基于觀察“芍藥圃”活動(dòng)提升學(xué)生習(xí)作能力的方法初探

一、創(chuàng)建“芍藥圃\"觀察基地，引導(dǎo)學(xué)生搜集習(xí)作素材

（一）打造種植基地，奠定習(xí)作觀察基礎(chǔ)

秋季是芍藥種植的季節(jié)，找一個(gè)陽(yáng)光充足、土壤肥沃的地方作為“芍藥圃”的種植區(qū)域。籌備足夠數(shù)量的芍藥苗和種植工具，請(qǐng)學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)。組織學(xué)生開(kāi)墾土地、栽種芍藥苗等。在活動(dòng)前，為學(xué)生普及關(guān)于芍藥種植的相關(guān)知識(shí)，包括種植技巧、管理要點(diǎn)和生長(zhǎng)規(guī)律等。在活動(dòng)中確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，學(xué)習(xí)如何正確種植和養(yǎng)護(hù)芍藥。在“芍藥圃\"建立后，展示芍藥不同品種和花色，并做好“芍藥圃\"的日常管理工作，包括定期澆水、除草、施肥等。將“芍藥圃\"作為一個(gè)持續(xù)的勞動(dòng)實(shí)踐觀察基地，組織學(xué)生分組開(kāi)展探究式觀察學(xué)習(xí)，尊重個(gè)體差異，共同搜集習(xí)作素材，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中提高習(xí)作能力。

（二）觀察芍藥的生長(zhǎng)過(guò)程，豐富習(xí)作素材儲(chǔ)備

觀察芍藥種苗的出土情況，包括種株的大小、出芽率、出芽顏色等，并記錄出土?xí)r間、生長(zhǎng)變化等，記錄習(xí)作素材。觀察芍藥的生長(zhǎng)情況，包括芍藥的高度、葉片形態(tài)和顏色等。記錄開(kāi)花時(shí)間和花期的長(zhǎng)短，以及花朵的顏色變化和整體健康狀況。觀察芍藥的病蟲(chóng)害情況，如葉子斑點(diǎn)、變黃、萎蔫等，記錄病蟲(chóng)害發(fā)生的頻率和嚴(yán)重程度。觀察芍藥的藥用部位（根）的生長(zhǎng)情況，包括根系的發(fā)達(dá)程度、根皮的色澤，為后續(xù)的藥材采收和品質(zhì)研究做準(zhǔn)備。通過(guò)繪制生長(zhǎng)圖、編寫(xiě)觀察日記等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力，豐富其習(xí)作素材。

二、“芍藥圃\"活動(dòng)對(duì)學(xué)生習(xí)作能力培養(yǎng)的意義

（一）提升記錄能力，讓習(xí)作言之有序

在“芍藥圃”活動(dòng)中，學(xué)生需觀察和描繪植物。要求學(xué)生仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)，繪制植物生長(zhǎng)圖或記錄植物生長(zhǎng)冊(cè)，用文字表達(dá)所見(jiàn)所思。這樣的活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的記錄能力，使學(xué)生能夠更加細(xì)致地觀察和描述事物，而且增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生在習(xí)作中探索新方法。

（二）培養(yǎng)想象能力，拓寬習(xí)作文字空間

在“芍藥圃\"活動(dòng)中，學(xué)生接觸到各種花卉植物。在管理體驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)習(xí)如何照顧生命，通過(guò)觀察和想象，將自己的感受和想法轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)，培養(yǎng)了耐心和社會(huì)責(zé)任感。這樣的活動(dòng)加深了學(xué)生對(duì)生命的理解，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生能夠更好地運(yùn)用想象力進(jìn)行習(xí)作創(chuàng)作。

（三）加強(qiáng)描述能力，使清晰全面

在“芍藥圃\"活動(dòng)中，學(xué)生需要運(yùn)用語(yǔ)言描述花卉的特點(diǎn)、形狀、顏色，以及觀察到的自然景物的變化和特征等。這樣的活動(dòng)幫助學(xué)生提高了描述能力，使學(xué)生能夠更準(zhǔn)確、更生動(dòng)地用文字記錄實(shí)踐活動(dòng)，提高觀察力和習(xí)作表達(dá)能力。

（四）升華情感表達(dá)，抒發(fā)真情實(shí)感

在“芍藥圃\"活動(dòng)中，學(xué)生可以通過(guò)觀察花卉的形狀、顏色、氣味等特點(diǎn)，以及芍藥的生長(zhǎng)變化，表達(dá)自己對(duì)芍藥的喜愛(ài)、對(duì)美的追求等情感。從種植芍藥苗、開(kāi)花到芍藥根，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的奇妙，學(xué)會(huì)珍惜和感恩自然，培養(yǎng)審美情趣，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這樣的活動(dòng)幫助了學(xué)生提升情感表達(dá)能力，使其能夠更好地用文字表達(dá)自己的情感和感受。

通過(guò)“芍藥圃\"活動(dòng)，學(xué)生可以提升記錄能力、培養(yǎng)想象能力、加強(qiáng)描述能力和升華情感表達(dá)能力，從而提升他們的觀察能力。這些能力的提升將有助于學(xué)生更好地進(jìn)行文字創(chuàng)作，并且對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)也具有積極的影響。

三、基于觀察“芍藥圃”活動(dòng)，提升學(xué)生習(xí)作能力的方法

（一）培養(yǎng)細(xì)致且多角度的觀察習(xí)慣，助力能力提升

要想提升學(xué)生習(xí)的作能力，培養(yǎng)細(xì)致入微且多角度觀察的習(xí)慣非常重要。只有具備良好的觀察力，才能夠準(zhǔn)確地描繪所見(jiàn)的事物，使習(xí)作更加生動(dòng)具體。

1.聚焦細(xì)節(jié)，夯實(shí)習(xí)作根基

學(xué)生在習(xí)作中往往只關(guān)注主要的事物或者主題，而忽略了一些細(xì)微的細(xì)節(jié)。因此，教師可以指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)。以芍藥花為例，在同一花期仔細(xì)觀察花瓣的數(shù)量、形狀、顏色、花蕊的構(gòu)造等。通過(guò)細(xì)致入微的觀察，學(xué)生可以更好地描繪出芍花的美麗和細(xì)膩，從而提升習(xí)作能力。

2.拓展視角，豐富習(xí)作內(nèi)容

學(xué)生習(xí)作時(shí)往往局限于某一方面的特征，而忽略了多視角多方面的表達(dá)。因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生全方位觀察芍藥花生長(zhǎng)過(guò)程中的形態(tài)、顏色、紋理等特征，讓學(xué)生學(xué)會(huì)多方面觀察。比如觀察芍藥花的形態(tài)，留意花瓣的形狀是圓形還是橢圓形，花朵的顏色是玫紅色還是淡粉色，花蕊的形狀是長(zhǎng)條形還是圓錐形等。通過(guò)觀察這些特征，學(xué)生可以更加準(zhǔn)確地描繪出芍藥花婀娜多姿的形態(tài)，從而提升習(xí)作能力。

3.轉(zhuǎn)換角度，拓寬習(xí)慣視野

學(xué)生常常只從一個(gè)角度去觀察，而忽略了從其他角度觀察。因此，教師可鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度觀察芍藥，來(lái)拓寬觀察范圍。比如觀察芍藥的花朵、花莖、花葉、花根等，或從正面、側(cè)面、上面等方位認(rèn)真觀察。通過(guò)多角度的觀察，學(xué)生可以更加全面地觀察芍藥，從而更好地描繪出芍藥的特點(diǎn)，從而提升習(xí)作能力。

（二）實(shí)施有針對(duì)性的感知觀察訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生習(xí)作能力提升

1.視覺(jué)感知訓(xùn)練

組織學(xué)生觀察并描述芍藥圃?xún)?nèi)芍藥種苗、芍藥葉子、芍藥花花苞及花色等。開(kāi)展視覺(jué)游戲，如找出不同形狀大小的葉子、不同顏色的花朵，并記錄觀察所得，從而提升習(xí)作能力。

2.聽(tīng)覺(jué)感知訓(xùn)練

帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“芍藥圃”，傾聽(tīng)周?chē)穆曇簟１热缭绯康娘L(fēng)聲蟲(chóng)鳴、露水的滴答等。進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)游戲，如辨別不同的聲音、聽(tīng)音樂(lè)后用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的體驗(yàn)感受等，從而提升習(xí)作能力。

3.嗅覺(jué)感知訓(xùn)練

讓學(xué)生嘗試嗅聞芍藥根莖、芍藥花花香、葉子不同部位的氣味。引導(dǎo)學(xué)生參與嗅覺(jué)游戲，如辨別不同的氣味、描述氣味帶來(lái)的感覺(jué)等，從而提升習(xí)作能力。

在活動(dòng)中，學(xué)生感受芍藥花的美麗，用手觸摸芍藥花花瓣的質(zhì)地，用鼻子聞芍藥花的香氣，用眼睛觀察芍藥花的色彩變化等。通過(guò)觀察和感受，學(xué)生可以更加深人地觀察和表達(dá)芍藥的特點(diǎn)，有目的地進(jìn)行觀察訓(xùn)練，進(jìn)一步提升習(xí)作能力。

（三）借助“芍藥圃”活動(dòng)多元?jiǎng)?chuàng)作，挖掘?qū)W生習(xí)作能力

1.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作

“芍藥圃\"活動(dòng)為學(xué)生提供了豐富的藝術(shù)創(chuàng)作素材，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在活動(dòng)中，組織學(xué)生進(jìn)行素描、繪畫(huà)、攝影等藝術(shù)創(chuàng)作，通過(guò)藝術(shù)表達(dá)自己對(duì)“芍藥圃\"的觀察感受。通過(guò)不同的藝術(shù)創(chuàng)作，學(xué)生能更加深入地了解芍藥花的美麗，提升藝術(shù)表達(dá)能力，從而提升習(xí)作能力。

2.組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作

“芍藥圃\"活動(dòng)為學(xué)生提供了豐富的文學(xué)創(chuàng)作素材，激發(fā)其對(duì)文字的熱愛(ài)和創(chuàng)作欲望。在活動(dòng)中，組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作、文章寫(xiě)作等，用文字表達(dá)自己對(duì)“芍藥圃”的觀察感受。通過(guò)不同形式的文學(xué)創(chuàng)作，學(xué)生可以更加深入地表達(dá)自己的情感和思想，提升文學(xué)素養(yǎng)，從而提升習(xí)作能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作

“芍藥圃\"活動(dòng)為學(xué)生提供了團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其合作精神和互助意識(shí)。分組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生明確分工，各自承擔(dān)不同的角色和任務(wù)，并通過(guò)小組討論、協(xié)作解決問(wèn)題，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重差異、協(xié)調(diào)沖突，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。

在活動(dòng)中，引導(dǎo)各小組學(xué)生進(jìn)行觀察、體驗(yàn)和創(chuàng)作，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作中，互相幫助，共同進(jìn)步，拓寬了自己的思維，培養(yǎng)了觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，從而提升了習(xí)作能力。

（四）借“芍藥圃\"活動(dòng)做好觀察記錄，提升學(xué)生習(xí)作能力

1.以持久興趣來(lái)培養(yǎng)觀察能力

“芍藥圃\"基地的創(chuàng)建，為培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲提供了觀察場(chǎng)所。教師在鼓勵(lì)學(xué)生觀察芍藥的生長(zhǎng)過(guò)程時(shí)，要保持其興趣和恒心，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，積極提問(wèn)和思考。比如在“觀察芍藥圃”活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生觀察芍藥的顏色、形狀、花瓣、花蕊等方面的變化，可以開(kāi)展拍照、繪畫(huà)、制作標(biāo)本等不同形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生高漲且持久的興趣，從而提高學(xué)生的習(xí)作能力。

2.做好觀察以提升習(xí)作能力

鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真做好詳細(xì)的觀察記錄。倡導(dǎo)學(xué)生用文字、圖畫(huà)、照片、標(biāo)本等形式，記錄觀察到的“芍藥圃”。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、認(rèn)真觀察的品質(zhì)。唯有持之以恒地進(jìn)行觀察和記錄，學(xué)生習(xí)作時(shí)才會(huì)有的放矢，做到語(yǔ)言精準(zhǔn)、情感真摯、內(nèi)容豐富，切實(shí)提高習(xí)作能力。

四、基于觀察“芍藥圃”活動(dòng)，拓寬學(xué)生習(xí)作的深度和廣度

（一）深人了解和學(xué)習(xí)芍藥的多方面知識(shí)

深入了解和學(xué)習(xí)芍藥的多方面知識(shí)也是提高習(xí)作能力的重要途徑之一。首先，通過(guò)課堂講授、觀看視瀕、閱讀資料等方式，向?qū)W生介紹芍藥的基本信息，如種類(lèi)、生長(zhǎng)周期、生長(zhǎng)條件等。特別提及毫州作為中國(guó)著名的中藥材產(chǎn)地之一，當(dāng)?shù)厮a(chǎn)芍藥以品質(zhì)優(yōu)良、藥效顯著而聞名，以此增強(qiáng)學(xué)生的地域文化認(rèn)同感。在講解種植技巧的同時(shí)，融人芍藥的藥用價(jià)值，介紹芍藥根作為中藥材的功效，如養(yǎng)血調(diào)經(jīng)、柔肝正痛等，激發(fā)學(xué)生對(duì)芍藥的興趣和好奇心，同時(shí)增進(jìn)學(xué)生對(duì)中醫(yī)藥文化的了解。此外要探討芍藥的文化寓意，包括其在傳統(tǒng)文學(xué)、藝術(shù)中的象征意義，以及在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，如園林綠化、花卉展覽等，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

學(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)的書(shū)籍、參觀中藥百草園、中藥交易中心一日行等方式，可以更加全面地理解和認(rèn)識(shí)芍藥，了解芍藥的生長(zhǎng)過(guò)程和不同部位之間的關(guān)系與相互作用，提高洞察力和抽象思維能力。在此過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合分析能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升習(xí)作能力。

（二）觀察對(duì)象類(lèi)型

豐富觀察對(duì)象是提高觀察能力的基礎(chǔ)。以觀察“芍藥圃\"活動(dòng)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界的其他動(dòng)植物、天空中的星星和云朵、人們的行為和表情等。通過(guò)觀察不同的對(duì)象，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象的特點(diǎn)、形狀、顏色、變化等。在進(jìn)行觀察時(shí)，啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)好奇心和思考能力。同時(shí)利用圖片、實(shí)地考察、體驗(yàn)等方式，讓學(xué)生更加直觀地觀察和了解對(duì)象，有益于拓寬學(xué)生習(xí)作的廣度。

結(jié)語(yǔ)

文章提出首先要引導(dǎo)學(xué)生以觀察“芍藥圃\"活動(dòng)為契機(jī)為習(xí)作積累素材。在活動(dòng)中，著重從提升觀察能力、培養(yǎng)想象力、增強(qiáng)描述能力、升華情感表達(dá)等維度，助力學(xué)生提高習(xí)作能力。其次在觀察“芍藥圃\"活動(dòng)中，分析并歸納了提升學(xué)生習(xí)作能力的方法，如細(xì)致且多角度地觀察和進(jìn)行有目的性的感知觀察訓(xùn)練，都有助于學(xué)生習(xí)作能力的提升。再次，組織學(xué)生進(jìn)行不同形式的創(chuàng)作，挖掘?qū)W生的習(xí)作能力。最后，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持觀察，持之以恒地記錄，這些都有助于提升學(xué)生的習(xí)作能力。在觀察“芍藥圃\"活動(dòng)中，學(xué)生習(xí)作的深度和廣度也在不斷拓展，習(xí)作能力提升的同時(shí)，習(xí)作素養(yǎng)也在逐漸養(yǎng)成。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱鳳.用心看世界方暢習(xí)作源——淺談提升觀察與認(rèn)知能力的習(xí)作策略[J].小學(xué)教學(xué)參考，2023（13）：90-92.

[2]周靈芝.培養(yǎng)觀察能力，奠定習(xí)作教學(xué)基礎(chǔ)[J].語(yǔ)文世界（教師之窗），2021（Z2）：78-79.

[3]劉秋妍.巧用“自然筆記\"在小學(xué)習(xí)作中提升學(xué)生觀察能力LJ」.基礎(chǔ)教育研究，2022（19）：53-55.

[4]妥志成.培養(yǎng)觀察能力提高習(xí)作水平[J].小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，2020（26）：31.

[5]王文娟.淺析小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)中觀察能力的培養(yǎng)途徑LJ].試題與研究，2021（33）：173-174.

責(zé)任編輯：唐丹丹