“跳”出書本的鮮活童年： 《淘氣包馬小跳系列》兒童形象剖析

［摘 要］ 楊紅櫻作為著名的兒童文學(xué)家創(chuàng)作了一系列貼近兒童實際生活和情感的作品，其中《淘氣包馬小跳系列》以鮮活的兒童形象、生動的情節(jié)和獨特的兒童觀贏得廣大兒童讀者的喜愛。對《淘氣包馬小跳系列》進(jìn)行了簡單的介紹，闡述了《淘氣包馬小跳系列》中兒童形象塑造的藝術(shù)手法，并從馬小跳及其同學(xué)和朋友的角度出發(fā)，對《淘氣包馬小跳系列》中的兒童形象進(jìn)行了深入剖析，旨在揭示《淘氣包馬小跳系列》所蘊含的兒童觀，以及其對當(dāng)代兒童文學(xué)創(chuàng)作的啟示和影響。

引言

隨著社會的快速發(fā)展和兒童教育理念的不斷更新，兒童文學(xué)作品的創(chuàng)作也愈發(fā)注重貼近兒童的現(xiàn)實生活，展現(xiàn)兒童的真實心理。《淘氣包馬小跳系列》作為當(dāng)代兒童文學(xué)的經(jīng)典之作，自問世以來便深受兒童讀者的喜愛，這部作品以馬小跳為主角，通過一系列生動有趣的故事，展現(xiàn)了當(dāng)代兒童的生活狀態(tài)和心理特征，塑造了一系列鮮活、立體的兒童形象。《淘氣包馬小跳系列》不僅語言幽默風(fēng)趣、情節(jié)跌宕起伏，更對兒童形象進(jìn)行了深刻剖析和真實展現(xiàn)。馬小跳、路曼曼、夏林果、安琪兒等角色，各具特色、性格鮮明，不同人物的喜怒哀樂、成長煩惱都發(fā)生在實際的生活中，這些兒童形象不僅反映了當(dāng)代兒童的生活現(xiàn)實和心理現(xiàn)實，更激發(fā)了讀者對兒童成長、教育、友誼等問題的深入思考。因此，對《淘氣包馬小跳系列》中的兒童形象進(jìn)行深入剖析，不僅有助于讀者更好地理解這部作品的藝術(shù)魅力，更能為當(dāng)代兒童文學(xué)的創(chuàng)作提供有益的借鑒和啟示。

一、《淘氣包馬小跳系列》簡介

《淘氣包馬小跳系列》是享譽文壇的著名兒童文學(xué)作家楊紅櫻的鼎力之作，也是她創(chuàng)作生涯中的代表作品之一。該作品以活潑可愛的馬小跳作為主角，圍繞小主人公的日常生活和成長經(jīng)歷，講述了一系列生動有趣、引人入勝的故事。在這些故事中，楊紅櫻以細(xì)膩的筆觸和敏銳的洞察力，深入描繪了當(dāng)代兒童的生活現(xiàn)實和心理現(xiàn)實，無論是校園里的歡聲笑語，還是家庭中的溫馨互動，都被融入作品中，使讀者能夠身臨其境地感受到兒童世界的純真與美好。作品的語言幽默風(fēng)趣，充滿了童真和趣味，讓人忍俊不禁，情節(jié)設(shè)計更是跌宕起伏、扣人心弦，每一個故事都充滿了驚喜和轉(zhuǎn)折，讓讀者在閱讀的過程中不斷產(chǎn)生好奇和期待［1］。此外，作品中的人物形象也鮮明立體、栩栩如生，主人公馬小跳這個淘氣包的形象更是深入人心［1］。楊紅櫻創(chuàng)作的兒童作品深受兒童讀者的喜愛，不僅讓兒童在閱讀中找到了樂趣，更在潛移默化中受到了積極的引導(dǎo)和熏陶。

二、《淘氣包馬小跳系列》中兒童形象塑造的藝術(shù)手法

《淘氣包馬小跳系列》之所以能夠在眾多兒童文學(xué)作品中脫穎而出，很大程度上得益于其獨特的兒童形象塑造手法。楊紅櫻在創(chuàng)作這一系列作品時，巧妙地運用了多種藝術(shù)手段，使作品中的兒童形象栩栩如生，充滿了生命力和感染力［2］。

（一）運用了生動幽默的語言

楊紅櫻在創(chuàng)作《淘氣包馬小跳系統(tǒng)》時，從兒童的閱讀習(xí)慣和審美趣味角度入手，在創(chuàng)作時選擇了一種輕松、愉快的語言風(fēng)格，讓兒童在閱讀的過程中能夠感受到快樂和樂趣。楊紅櫻采用的語言簡潔明了，易于理解，同時又充滿了童真和趣味，這種語言風(fēng)格不僅符合兒童的認(rèn)知特點，還能夠激發(fā)兒童的閱讀興趣和想象力。尤其是在創(chuàng)作馬小跳這一形象時采用的天真爛漫的話語，總是能讓讀者忍俊不禁，感受到童年的純真和無邪［3］。

（二）情節(jié)設(shè)計巧妙

楊紅櫻在情節(jié)設(shè)計上既貼近兒童生活，又充滿了想象力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作過程中，楊紅櫻通過一系列生動有趣的故事，展現(xiàn)了當(dāng)代兒童的生活現(xiàn)實和心理現(xiàn)實，這些故事既有兒童熟悉的校園生活，也有兒童充滿好奇和探索精神的冒險經(jīng)歷。這些情節(jié)設(shè)計不僅能讓兒童在閱讀過程中產(chǎn)生情感共鳴，還能夠激發(fā)兒童的好奇心和探索欲，如馬小跳為了逃避寫作業(yè)而想出的各種奇怪方法，就充分展現(xiàn)了兒童的淘氣和創(chuàng)造力。

（三）心理描寫細(xì)膩入微

楊紅櫻深入揭示了兒童的內(nèi)心世界和情感表達(dá)，讓讀者能夠更加真實地感受到兒童的情感變化和心理成長。在《淘氣包馬小跳系列》中，楊紅櫻通過細(xì)膩的心理描寫，展現(xiàn)了兒童對友情的珍視、對家庭的依戀、對成長的困惑和對未來的期待，這種心理描寫不僅讓兒童在閱讀的過程中找到共鳴和慰藉，還能夠引導(dǎo)兒童正確地認(rèn)識和表達(dá)自己的情感［4］。 C

三、《淘氣包馬小跳系列》中的兒童形象

在楊紅櫻的作品中，每個兒童形象都可以代表現(xiàn)實生活中不同類型的兒童。其中頑皮蛋和機(jī)靈鬼、小大人和乖乖女等人物形象在現(xiàn)實中都可以找到原型，當(dāng)這些形象與原型重合時，兒童讀者會將其作為真實的故事對待，而且在閱讀的過程中還會自然融入自己的感情，并將自己想象成故事中的主人公［5］。

（一）馬小跳形象剖析

在《淘氣包馬小跳系列》中，對馬小跳這一形象的描述可以用豪爽痛快、思維活躍、人小膽大來簡要概括。作品中的馬小跳總是戴著一頂醒目的紅色帽子，臉上永遠(yuǎn)掛著調(diào)皮而又無邪的笑容，他的外貌就如同他的性格一般，充滿活力與朝氣。馬小跳的性格頑皮，仿佛天生就有著用不完的精力和好奇心，對周圍的一切都充滿了探索的欲望，無論是學(xué)校的角落，還是家中的每一個物件，都能成為他探險的對象。同時，馬小跳又是一個極其講義氣、對朋友忠誠無私的孩子，他會疾惡如仇地攻擊壞蛋，尤其是在朋友面前，他總是會第一個站出來為朋友兩肋插刀。在馬小跳的身上可以看出兒童獨有的天性，他不愿意被束縛，向往自由，這些形象都是現(xiàn)實中真實存在的兒童形象［6］。

馬小跳在故事中的行為舉止常常讓人啼笑皆非，他為了逃避寫作業(yè)，會有各種奇思妙想，讓人不得不佩服他的腦洞之大；而當(dāng)他得知同學(xué)生病需要籌錢時，又會毫不猶豫地伸出援手，展現(xiàn)出他善良和樂于助人的一面。在成長的道路上，馬小跳也經(jīng)歷了許多挫折和磨難，但正是這些經(jīng)歷，讓馬小跳逐漸學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任，變得更加成熟和懂事。在成長過程中，馬小跳由一個只會惡作劇的小淘氣，慢慢變成一個懂得關(guān)心他人、懂得感恩和回報的大男孩。

馬小跳的內(nèi)心世界豐富多彩，不僅充滿了對自由的向往，而且還包含著對友情的珍視。雖然馬小跳渴望像小鳥一樣自由自在地飛翔，不受任何束縛，但是他更看重友情，愿意為朋友付出一切。馬小跳的情感表達(dá)方式獨特而有趣，常常通過惡作劇來表達(dá)對朋友的關(guān)心和愛意，雖然這種方式有時會讓朋友感到困擾，但更多的時候卻能讓朋友感受到他的真誠和熱情。馬小跳就是這樣一個內(nèi)心充滿愛與善良，又帶著一點小淘氣的小男孩，他的形象深入人心，成為無數(shù)孩子心中的偶像和榜樣。

馬小跳充分體現(xiàn)了兒童身上一種“頑”的狀態(tài)，這是兒童時期獨有的一種體驗，從這種兒童狀態(tài)中可以看出兒童對生命的活力及激情，兒童身上所獨有的活力和天真善良與成人的生命狀態(tài)存在明顯的差異，這種狀態(tài)具有獨特的審美特征，是《淘氣包馬小跳系列》的獨特之處［7］。

（二）馬小跳的同學(xué)

在《淘氣包馬小跳系列》中，馬小跳的同學(xué)個個性格鮮明，為故事增添了許多色彩。其中，路曼曼、夏林果和安琪兒三位同學(xué)，更是與馬小跳有著不解之緣［8］。

路曼曼作為馬小跳的同桌，是典型的小大人、乖乖女形象，明明還是一個孩子，卻總是跟個大人一樣，在大人面前乖巧聽話，在老師面前勤奮能干，在同學(xué)面前自信驕傲。作為馬小跳的同桌，路曼曼在課堂上總是端端正正地坐著，認(rèn)真聽講，而馬小跳卻常常搞些小動作，引得路曼曼頻頻側(cè)目。但在高傲的外表下，路曼曼其實是一個內(nèi)心善良、有正義感的女孩。當(dāng)看到同學(xué)受到欺負(fù)時，她會毫不猶豫地站出來為同學(xué)說話；當(dāng)班級需要幫忙時，她也會第一個挺身而出。她的這種正義感和責(zé)任心，讓馬小跳在調(diào)皮搗蛋之余，也對她產(chǎn)生了一絲敬佩［9］。

在《淘氣包馬小跳系列》里，夏林果最初是眾人眼中閃耀的“小公主”，她長相出眾、氣質(zhì)優(yōu)雅、成績優(yōu)異，自帶高傲氣場。而馬小跳調(diào)皮搗蛋，想法天馬行空，和優(yōu)雅的夏林果根本不在一個層次上。但是一次學(xué)校組織公益活動卻將他們分到了同一小組。在活動籌備過程中夏林果憑借自己的經(jīng)驗堅持一套方案，對馬小跳的新奇想法嗤之以鼻，兩人為此爭得面紅耳赤，然而活動當(dāng)天突發(fā)狀況，正是馬小跳臨場發(fā)揮的點子讓活動圓滿成功，這讓夏林果開始重新認(rèn)識這個看似不靠譜的男孩。此后，夏林果發(fā)現(xiàn)馬小跳雖調(diào)皮卻有著一顆金子般的心，而馬小跳也在與夏林果的相處中被她的才華和善良所吸引，努力跟上她的學(xué)習(xí)步伐。在相互陪伴與幫助中，夏林果不再那么驕傲自負(fù)，變得善解人意；馬小跳也越發(fā)成熟穩(wěn)重［10］。

安琪兒是馬小跳班上另一位特別的同學(xué)，她或許不是最聰明的，也不是最漂亮的，但她有著一顆純真善良的心。安琪兒被大家叫作笨女孩，雖然有時候她真的很笨，但是卻總是用樂觀和積極的態(tài)度感染著身邊的每一個人，包括馬小跳。在安琪兒的眼中，世界總是那么美好，那么值得期待，她的這種態(tài)度讓馬小跳在面對困難和挫折時，也能保持一顆樂觀的心，勇敢地面對一切。安琪兒以韓力哥哥為偶像，覺得他像個超人，她覺得韓力哥哥的各個方面都很優(yōu)秀。安琪兒的善良體現(xiàn)在行動上，在楊紅櫻的筆下安琪兒是以天使的形象存在的。

（三）馬小跳的朋友

在《淘氣包馬小跳系列》中，還塑造了一些鮮活的形象，例如瘋丫頭杜真子、假小子戴安，還有馬小跳的好朋友張達(dá)、毛超、唐飛，這三位小伙伴與馬小跳有著深厚的友誼，他們一起經(jīng)歷了許多有趣的事情，共同成長、共同進(jìn)步［11］

張達(dá)是《淘氣包馬小跳系列》中一個力大無窮的小男孩，每當(dāng)馬小跳和他的朋友遇到需要力氣的時候，張達(dá)總是毫不猶豫地挺身而出。雖然張達(dá)有很大的力氣，有體育健將的潛力，但是平時說話口吃，尤其在公開場合發(fā)言會緊張，于是馬小跳沒事的時候就陪他練習(xí)，鼓勵張達(dá)要勇敢表達(dá)自己的想法。張達(dá)用力量為馬小跳排憂解難的同時，馬小跳也用溫暖給張達(dá)勇氣，這份友誼沒有華麗的言語，只有實實在在的行動。在成長的道路上同學(xué)之間攜手前行，無論遇到什么困難都會因有對方而充滿力量，這份純真又堅定的情誼，成為他們童年最珍貴的寶藏。

毛超是個機(jī)靈鬼點子多的小家伙，在《淘氣包馬小跳系列》中，他總能為伙伴帶來無盡的歡笑和驚喜。毛超的話語總是充滿幽默和風(fēng)趣，他就像是一個天生的喜劇演員，用他那機(jī)智的言辭和幽默的表情，讓伙伴笑得前仰后合。他的存在讓馬小跳的生活更加多姿多彩，有毛超在身邊，馬小跳總覺得生活充滿了樂趣和驚喜，每一天都充滿了期待和歡笑。毛超這個機(jī)靈鬼怪的小家伙，用他的智慧和幽默，為馬小跳的童年增添了許多難忘的回憶［12］。

在《淘氣包馬小跳系列》中，唐飛是一個名副其實的小胖子，更是一個對美食有著無比熱愛的小家伙，他的雙眼總是閃爍著對美食的渴望，無論走到哪里都能敏銳地發(fā)現(xiàn)各種美味的食物。唐飛雖有些懶惰卻對朋友熱情似火，尤其當(dāng)馬小跳遇到麻煩時他會毫不猶豫伸出胖乎乎的小手。不過，家境優(yōu)渥的唐飛平時卻很小氣，而且還曾因貪玩“背叛”過馬小跳，但馬小跳始終用真誠包容他的過失。唐飛的憨厚善良、樂觀開朗感染著馬小跳，馬小跳的真誠包容也影響著唐飛，在這份友誼里他們共同成長，讓彼此的世界變得更加美好快樂。

結(jié)束語

綜上所述，《淘氣包馬小跳系列》以鮮活靈動的兒童形象、生動有趣的情節(jié)和獨特深刻的兒童觀，牢牢地抓住了無數(shù)讀者的心，成為當(dāng)代兒童文學(xué)領(lǐng)域中不可多得的經(jīng)典之作。作品中的每一個兒童形象都栩栩如生，不僅具有極高的藝術(shù)價值，更以真實、鮮明的個性特征，為當(dāng)代兒童文學(xué)的創(chuàng)作提供了寶貴的借鑒和深刻的啟示。作品中的這些形象展現(xiàn)了兒童純真無邪的天性，以及他們在成長過程中所經(jīng)歷的喜怒哀樂，這些都是真實存在的兒童形象。《淘氣包馬小跳系列》這種既貼近兒童生活，又富有教育意義的優(yōu)秀作品，不僅為兒童帶來更多的歡樂和啟迪，陪伴兒童度過一個又一個美好的童年時光，也為其他兒童文學(xué)家提供了寶貴的經(jīng)驗和借鑒。

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作者單位：齊齊哈爾高等師范專科學(xué)校