高校圖書館文化傳承與大學生文化自信培育的協同發展

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：0450-9889（2025）15-0149-04

文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強[1。文化自信是民族精神的核心體現。在全球化背景下，文化自信顯得尤為重要。大學生作為國家的未來和希望，其文化自信的培育關乎國家文化軟實力的提升與民族精神的傳承。培育大學生的文化自信是高等教育的重要任務之一，高校圖書館作為知識傳播和文化傳承的重要陣地，擁有豐富的文化資源與深厚的文化底蘊，是大學生接觸文化、學習文化、傳承文化的重要場所，肩負著培育大學生文化自信的重任。高校圖書館文化傳承與大學生文化自信培育的協同發展，有利于充分發揮高校圖書館的文化育人作用，提升大學生文化自信水平。

一、高校圖書館文化傳承作用概述

高校圖書館作為知識的寶庫，是書籍的存放地，更是人類優秀文化成果的匯聚地。從古老的經典文獻到現代的學術著作，從具有濃郁地方文化特色的資源到全球多元文化的精華，高校圖書館對這些文化瑰寶妥善保存、系統整理和廣泛傳播。這種傳承行為打破了時間與空間的限制，將歷史長河中沉淀下來的智慧結晶、民族發展進程中孕育出的獨特文化以及世界范圍內的璀璨文明呈現在大學生面前，使大學生成為文化傳承接力賽中的重要一棒，確保文化火種永不熄滅，照亮人類文明前行的道路。高校圖書館主要通過以下三種方式進行文化傳承。

一是文獻資源建設。文獻資源建設是高校圖書館文化傳承的基石。高校圖書館通過多種途徑不斷豐富館藏，精心采購國內外各學科領域的經典書籍與前沿書籍，確保知識體系的完整性與時代性。高校圖書館廣泛征集民間散落的珍貴資料，如古籍善本、名人手稿等；借助數字化技術，將傳統紙質文獻轉化為電子資源，打破時空局限，方便師生隨時隨地獲取知識。無論是追溯歷史的史書典籍，還是探索新興學科的前沿研究成果，幾乎都能在高校圖書館的館藏體系中找到答案，這為文化傳承提供了堅實的物質保障。

二是文化知識服務。文化知識服務是高校圖書館發揮文化傳承作用的關鍵環節。高校圖書館為大學生提供了參考咨詢服務，由具備較高專業素養的圖書館員為大學生答疑解惑，幫助大學生提升篩選、辨別、運用信息的能力，使大學生能夠在海量知識中迅速定位有價值的文化資源；為不同專業的大學生提供學科服務，幫助大學生挖掘專業文獻背后的文化底蘊。例如，圖書館員協助文學專業大學生開展文學研究，剖析經典文學作品反映的時代風貌與文化思潮，從而提高大學生的文學素養和鑒賞能力。

三是文化空間營造。高校圖書館精心打造各類文化空間，為文化傳承營造了良好的環境。例如，“閱讀空間”為大學生提供了沉浸于文化世界的安靜角落；“展覽空間”定期舉辦豐富多彩的文化展覽（如書法展、繪畫展、攝影展、民俗物品展等），讓大學生近距離領略文化的魅力；“研討空間”則成為思想碰撞的舞臺，大學生在此交流文化見解、分享學習心得。這些充滿文化氣息的空間，在潛移默化中吸引、熏陶大學生，使其在日常學習生活中自然而然地接受文化洗禮，成為文化傳承的自覺踐行者。

二、大學生文化自信概述

文化自信是一個民族、一個國家、一個政黨對自身文化價值的充分肯定，對其生命力有堅定的信念，是文化軟實力的體現[2.3]。大學生文化自信是指大學生群體對國家民族文化精神的自覺認同、堅信不疑、努力傳承的自覺狀態4。文化自信培育不僅包括學習文化知識，還包括培養思想道德、審美情趣、創新能力等。大學生是建設社會主義文化強國的后備軍，大學生樹立文化自信關乎中華民族文化傳承、國家長治久安與民族永續發展。大學生文化自信構成要素主要包括以下三個方面。

一是對中華優秀傳統文化的認同與自豪。中華優秀傳統文化源遠流長、博大精深，是大學生文化自信的重要根基[5]。例如，傳統節日承載著中華民族的情感與價值觀念，剪紙、刺繡等手工藝品展現了民間藝人的精湛技藝與生活智慧，詩詞歌賦的韻律之美、繪畫書法的意境之妙吸引人們探尋中華文化瑰寶。大學生從心底熱愛中華優秀傳統文化，汲取其中的智慧與力量，能為其樹立文化自信奠定堅實基礎。

二是對革命文化的尊崇與傳承。紅色文化是中國共產黨領導中國人民在革命斗爭中創造的先進文化，是大學生文化自信的紅色基因。例如，長征精神彰顯了不怕犧牲、堅韌不拔的意志品質；延安精神閃耀著無私奉獻、團結奮進的光芒。大學生深刻領悟革命精神，樹立崇高的理想信念，將個人命運與國家命運緊密相連，有利于其樹立文化自信。

三是對社會主義先進文化的認同與踐行。建設社會主義文化強國需要將發展社會主義先進文化、弘揚革命文化、傳承中華優秀傳統文化整體推進[7]。社會主義先進文化是當代中國文化的主流與方向，是大學生文化自信的時代標識。在各類文化實踐中，大學生能親身體驗社會主義先進文化的魅力與活力，堅定對國家發展道路和文化發展方向的信心，彰顯文化自信。

三、高校圖書館文化傳承與大學生文化自信培育的關系

（一）高校圖書館為大學生文化自信培育提供資源支持

高校圖書館豐富的館藏資源為大學生文化自信的培育奠定了堅實基礎。高校圖書館館藏資源涉及古今中外諸多領域，無論是承載著人類智慧與情感的經典文學名著，還是反映學術前沿動態的最新研究成果，都整齊地排列于書架中，靜候大學生探尋。在浩如煙海的書籍世界里，大學生可以跨越時空界限，與先哲對話、與智者同行，汲取多元文化的精華，極大地拓寬自已的文化視野。大學生在反復研讀書籍的過程中，深化對不同文化形態的認知與理解，進而磨礪出敏銳的文化鑒別能力，使他們在面對紛繁復雜的文化浪潮時，能夠明辨是非優劣，堅守本土文化的獨特價值，樹立文化自信。

（二）高校圖書館文化傳承活動促進大學生增強文化自信

高校圖書館舉辦的各類文化活動好比一場場精彩紛呈的文化盛宴，成為文化傳承的有力助推器，有利于大學生增強文化自信。例如，在文化講座中，文化名人與學者娓娓道來，講述那些鮮為人知的文化故事；在展覽廳里，優秀文化成果一一陳列，書法、繪畫、民俗物件等琳瑯滿目，生動地展示多元化的魅力；在讀書分享會上，大學生各抒已見，在交流中碰撞出思想的火花。這些文化活動營造出濃厚的文化氛圍，深深地吸引大學生參與其中。

（三）大學生增強文化自信能促進高校圖書館文化傳承功能優化

大學生增強文化自信能為高校圖書館的發展注入強大動力。大學生不是文化的被動接受者，而是文化的傳播者與建設者。大學生基于自身的文化體驗與思考，向高校圖書館提出有建設性的意見和建議，能為高校圖書館的優化發展增添活力。高校圖書館充分傾聽大學生心聲，能夠更加精準地把握大學生的文化需求動態，有針對性地調整館藏資源結構，確保所藏書籍既涵蓋經典文化精髓又緊跟時代文化潮流，不斷改進文化服務方式、提升文化服務質量，從而使文化傳承工作更加貼近大學生實際，更具實效性與吸引力。此舉有利于高校圖書館發揮文化傳承作用，形成高校圖書館文化傳承與大學生文化自信培育相互促進、協同發展的良性循環。

四、高校圖書館文化傳承與大學生文化自信培育協同發展的策略

（一）加強文化資源建設，夯實協同發展基礎

高校圖書館在文化傳承與大學生文化自信培育中扮演著關鍵角色，優化館藏資源結構是其首要任務。在采購文獻資源時，高校圖書館應秉持高度的文化自覺與強烈的使命感，有針對性地增加中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化等相關書籍、期刊以及數據庫的比例，確保大學生能夠深入學習本土文化的精髓。高校圖書館要以開放包容的姿態引進國外優秀文化成果，為大學生搭建兼具民族性與世界性的知識橋梁，形成多元、豐富、系統的館藏體系。高校圖書館可以設立傳統文化專題書架，將經史子集等經典著作分類陳列，方便大學生系統地研讀；建立紅色文化數據庫，整合革命歷史文獻、回憶錄、影視資料等，使大學生能夠全方位地了解革命先輩的英勇事跡。

每所高校所在地區都蘊含著獨特的地域文化特色，高校自身也有著獨特的學科專業優勢。高校圖書館應充分挖掘與整合自身的資源，深入探尋和整理具有獨特價值的文化資源，如地方歷史文獻、校史文化資料、學科文化經典等。大學生在接觸本土文化和學校文化的過程中，能增強對自身文化根源的認同感和自豪感，從而激發內心深處的文化自信。例如，吉林大學圖書館依托特色古籍、特藏資源，建立了中華傳統典籍文化傳承創新中心。

（二）創新文化服務模式，提升協同發展效能

在大數據時代，高校圖書館應積極利用大數據技術，分析大學生的借閱記錄、學習興趣和文化需求，為大學生提供精準的個性化文化服務。通過對海量數據的挖掘與分析，高校圖書館能夠精準把握大學生的文化偏好，為其推薦感興趣的文化知識和活動信息。對那些經常借閱國學經典的大學生，高校圖書館可以為其推薦國學研究的前沿動態、國學經典研讀課程、傳統文化體驗活動，如書法、圍棋、茶藝等領域的書籍和活動，促進大學生在感興趣的領域中深入探索，不斷提升文化素養、增強文化自信。這種個性化服務模式不僅提高了文化服務的精準度，還極大地提升了大學生的滿意度，使高校圖書館真正成為大學生成長路上的貼心伙伴。

高校圖書館還應將文化素養教育納入常規服務體系，邀請各領域的專家學者走進圖書館，為大學生講解文學、歷史、哲學、藝術等領域的知識與文化內涵，全方位提升大學生的文化素養，為大學生樹立文化自信奠定堅實基礎。例如，高校圖書館舉辦“中華詩詞賞析”系列講座，讓大學生領略詩詞這一中華傳統文化瑰寶的獨特魅力。

（三）優化文化空間布局，營造協同發展氛圍

高校圖書館的空間布局既是對物理空間的劃分，也是營造文化氛圍的重要推手。為此，高校圖書館應該注重優化空間布局。例如，設置“傳統文化體驗區”，在該區域內擺放古箏、古琴等傳統樂器，開辟專門的書法、繪畫創作區域，定期舉辦傳統禮儀活動（如成人禮等），吸引大學生參與其中，切實感受傳統文化的韻味與禮儀之邦的風范；設置“紅色文化傳承空間”，在該區域內陳列革命歷史文物的復制品、展示紅色經典影視作品等，開辟互動式的革命歷史知識問答區域，讓大學生在莊重肅穆的氛圍中緬懷革命先輩，更好地傳承紅色基因；設置“科技創新文化角”，展示先進的科技設備、最新的科技成果和科普讀物，舉辦科技創意分享會等活動，從而培養大學生的創新思維和探索精神。

高校圖書館還應該利用信息技術打造“智慧文化空間”，為大學生搭建便捷、高效、互動性強的文化體驗平臺。例如，開發圖書館文化應用軟件，大學生通過手機能隨時隨地訪問圖書館的海量文化資源，包括電子書籍、電子學術期刊、文化講座視頻、虛擬展覽等，實現“一鍵獲取”；建設網絡文化交流社區，為大學生提供分享文化心得、討論文化熱點話題的平臺，激發大學生的文化創新活力；利用虛擬現實（VR）技術和增強現實（AR）技術打造虛擬展覽空間，增強大學生參觀歷史文物展覽的體驗感。

這些文化主題空間以獨特的環境氛圍和豐富的文化展示，成為大學生進行文化學習與體驗的重要場所，使文化傳承與大學生文化自信培育過程更加生動有趣、成效顯著。

（四）深化文化活動合作，拓寬協同發展路徑

高校文化育人是一項系統工程，需要各部門通力合作。高校圖書館應加強與學校黨委宣傳部、學生工作部、團委、各二級學院等的緊密聯系，整合各方資源，共同策劃和舉辦豐富多彩的文化活動，形成強大的文化育人合力。例如，北京大學圖書館聯合多部門舉辦“書讀花間人博雅”閱讀推廣活動，引導大學生深入閱讀中華優秀傳統文化經典，通過線上線下相結合的方式，擴大閱讀推廣的影響力；哈爾濱工業大學圖書館舉辦“博古通今，文化傳承”傳統文化知識競賽，讓大學生在輕松愉快的氛圍中學習文化知識，激發其對傳統文化的興趣和熱愛。

高校圖書館可以與團委合作開展“傳承紅色基因，爭做時代新人”暑期社會實踐活動，組織大學生深入革命老區進行實地調研，走訪革命遺址、采訪革命家后代，讓其深刻感受革命文化的偉大力量，進而更好地傳承和弘揚革命精神；可以與二級學院聯合舉辦學科文化月活動，根據二級學院的學科特色，舉辦學術講座、學科競賽、科研成果展示等活動，高校圖書館主要提供相關的學科文獻資源支持和文化活動場地。通過跨部門的合作模式，充分發揮各部門的優勢，豐富文化活動的內容與形式，為大學生提供更加全面、深入的文化體驗。

高校圖書館還可以組建圖書館文化傳承志愿者團隊，組織團隊成員參與圖書館文化資源整理工作，如協助整理古籍文獻、分類歸檔地方文化資料等，促使大學生從文化的旁觀者轉變為參與者和傳承者，在實踐中不斷增強文化自信。

總而言之，高校圖書館是文化傳承的重要陣地，在大學生文化自信培育過程中發揮著重要作用。高校圖書館應積極探索文化傳承新路徑，積極開展大學生文化自信培育工作，并促進二者協同發展，以更好地凸顯高校圖書館文化育人功能。

參考文獻

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注：本文系廣西民族師范學院高層次人才項目“師范院校圖書館數字閱讀推廣研究”（2023SBNGCC015）、廣西民族師范學院校級項目“AI背景下高校圖書館員的職業發展研究\"（2020YB055）的研究成果之一。

（責編雷靖）