數(shù)據(jù)賦能，打造智慧課堂

當前，全球教育正經(jīng)歷以智能技術(shù)為引擎的深刻變革。作為青島市數(shù)智領(lǐng)航學(xué)校，青島西海岸新區(qū)齊魯?shù)谝粚嶒炐W(xué)深刻把握“數(shù)據(jù)驅(qū)動AI賦能”的時代命題，通過“平臺數(shù)據(jù)智能診斷，精準施教賦能課堂；團隊共享教學(xué)數(shù)據(jù)，橫向?qū)Ρ雀倪M教學(xué)；自主萃取核心數(shù)據(jù)，縱向反觀教學(xué)行為”，借力數(shù)據(jù)賦能打造智慧課堂。

課堂教學(xué)改革：構(gòu)建數(shù)據(jù)智能教學(xué)新樣態(tài)。一是課前推送預(yù)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)學(xué)情“智診斷”。學(xué)生通過完成預(yù)習(xí)任務(wù)，提前熟悉課程內(nèi)容，激活先驗知識；教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)數(shù)據(jù)，全面了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，從而有針對性地調(diào)整教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略。二是課中實施精準授課，實現(xiàn)課堂“智學(xué)習(xí)”和達標“智檢測”。教師通過互動游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借助學(xué)科工具形成直觀立體的數(shù)學(xué)圖形，展示生動的科學(xué)實驗，讓學(xué)生在實踐應(yīng)用中培養(yǎng)高階思維能力；借力學(xué)伴機推送當堂練習(xí)，基于即時數(shù)據(jù)反饋實時掌握學(xué)情，及時予以精準點撥，幫助學(xué)生查漏補缺。三是課后繪制個性檔案，實現(xiàn)資源“智推送”。學(xué)生個性檔案涵蓋課堂參與度、知識薄弱點、錯題等關(guān)鍵指標。教師通過研讀學(xué)生檔案，根據(jù)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)軌跡和當前學(xué)習(xí)狀況，針對性推送微課視頻和練習(xí)題，實現(xiàn)一對一個性指導(dǎo)。

教師教研改革：構(gòu)建數(shù)據(jù)賦能教研新范式。一是動態(tài)課堂學(xué)情時序圖，助推課堂教學(xué)更人文。課堂分析系統(tǒng)動態(tài)展示教師講解、師生對話、小組學(xué)習(xí)、匯報展示、作業(yè)練習(xí)等各類教學(xué)行為占比情況，實時記錄學(xué)生舉手、聽講、讀寫等各種學(xué)習(xí)行為，動態(tài)分析學(xué)生參與度、抬頭率、行為活躍度等，引導(dǎo)教師以生為本，讓學(xué)生真正成為課堂的主角。二是精準反饋知識講解，讓教學(xué)行為更有效。課堂分析系統(tǒng)直觀顯示教師板書、講解、互動等場景的時間分配情況，詳細記錄教師的語速、口頭禪等教學(xué)行為，形象分析學(xué)生應(yīng)答類型、應(yīng)答時長等，引導(dǎo)教師根據(jù)數(shù)據(jù)改進教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，打造生本高效課堂。三是深度分析問題類型，促進學(xué)生高階思維發(fā)展。課堂分析系統(tǒng)將問題分為四類——是何、為何、如何和若何，引導(dǎo)教師精心設(shè)置問題，著重培養(yǎng)學(xué)生高階思維。

教師自我成長：構(gòu)建智慧反觀教學(xué)新模式。一是課堂教學(xué)總體概覽，大數(shù)據(jù)評估課堂教學(xué)。課堂分析系統(tǒng)通過多維度大數(shù)據(jù)的綜合萃取，對教師的課堂教學(xué)實施精準評估，詳細描述課堂亮點和能力增強點，并給出針對性的改進建議。二是課堂行為精細分析，大數(shù)據(jù)賦能課堂教學(xué)。課堂分析系統(tǒng)從全素養(yǎng)培育、課堂動態(tài)、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)策略、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)效果等6個維度，有理想、有擔(dān)當、有本領(lǐng)等指標，以及德育內(nèi)化、理想激發(fā)、學(xué)習(xí)能力等要素，對課堂教學(xué)進行直觀、翔實、動態(tài)的分析，精準指導(dǎo)教師改進課堂教學(xué)行為，構(gòu)建育人為本、注重關(guān)聯(lián)、突出實踐、面向未來的智慧課堂。三是全育人高效教學(xué)數(shù)據(jù)圖表，大數(shù)據(jù)指導(dǎo)課堂教學(xué)。全育人高效教學(xué)數(shù)據(jù)分析算法從德育理想、課堂行為、課堂能力等多個方面，以及參與度、專注度等一系列指標，直觀展示課堂教學(xué)數(shù)據(jù)，并制定個性化教學(xué)優(yōu)化方案，促進教師專業(yè)成長。