加快推進教育現(xiàn)代化為廣西教育強區(qū)建設(shè)貢獻北海智慧與力量

北海市教育局黨組書記、局長 李祥吉

近年來，北海市全面貫徹落實黨的教育方針，始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，落實立德樹人根本任務(wù)，加快推進教育高質(zhì)量發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育，榮獲“全國未成年人思想道德建設(shè)工作先進城市”稱號，入選教育部基礎(chǔ)教育綜合改革實驗區(qū)、國家特殊教育改革實驗區(qū)。為加快建設(shè)教育理念先進、體系完善、質(zhì)量一流、特色鮮明、環(huán)境優(yōu)越的高水平教育強市，北海市將持續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，全面貫徹落實《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，在自治區(qū)教育廳的指導(dǎo)支持下，大力發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育，助力廣西教育強區(qū)建設(shè)。

一是以立德樹人為根本，構(gòu)建“五育”融合育人新格局。北海市高質(zhì)量實施新時代立德樹人工程，著力深化大中小學(xué)思政課一體化改革，系統(tǒng)開展中小學(xué)綜合實踐活動，著力打造“生活中的思政課”“行走的思政課堂”。持續(xù)深入推進童子功“1+N”素質(zhì)教育計劃，通過“學(xué)校體育和藝術(shù)課程+課后服務(wù)”的模式，讓每個學(xué)生掌握1至N門終身受用技能。實施學(xué)生體質(zhì)強健計劃，落實中小學(xué)生每天綜合體育活動時間不少于2小時，逐步落實每天1節(jié)體育課。以三大球項目為牽引，重點培育本地傳統(tǒng)優(yōu)勢項目，提高校園足球普及率。發(fā)揮特色技能人才工作室示范引領(lǐng)作用，輻射引領(lǐng)美育名師工作室建設(shè)，培育一批在當(dāng)?shù)赜杏绊懥Φ膶W(xué)生藝術(shù)團。實施勞動習(xí)慣養(yǎng)成計劃，結(jié)合地域優(yōu)勢開設(shè)特色勞動教育課程，打造“X+勞動”教育模式，實現(xiàn)勞動與各學(xué)科的有機融合。選優(yōu)配強科學(xué)副校長，實施科學(xué)素養(yǎng)培育“沃土計劃”，完善中小學(xué)科學(xué)課程體系。邀請勞動模范、能工巧匠、“非遺”傳承人等社會人士開展“進校園”系列活動，持續(xù)發(fā)揮各行各業(yè)先進人物的榜樣引領(lǐng)作用。

二是以深化改革為主線，激發(fā)基礎(chǔ)教育發(fā)展新活力。北海市持續(xù)深化課程教學(xué)改革，深入實施“三段式三集備一示范”集體備課模式（在教師初備之后，再經(jīng)由專家引領(lǐng)備、中心組單元備、備課組精準(zhǔn)備三次集備，反復(fù)打磨形成一套課程示范資源包）和“一校一特色\"研修模式，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享，提升教師和教研員的專業(yè)水平。創(chuàng)新“大師+基地校”“名師+骨干教師\"培養(yǎng)模式，將繪畫、陶藝、貝雕等藝術(shù)傳承融入校本課程。依托優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)學(xué)科基地，打造“科學(xué)+”跨學(xué)科課程體系。實施人工智能賦能教育行動，構(gòu)建“基礎(chǔ)普及一進階拓展一綜合提升”的人工智能課程體系，培育一批人工智能示范校，實行全員數(shù)字素養(yǎng)輪訓(xùn)，鼓勵中小學(xué)聯(lián)合高校、科研機構(gòu)等開展形式多樣的學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)提升活動。深化“書香校園\"建設(shè)，設(shè)置閱讀課程，推進整本書閱讀，構(gòu)建親近式閱讀文化空間，助力學(xué)生養(yǎng)成終身閱讀習(xí)慣。以中小學(xué)“脫穎計劃”為抓手，創(chuàng)新升學(xué)渠道，實現(xiàn)“升學(xué)雙自主”（學(xué)生選擇自主、高中辦學(xué)自主），建立健全以高中特色辦學(xué)為引領(lǐng)的縱向貫通、橫向多元的區(qū)域課程體系，促進“發(fā)展雙提升”（高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展、學(xué)生個性化發(fā)展），構(gòu)建拔尖創(chuàng)新人才及特色人才的貫通培養(yǎng)機制。深入推進家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作，建立市、縣兩級家校社育人工作小組、“片區(qū)教聯(lián)體\"學(xué)校聯(lián)席機制，通過開展“紅色鑄魂”“實踐啟智”“守護健心”“文化潤心”等主題活動，充分發(fā)揮政府、學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會組織等作用，全面落實多元協(xié)同共育工作。

三是以教育家精神為引領(lǐng)，營造教師隊伍建設(shè)新生態(tài)。北海市著力健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機制，推動教育家精神融入教師培養(yǎng)培訓(xùn)全過程。強化典型引領(lǐng)，深入開展師德標(biāo)兵、教育家精神典型等選樹活動，持續(xù)涵養(yǎng)高尚師德師風(fēng)。充分發(fā)揮“五大連池”“雁陣工程”等培養(yǎng)平臺作用，將提升學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng)作為教師教書育人的核心任務(wù)。實施教師學(xué)歷提升計劃，加強中小學(xué)書記校長隊伍建設(shè)，加大科學(xué)類學(xué)科教師培訓(xùn)力度。深入推進中小學(xué)教師“縣管校聘”管理體制改革，加強緊缺學(xué)科教師配備，強化思政課教師隊伍配備管理，提升師資均衡配置水平。推進職稱評審量化評分細(xì)則與育人評價改革、教師評價改革緊密結(jié)合，注重憑能力、實績和貢獻評價教師，引導(dǎo)推動教師自主成長、潛心育人和奉獻社會。建立教師工資待遇保障長效聯(lián)動機制，完善教齡津貼制度，維護教師合法權(quán)益，持續(xù)鞏固提升教師待遇。

面向未來，北海市將深刻把握中國式現(xiàn)代化對教育、科技、人才的需求，把思想和行動統(tǒng)一到習(xí)近平總書記重要講話精神和黨中央決策部署上來，進一步深化教育綜合改革，加快推進教育現(xiàn)代化，為廣西教育強區(qū)建設(shè)貢獻北海智慧與力量。

（責(zé)編 歐金昌）