先有好父母，后有好孩子

一些孩子初中沒讀完就厭學、輟學，大部分是因為家長不懂教育、不會教育

記者：您覺得現在家庭教育最大的問題是什么？

劉素文：我感覺是父母不懂教育。做了近10年家庭教育，最讓我痛心的就是，很多孩子明明是可塑之才，但因為家庭原因，走上了讓人遺憾的道路，比如輟學。

我前幾年教的一個小學五年級的孩子，性格開朗、讀書多、涉獵廣，上課回答問題也很積極，老師和同學都挺喜歡他。這樣的孩子，就算一時成績不突出，但如果教育得當，以后一定會越來越好。但后來我聽說，他初中沒畢業就輟學了。

我很痛心，多方打聽后才了解到，那個孩子的父母是做生意的，對他幾乎不管不問。回想起來，有一天晚上9點多，他媽媽在微信家長群里發消息，說不知道孩子去哪兒了，問有沒有人看到。

我當時就很納悶，學校下午5點多放學，晚上9點多家長才問孩子在哪兒，早干啥去了？

像那個孩子一樣初中沒讀完就厭學、輟學的孩子，不在少數，其中大部分是家庭原因造成的，是父母不懂教育，不會教育。

還有一個令我印象很深刻的小女孩，長得漂亮，字寫得好，學習成績也不錯。有一段時間，我發現她總是神情落寞，上課走神。我給她媽媽打電話溝通，得知她媽媽要生二孩，就把她送到親戚家，讓親戚照顧她。我趕緊對她媽媽說，這樣不行，孩子最好還是和父母住在一起。

誰知，她媽媽理直氣壯地說，那個親戚的房子是她給買的，姑娘住在那里，她每個月都出錢；她工作忙，馬上要生小的，照顧不過來。

我對那個媽媽講了很多，但她根本不聽。后來那個女孩上高中后開始厭學，整天不愿意去學校。

父母不懂教育、不會教育，還不聽勸，怎么能教好孩子呢？父母教不了孩子自己不會的東西。比如，父母想要孩子尊重別人，自己就得尊重別人。再比如，父母平時遇見事情就躲，遇見問題就埋怨，孩子又怎么能學會直面問題、解決問題？

總結起來就是，父母歸位，孩子才能就位。先有好父母，后有好孩子。父母想把孩子教育好，就要學會如何去教育。

記者：對于不會教育孩子的父母，您有什么建議？

劉素文：父母要多學習并且步調一致，這樣才能教好孩子。我舉一個身邊的例子。

有一個孩子初二那年開始沉迷游戲，可以說直接躺平了，平時啥都不干，除了吃飯睡覺，就是玩游戲。

他的父母在市場賣肉，只有他這一個兒子。看他這樣，父母很著急，四處“求醫問藥”，甚至跑到北京、上海等大城市，報各種班，學習如何解決孩子的問題。有人推薦他們來聽我的家庭教育課，他們就來了。

那對父母最大的優點就是，兩人步調一致，都重視孩子，而且都愿意學習。他們幾乎每節課都來，回去后還能認真地把學到的家庭教育知識運用到實踐中。比如開家庭會議，他們堅持了近兩年。

孩子慢慢有了變化，等孩子愿意走出家門后，他們就帶著孩子來上課。我們講家庭教育的老師跟他們慢慢熟悉后，看到這個孩子，都會變著花樣兒夸他，給他表現的機會。

前不久，我們要搞活動，我就跟這個孩子說：“你進步這么大，能不能上臺分享一下你的成長經歷，幫助其他孩子和家長一起進步？”

孩子猶豫了一會兒，說：“我不好意思講，但我可以寫下來。”

活動當天，孩子跟我說：“阿姨，我寫好了。我又想了想，愿意上臺跟大家分享我的故事。”

那天，孩子鼓足勇氣走上講臺，跟大家分享了他的成長故事，贏得了熱烈的掌聲。

這個孩子能轉變，父母起了關鍵作用。除此之外，周圍人的夸獎也給孩子帶來了價值感，讓他自己愿意進步，這比誰要求他進步都有用。

夸獎孩子，有三個原則。第一，此時此刻。第二，言之有物。第三，真誠表達。要學會先夸看到的，然后逐漸延伸，讓孩子真正感受、接受我們的夸贊

記者：您提到夸獎的作用，能否告訴我們一些夸獎孩子的小技巧？

劉素文：夸獎孩子，有三個原則。第一，此時此刻。就是說，孩子做了一件值得夸獎的事情，我們要抓住機會，第一時間夸獎，把情緒價值拉滿。今天發生的事情，你明天再夸，就過了時效。第二，言之有物。夸孩子的時候要有依據，要夸得具體。比如孩子主動打掃衛生，我們就要趕緊夸他地掃得真干凈、桌子擦得特別亮等。盡量不要說“你真聰明、你真棒、你真厲害”等很空的話。第三，真誠表達。夸孩子的時候要看著孩子的眼睛，表情和語氣要真誠。我們是不是真心夸獎孩子，孩子是很容易感覺到的。

做了多年的中式家庭教育，我和小伙伴們摸索出來一套很好用的“中式思維夸贊法”，具體就是夸獎的時候要從“點思維”到“線思維”，再到“面思維”，最后到“體思維”和“宙思維”。

比如今天看到您，我直接夸您氣質出眾、言語得體。這就是“點思維”，從一個點夸獎。我繼續夸獎您：“天氣這么熱，您還驅車數小時來采訪我，說明您很敬業。”這是“線思維”，也就是擴展延伸。我接著夸：“從跟您的交談中，我覺得您思維很清晰，問的問題也很專業，相信您是一個很優秀的記者，未來一定會更加優秀。”這是“面思維”。“體思維”可以這么夸：“您來這里，相信不光是為了完成一篇稿件，更是想要給更多的家長和孩子提供可參考的教育方式，這是一件很有意義的事情。”看，從您個人到大家，又上升了一個維度。再說說“宙思維”：“我相信，在我們的共同努力下，一定能讓千千萬萬個家庭受益，能讓我們國家的教育事業變得更好。”

這么夸下來，您是不是很受用，也會覺得我很真誠？但假如從一開始，我就直接夸最后一句，您會覺得我不夠真誠、虛偽，有吹捧的成分。夸獎孩子也是這樣，我們要學會先夸看到的，然后逐漸延伸，讓孩子真正感受、接受我們的夸贊。

把這個夸獎法練好，用于生活中，我們和孩子、周圍人的關系都會越來越好。

父母歸位，孩子才能就位。只有家長不斷學習，讓孩子信服，才能讓孩子愿意聽家長的話、更好地成長

記者：現在很多家長頭疼孩子沉迷手機、玩游戲、叛逆、跟家長對著干。您對此有什么建議？

劉素文：現在這樣的孩子確實挺多。跟著我學習的家長，很多都是因為這些問題才來的，但學習兩三年之后，他們自己就能解決這些問題。

這不是說我們有什么靈丹妙藥，而是我們教會了家長底層的教育邏輯，也就是授之以漁。他們學會了方法，面對孩子時，就能想到無數應對的絕招。

我們教給家長如何自我成長、如何建設滋養型家庭等，都對孩子的教育有很大幫助。

拿孩子沉迷手機這個事情來說，不少家長痛心疾首，要么哭訴自己千辛萬苦、無私奉獻，卻換不來孩子的改變；要么咬牙切齒，覺得自己養了一個壞孩子。其實作為家長，我們應該堅定一個信念：沒有不好的孩子，只有不好的行為。

孩子沉迷手機，只是這個行為不好，并不是孩子不好。有了這個前提，我們應該想的是，孩子怎么了、為什么會這樣、怎么辦，這才是解決問題的態度。

孩子沉迷手機的原因有哪些？第一，父母比較忙，給孩子的關注少，很少管孩子，孩子自制力差，沉迷其中。第二，家庭能量不足，比如單親家庭、留守兒童或父母關系不好，手機對孩子來說是一種情感寄托。第三，孩子學習能力比較差，學習成績不好，長期被邊緣化，在手機里才能找到自信心和存在感。

對于因前兩種原因導致的孩子沉迷手機，父母要加強學習。孩子因第三種原因沉迷手機，那就要給孩子找點事兒干，運動也行，愛好也罷，慢慢培養孩子的自信心，再逐步改善孩子的學習狀況。孩子一出現問題，家長總是想著趕緊解決眼前的問題，卻不去想問題的根源。從根源上解決問題，不是一朝一夕的事情，要付出很大努力。

說到叛逆，我們把這兩個字一分為二地看，有叛才會有逆。比如打籃球，你拍它，它才會跳起來。孩子叛逆也一樣， 家長“叛”了，孩子才會“逆”。

孩子上幼兒園的時候，有一天想吃辣條，你立刻拒絕，并禁止他吃一切你眼中的垃圾食品。結果呢，孩子上小學后偷偷吃。孩子上一年級的時候，想買一套水彩筆，你說家里那套蠟筆挺好，沒必要用什么水彩筆。結果孩子到了五六年級，開始偷拿家里的錢甚至借同學的錢去買想要的東西。孩子上初中的時候想去同學家玩兒，你說他這么大個孩子，去同學家會給人添麻煩，不能去。結果再過一兩年，孩子開始夜不歸宿……

孩子從小到大，跟你說了1000件事，你反對、拒絕了900件，等孩子拒絕跟你溝通、和你對著干時，你又說他叛逆、不服管教。

當然，我說這些并不是讓家長無條件順從孩子，而是要反省一下，是不是習慣性拒絕孩子，不給孩子做自己的機會。其實很多事，家長是可以和孩子商量著來的，而不是只能由家長說了算。

還是之前那句話，父母歸位，孩子才能就位。只有家長不斷學習，讓孩子信服，才能讓孩子愿意聽家長的話、更好地成長。

【編輯：潘金瑞】