xué)位供需矛盾，落實(shí)《南寧市中小學(xué)校幼兒園用地保護(hù)條例》，優(yōu)先保障教育建設(shè)用地。在高中教育領(lǐng)域，高起點(diǎn)推進(jìn)新建和改擴(kuò)建高中項(xiàng)目，新增優(yōu)質(zhì)公辦高中學(xué)位，持續(xù)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)公辦高中資源供給。進(jìn)一步優(yōu)化高中階段教育結(jié)構(gòu)，推動(dòng)普通高中與職業(yè)高中協(xié)調(diào)發(fā)展，試點(diǎn)設(shè)立綜合高中班，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化發(fā)展需求。

第二，擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，全面筑牢教育高質(zhì)量發(fā)展根基。一是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。持續(xù)加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，全面推進(jìn)大思政課建設(shè)，打造一批思政教育示范校。進(jìn)一步完善家校社協(xié)同育人體系，充分發(fā)揮南寧市作為全國(guó)學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人實(shí)驗(yàn)區(qū)的示范作用，推動(dòng)“南寧模式”在全國(guó)范圍內(nèi)形成更大影響力。依托南寧市拔尖創(chuàng)新人才一體化培養(yǎng)中心，構(gòu)建更加完善的基礎(chǔ)教育拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，為國(guó)家和區(qū)域發(fā)展輸送更多高素質(zhì)人才。二是完善高質(zhì)量教育體系。以16個(gè)國(guó)家級(jí)教育改革示范區(qū)（實(shí)驗(yàn)區(qū)）示范校（實(shí)驗(yàn)校）為引領(lǐng)，進(jìn)一步深化改革，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。在學(xué)前教育領(lǐng)域，充分發(fā)揮73所自治區(qū)示范幼兒園的輻射作用，推動(dòng)“幼有所育”向“幼有優(yōu)育”升級(jí)。在義務(wù)教育領(lǐng)域，持續(xù)發(fā)揮64個(gè)教育集團(tuán)、213所學(xué)校、261個(gè)校區(qū)的輻射作用，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。進(jìn)一步鞏固“雙減”成果，總結(jié)推廣南寧市入選全國(guó)“雙減”優(yōu)秀案例的經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升課后服務(wù)質(zhì)量。在高中教育領(lǐng)域，充分發(fā)揮30所自治區(qū)示范性普通高中和11所自治區(qū)特色普通高中的輻射帶動(dòng)作用，推動(dòng)普通高中從“學(xué)校特色”向“特色學(xué)校\"轉(zhuǎn)型，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地成長(zhǎng)。在職業(yè)教育領(lǐng)域，以國(guó)家級(jí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體為平臺(tái)，為重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多技術(shù)技能人才。三是建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，持續(xù)補(bǔ)充專(zhuān)任教師，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步加大教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，實(shí)施“名師工程”，培養(yǎng)更多自治區(qū)模范教師、特級(jí)教師和中小學(xué)正高級(jí)教師。進(jìn)一步完善教學(xué)成果孵化機(jī)制，每?jī)赡晖度?00萬(wàn)元開(kāi)展教學(xué)成果評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)工作，推動(dòng)更多教學(xué)成果參評(píng)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，鞏固國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用示范區(qū)的領(lǐng)先地位。

第三，服務(wù)全局，輻射帶動(dòng)助力教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)。一是聚焦“以學(xué)促產(chǎn)”，深化產(chǎn)學(xué)研融合。積極推動(dòng)南寧職業(yè)技術(shù)大學(xué)資源整合，支持南寧學(xué)院建設(shè)碩士學(xué)位授予單位，提升高等教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。加快桂電南寧研究院建設(shè)，深入實(shí)施“113工程”，未來(lái)五年計(jì)劃培養(yǎng)碩士研究生5000人，進(jìn)一步深化市校合作，打造國(guó)家創(chuàng)新型城市典范。二是聚焦“以學(xué)興城”，提升區(qū)域影響力。高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)面向東盟的職業(yè)教育合作區(qū)，升級(jí)打造“留學(xué)南寧”品牌。推動(dòng)職業(yè)院校在東盟國(guó)家共建專(zhuān)業(yè)及課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步擴(kuò)大“職教出海”成果。優(yōu)化留學(xué)服務(wù)政策，吸引更多東盟學(xué)生來(lái)邕留學(xué)，確保東盟留學(xué)生數(shù)量穩(wěn)居全國(guó)前列，助力廣西成為東盟學(xué)生赴華留學(xué)的首選地。三是聚焦“以幫促建”，構(gòu)建教育互助共同體。深入實(shí)施教育人才“組團(tuán)式\"幫扶工程，精準(zhǔn)選派優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)赴馬山、鳳山、都安、大化等國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣開(kāi)展幫扶，指導(dǎo)幫扶學(xué)校推進(jìn)教學(xué)改革。深化邊境地區(qū)教育幫扶，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源向邊境流動(dòng)。進(jìn)一步推進(jìn)粵桂協(xié)作，支持馬山、上林等縣份的學(xué)校與深圳市的優(yōu)質(zhì)學(xué)校結(jié)對(duì)，借助外省優(yōu)質(zhì)資源提升本地教育水平。

站在新的歷史起點(diǎn)上，南寧市將堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，謀篇布局、破局突圍、開(kāi)創(chuàng)新局，凝聚各方力量，辦好人民滿(mǎn)意的教育，為廣西乃至全國(guó)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)南寧力量。

（責(zé)編歐金昌）