從“規(guī)模擴(kuò)張”到“內(nèi)涵增值”：北京青年政治學(xué)院社會(huì)培訓(xùn)的升級(jí)方程式

引言

隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展與轉(zhuǎn)型，越來越多的學(xué)院開始致力于提升教育層次，實(shí)現(xiàn)職教升本。在此背景下，學(xué)院的社會(huì)培訓(xùn)功能顯得愈發(fā)重要。社會(huì)培訓(xùn)作為學(xué)院服務(wù)社會(huì)的重要途徑，其質(zhì)量直接影響學(xué)院的聲譽(yù)與影響力。因此，如何在職教升本的大背景下，構(gòu)思并實(shí)現(xiàn)學(xué)院社會(huì)培訓(xùn)的高質(zhì)量發(fā)展，成為當(dāng)前亟待解決的問題。

一、選題依據(jù)

（一）研究背景

截至2024年6月20日，我國已有51所職業(yè)本科院校，各職業(yè)本科院校為構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系、推動(dòng)多層次多形式職業(yè)教育穩(wěn)步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2024年通過的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定》，對深化教育綜合改革作出系統(tǒng)性部署。針對職業(yè)教育，《決定》提出“加快構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系”。隨著產(chǎn)教融合的深入發(fā)展，職業(yè)學(xué)校社會(huì)服務(wù)發(fā)生內(nèi)涵演變，對職業(yè)學(xué)校社會(huì)服務(wù)能力提出了新的要求[1]。

（二）指導(dǎo)思想

“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”以及“加快構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系”，是促使學(xué)院在社會(huì)培訓(xùn)中更加注重技能與實(shí)踐的結(jié)合，致力于培養(yǎng)更多符合市場需求的高素質(zhì)技能人才，從而提升教學(xué)質(zhì)量與就業(yè)指導(dǎo)水平[2]

1.教育部關(guān)于印發(fā)《本科層次職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的通知

《本科層次職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（試行）》第六條及第七條，對人才培養(yǎng)及社會(huì)服務(wù)提出具體要求，要與行業(yè)展開深度合作，落實(shí)學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉的法定職責(zé)，近5年，年均非學(xué)歷培訓(xùn)人次數(shù)不低于全日制在校生數(shù)的兩倍。對北京青年政治學(xué)院在職教本科的發(fā)展上，強(qiáng)調(diào)了與行業(yè)深度合作的重要性，并明確了學(xué)歷教育與非學(xué)歷培訓(xùn)并舉的法定職責(zé)。這要求學(xué)院不僅要注重全日制學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，還要大力開展社會(huì)培訓(xùn)，以滿足社會(huì)對職業(yè)技能提升的需求。有助于學(xué)院實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置，促進(jìn)學(xué)歷教育與非學(xué)歷培訓(xùn)相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.北京青年政治學(xué)院第二次重要會(huì)議報(bào)告

北京青年政治學(xué)院第二次重要會(huì)議報(bào)告提出“堅(jiān)持本科標(biāo)準(zhǔn)、職教特色”“加強(qiáng)政務(wù)與社會(huì)服務(wù)、文化與民生服務(wù)、法務(wù)與商務(wù)服務(wù)、外事與旅游服務(wù)、教育與青年服務(wù)等專業(yè)方向建設(shè)”，實(shí)現(xiàn)年均社會(huì)培訓(xùn)人次不低于在校生兩倍的目標(biāo)。學(xué)院將堅(jiān)持本科標(biāo)準(zhǔn)與職教特色相結(jié)合，強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)專業(yè)方向建設(shè)，旨在打造“北青”社會(huì)服務(wù)品牌。這不僅能提升學(xué)院的社會(huì)影響力，還能通過大規(guī)模的社會(huì)培訓(xùn)，滿足社會(huì)對高素質(zhì)技能人才的需求，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

二、任務(wù)分析

（一）學(xué)院大力開展社會(huì)培訓(xùn)的重要性

1.開展社會(huì)培訓(xùn)是高職院校內(nèi)涵式發(fā)展的客觀需求

經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展離不開高職院校的人才支撐、技術(shù)支持與社會(huì)服務(wù)，高職院校內(nèi)涵發(fā)展亦離不開經(jīng)濟(jì)社會(huì)提出的新目標(biāo)與新要求。二者相輔相成、互促共進(jìn)，高職院校在發(fā)展中亦需行業(yè)、企業(yè)及社會(huì)各界在政策、經(jīng)費(fèi)、技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)等方面的支持。更需要通過接觸，深入了解企業(yè)需求，有針對性地調(diào)整社會(huì)培訓(xùn)方向，彰顯高職院校的社會(huì)價(jià)值。

2.開展社會(huì)培訓(xùn)是高職院校增加辦學(xué)活力的內(nèi)在需求

近年來，職業(yè)教育雖然得到了很多政策的支持，但社會(huì)公眾對職業(yè)教育依然存有偏見，招生的社會(huì)認(rèn)可度還需繼續(xù)改善。開展社會(huì)培訓(xùn)是高職院校拓展辦學(xué)路徑、提升社會(huì)影響力、增強(qiáng)辦學(xué)活力的內(nèi)在需要[3]。

（二）學(xué)院大力開展社會(huì)培訓(xùn)的必要性

1.受國際大形勢影響，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度減緩

目前，北京青年政治學(xué)院的社會(huì)培訓(xùn)項(xiàng)目中，占比較多的仍是高流水、高毛利潤的委托培訓(xùn)，以及社會(huì)效益高于經(jīng)濟(jì)效益的支援幫扶性培訓(xùn)。對于一個(gè)以社會(huì)培訓(xùn)為核心，致力于開展社會(huì)服務(wù)的機(jī)構(gòu)而言，它所肩負(fù)的任務(wù)是艱巨而長遠(yuǎn)的。

2.良好的培訓(xùn)基礎(chǔ)

北京青年政治學(xué)院的歷史可以追溯至1956年成立的北京市團(tuán)校，多年來，在社會(huì)培訓(xùn)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，匯聚了市場、師資、課程等優(yōu)勢資源，這不僅為學(xué)院奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還賦予了它條件和能力，以將社會(huì)培訓(xùn)事業(yè)做大做強(qiáng)。面對當(dāng)前的轉(zhuǎn)型過渡期，學(xué)院必須抓住機(jī)遇，加速提煉和轉(zhuǎn)化歷史優(yōu)勢資源，激活現(xiàn)有培訓(xùn)的有利條件，并重新塑造北青專屬的社會(huì)培訓(xùn)品牌。

3.學(xué)院的社會(huì)培訓(xùn)需要改進(jìn)之處尚多

隨著各學(xué)院培訓(xùn)數(shù)量的增長，市場不斷強(qiáng)調(diào)提升培訓(xùn)的獨(dú)特性和不可替代性，迫切需要特色培訓(xùn)項(xiàng)目、精品培訓(xùn)項(xiàng)目和專屬培訓(xùn)項(xiàng)目的出現(xiàn)；社會(huì)培訓(xùn)宣傳力度和廣度都有待提升，培訓(xùn)客戶主要依賴于自行尋找和通過領(lǐng)導(dǎo)、老師個(gè)人關(guān)系引入，還未找到穩(wěn)定的培訓(xùn)定位和重點(diǎn)對口行業(yè)、群體，缺乏針對性的客戶群體和大型客戶資源；校內(nèi)資源還需更加深挖和整合。二級(jí)單位之間、校內(nèi)校外、線上線下資源整合仍面臨諸多挑戰(zhàn)，提高質(zhì)量方面還存在較大提升空間。

4.學(xué)歷繼續(xù)教育數(shù)量銳減

2018年，中傳網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中心因國家政策原因停招；2021年，天津理工大學(xué)自考專升本項(xiàng)目收歸本校；北京開放大學(xué)本部2024年專升本招生遭遇拐點(diǎn)，本校學(xué)生對該項(xiàng)目的認(rèn)可度仍有待提升；全市夜大學(xué)生源萎縮，自辦夜大學(xué)難敵學(xué)歷繼續(xù)教育收縮大勢，北京青年政治學(xué)院在聯(lián)合技校提升學(xué)歷群體后，2022—2024年度錄取134人（收取學(xué)費(fèi)30余萬元）。且因夜大學(xué)規(guī)模限制，無法引入現(xiàn)代化教學(xué)管理平臺(tái)，教學(xué)管理和教學(xué)工作仍停留在傳統(tǒng)模式。

三、思路對策

（一）提高站位，全面樹立社會(huì)服務(wù)意識(shí)

開展社會(huì)培訓(xùn)是高職院校服務(wù)社會(huì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（2019年）提出要“完善學(xué)歷教育與培訓(xùn)并重的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，開展高質(zhì)量職業(yè)培訓(xùn)”[4，高職院校與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)結(jié)最緊密，具備開展社會(huì)培訓(xùn)的資源稟賦與天然優(yōu)勢，其社會(huì)培訓(xùn)實(shí)踐可有力支撐就業(yè)創(chuàng)業(yè)、賦能技能型社會(huì)建設(shè)。高職院校需革新社會(huì)服務(wù)理念，緊扣社會(huì)需求與崗位導(dǎo)向，以技術(shù)技能培養(yǎng)為核心，錨定地方產(chǎn)業(yè)需求，精準(zhǔn)開展面向企業(yè)員工、轉(zhuǎn)崗職工等群體的多元化社會(huì)培訓(xùn)，持續(xù)提升培訓(xùn)能級(jí)與規(guī)模，強(qiáng)化服務(wù)社會(huì)效能與質(zhì)量。

（二）激活潛力，不斷優(yōu)化社會(huì)服務(wù)體系

加強(qiáng)特色培訓(xùn)項(xiàng)自建設(shè)，不斷優(yōu)化與強(qiáng)化社會(huì)培訓(xùn)體系，統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，與學(xué)科專業(yè)建設(shè)工作并進(jìn)，致力于持續(xù)推進(jìn)各二級(jí)學(xué)院“五庫”，建立社會(huì)培訓(xùn)管理體系，從源頭確保北京青年政治學(xué)院社會(huì)培訓(xùn)的高效與規(guī)范，保證全流程標(biāo)準(zhǔn)化。

（三）動(dòng)態(tài)評(píng)估，夯實(shí)社會(huì)培訓(xùn)管理水平

建立一套完善、可量化的社會(huì)培訓(xùn)評(píng)價(jià)體系，可以精準(zhǔn)對接市場需求，提升培訓(xùn)的有效性和針對性，充分展示培訓(xùn)質(zhì)量和成果，促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)。

（四）橫向聯(lián)動(dòng)，提升學(xué)歷繼續(xù)教育質(zhì)量

針對學(xué)歷教育，將進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理流程，通過引入先進(jìn)的教育理念與教學(xué)方法，確保學(xué)歷教育的規(guī)范性與高質(zhì)量。充分發(fā)揮學(xué)歷繼續(xù)教育宣傳促進(jìn)作用，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)，建立各級(jí)各類教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換機(jī)制[5。推動(dòng)學(xué)分銀行制度發(fā)展，助力打通學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的壁壘，實(shí)現(xiàn)北京青年政治學(xué)院社會(huì)培訓(xùn)學(xué)員與學(xué)歷繼續(xù)教育學(xué)生之間的良性互動(dòng)和相互促進(jìn)。

（五）拓寬渠道，建立立體多元宣傳矩陣

利用融媒體平臺(tái)（如社交媒體、短視頻平臺(tái)、官方網(wǎng)站等）、精美宣傳冊以及獨(dú)具特色的“北青小屋”線下體驗(yàn)空間，構(gòu)建全方位、多層次的宣傳網(wǎng)絡(luò)，有效提升品牌知名度與培訓(xùn)項(xiàng)目吸引力。

四、實(shí)施安排

（一）制定標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)流程

圍繞“五個(gè)服務(wù)”為核心的專業(yè)集群布局，堅(jiān)持“政治、青年、人文”辦學(xué)特色，聚焦于政務(wù)服務(wù)與基層治理能力提升、托幼一體化服務(wù)體系構(gòu)建、團(tuán)青工作實(shí)務(wù)深化、智慧養(yǎng)老解決方案探索、思想政治教育強(qiáng)化及道德品質(zhì)培育等六大關(guān)鍵領(lǐng)域。為進(jìn)一步提升辦學(xué)內(nèi)涵與質(zhì)量，實(shí)施“一院一特色”，打造六類十項(xiàng)特色培訓(xùn)項(xiàng)目。

在“五庫”建設(shè)的基礎(chǔ)上，形成職業(yè)和崗位等級(jí)、培訓(xùn)對象、學(xué)制和學(xué)習(xí)方式科學(xué)匹配，靈活組合的可定制培訓(xùn)體系。以服務(wù)對象需求為導(dǎo)向，跨二級(jí)學(xué)院整合課程、師資、場地、在線資源，互融互通，資源共享，線上線下結(jié)合，提升培訓(xùn)設(shè)計(jì)和組織水平。

制定標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)流程，涵蓋需求調(diào)研、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、效果評(píng)估等內(nèi)容，每個(gè)環(huán)節(jié)都精益求精。優(yōu)化設(shè)計(jì)社會(huì)培訓(xùn)項(xiàng)目，緊貼市場需求，注重實(shí)踐與創(chuàng)新相融合。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)與管理，打造一批兼具深厚學(xué)術(shù)素養(yǎng)與深培市場需求的“雙師型”教師，賦能學(xué)員高質(zhì)量教學(xué)體驗(yàn)。

（二）激活教職工潛力，共同探索社會(huì)培訓(xùn)市場資源

1.盡快落實(shí)激勵(lì)機(jī)制

學(xué)院充分利用現(xiàn)有的激勵(lì)政策，如《學(xué)院非學(xué)歷教育管理辦法（試行）》及《北京市職業(yè)學(xué)校社會(huì)服務(wù)收入績效考核辦法（試行）》等，調(diào)動(dòng)廣大教職工從事社會(huì)培訓(xùn)的積極性；將社會(huì)培訓(xùn)工作納入教職工績效考核體系，對在社會(huì)培訓(xùn)中表現(xiàn)突出的教職工給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

2.探索校內(nèi)外的社會(huì)培訓(xùn)資源

對校內(nèi)現(xiàn)有資源進(jìn)行梳理和評(píng)估，確定可市場化運(yùn)營的資源（多媒體、場地、住宿等），制定市場化運(yùn)營方案，明確運(yùn)營目標(biāo)、方式和收益分配。與相關(guān)部門合作，建立市場化運(yùn)營機(jī)制。同時(shí)，積極探索行業(yè)、企業(yè)及社會(huì)資源。精準(zhǔn)分析、把握需求側(cè)市場，聚焦“一老一小”實(shí)際需求，聚焦民生領(lǐng)域；堅(jiān)持“政治、青年、人文”特色，做優(yōu)、做特企事業(yè)單位青年干部與人才培訓(xùn)。全鏈條聯(lián)動(dòng)，培育區(qū)域特色精品培訓(xùn)項(xiàng)目，覆蓋朝陽區(qū)，走向全北京市。

（三）社會(huì)培訓(xùn)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

社會(huì)培訓(xùn)評(píng)價(jià)體系主要包含以下幾方面：（1）建立明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括培訓(xùn)內(nèi)容的專業(yè)性、實(shí)用性及前沿性，教學(xué)方法的多樣性、互動(dòng)性和有效性等，確保評(píng)價(jià)有據(jù)可依；（2）實(shí)施多維度評(píng)價(jià)，除了培訓(xùn)者自評(píng)，還需引入學(xué)員反饋、同行評(píng)審及外部專家評(píng)估，形成全面、客觀的評(píng)價(jià)視角；（3）采用定量與定性相結(jié)合的方式，通過問卷調(diào)查、考試測驗(yàn)等方式量化成果，同時(shí)收集案例分析、深度訪談等質(zhì)性資料，深入分析培訓(xùn)效果。

為確保評(píng)價(jià)體系的持續(xù)改進(jìn)，還應(yīng)建立反饋機(jī)制，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給培訓(xùn)教師，同時(shí)，設(shè)立獎(jiǎng)懲機(jī)制，對表現(xiàn)優(yōu)異的培訓(xùn)教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對存在問題的教師則提出整改建議并跟蹤落實(shí)。定期復(fù)審評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方法，緊跟行業(yè)動(dòng)態(tài)和技術(shù)發(fā)展，確保評(píng)價(jià)體系的時(shí)效性和科學(xué)性[]。

（四）強(qiáng)化學(xué)歷教育標(biāo)準(zhǔn)

提升學(xué)歷繼續(xù)教育教師課程質(zhì)量，通過課堂授課甄選有社會(huì)培訓(xùn)潛質(zhì)的青年教師。通過構(gòu)建教師培訓(xùn)機(jī)制，打造高素質(zhì)專職教師與管理隊(duì)伍，適應(yīng)“雙講臺(tái)”教學(xué)培訓(xùn)需求，提升治理能力現(xiàn)代化水平。在學(xué)歷繼續(xù)教育領(lǐng)域，淘汰“僵尸專業(yè)”，依托學(xué)校特色與師資優(yōu)勢打造標(biāo)志性專業(yè)品牌，對接市場需求動(dòng)態(tài)更新教學(xué)內(nèi)容，增設(shè)新能源、新材料等新興專業(yè)，滿足多元學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展需求。

（五）拓寬宣傳渠道

1.建設(shè)“北青”社會(huì)服務(wù)品牌融媒體

選擇適合學(xué)院特點(diǎn)的新媒體平臺(tái)，如小紅書、短視頻平臺(tái)等，開設(shè)學(xué)院官方賬號(hào)，并進(jìn)行認(rèn)證和資料完善。傳統(tǒng)宣傳與新媒體宣傳并重，依托“五庫”編印《北京青年政治學(xué)院社會(huì)培訓(xùn)項(xiàng)目宣傳冊》結(jié)合二級(jí)網(wǎng)站建設(shè)工作，建設(shè)培訓(xùn)項(xiàng)目宣傳專欄。需由宣傳部把控，采用市場化運(yùn)作方式，加強(qiáng)“北青幼教”“北青早教”“北青文創(chuàng)”“北青小屋”“北青繼續(xù)教育”等品牌，微信、微博、抖音、小紅書等平臺(tái)上的建設(shè)和推廣，引流聚流。制作具有學(xué)院特色的宣傳內(nèi)容，如學(xué)校介紹、課程展示、師資風(fēng)采等。定期發(fā)布宣傳內(nèi)容，包含各個(gè)二級(jí)學(xué)院授課老師的精彩內(nèi)容，或者在校生的風(fēng)采，以每周一更新的頻率保持賬號(hào)活躍度。利用新媒體平臺(tái)的互動(dòng)功能，與粉絲進(jìn)行互動(dòng)和交流。

2.“北青小屋”線下宣傳窗口

小屋踐行“打卡北青小屋賦能人生成長”的經(jīng)營理念。每月圍繞一個(gè)主題開展公益展示活動(dòng)，如敬老孝親、幼兒教育、書法展示等，吸引社區(qū)居民和游客的參與和互動(dòng)；進(jìn)行文創(chuàng)產(chǎn)品的展示，提供公益社會(huì)服務(wù)。同時(shí)，通過學(xué)院官網(wǎng)、社交媒體等渠道發(fā)布“北青小屋”的相關(guān)信息和活動(dòng)報(bào)道，提升品牌知名度和影響力。

結(jié)語

綜上所述，職教升本背景下學(xué)院社會(huì)培訓(xùn)的高質(zhì)量發(fā)展是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)院從培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式、師資隊(duì)伍及質(zhì)量評(píng)估等多個(gè)方面進(jìn)行綜合施策。通過不斷創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容、優(yōu)化培訓(xùn)模式、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和完善質(zhì)量評(píng)估體系，可以有效提升學(xué)院社會(huì)培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，滿足社會(huì)對高素質(zhì)技能型人才的需求。同時(shí)，學(xué)院還應(yīng)積極與企業(yè)、行業(yè)等社會(huì)各界加強(qiáng)合作，共同推動(dòng)社會(huì)培訓(xùn)事業(yè)的繁榮發(fā)展。未來，隨著職業(yè)教育的不斷深入發(fā)展，學(xué)院社會(huì)培訓(xùn)將迎來更多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，需要持續(xù)探索和創(chuàng)新，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量。

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（作者單位：北京青年政治學(xué)院）

（責(zé)任編輯：宋宇靜）