常態(tài)化制度化推進理想信念教育

推動新時代理想信念教育常態(tài)化制度化建設是一個復雜的戰(zhàn)略性系統(tǒng)性工程，既要把握理想信念教育常態(tài)化制度化的基本內涵、概念特征和政策演進；又要做好實踐性建構，結合學校德育工作實際和青少年學習特征，以精細化的案例研究，持續(xù)有力地提升理想信念教育的科學性、系統(tǒng)性、針對性和實效性。

一是在健全機制上多方面聯動，促進全領域協同。要加強頂層制度設計，制定科學化、系統(tǒng)化的理想信念教育制度規(guī)范，明確理想信念教育的進階目標、實施原則、責任分工、推進策略。要強化制度執(zhí)行體系的系統(tǒng)構建，建立“層層負責、人人有責”的全鏈條執(zhí)行機制。要推動“教聯體”建設，廣泛吸納社會資源，形成家校社協同育人工作格局，讓理想信念教育縱橫聯通、內外互通。要科學制訂各個層面的考核評價機制，確保常態(tài)化制度化推進工作有“法”可依、有章可循。

二是在構建體系上多學段貫通，形成全鏈條銜接。全面貫徹黨的教育方針，遵循學生理想信念形成規(guī)律，結合不同學段學生的身心發(fā)展特點，整體構建大中小學一體化的理想信念教育目標、內容和方法體系，既保持理想信念教育目標、內容和方法的一致性和連續(xù)性，又體現階段性和差異性，實現不同學段之間的有效銜接。通過將理想信念教育融入日常、貫穿始終，增強理想信念教育的經常性和長效性。

三是在實施途徑上多層次推進，做到全要素融合。加強課程建設，堅持教學與教研并重，通過多渠道、多方面、多學科的協同聯動，推進理論與實踐、課內與課外、線上與線下的多維結合，夯實教學的學理支撐。要發(fā)揮課堂在理想信念教育中的主陣地作用，改進課堂教學方式，提升理想信念教育的親和力，增強感染力和吸引力。要重視社會實踐活動在理想信念教育中的大熔爐作用，積極組織實踐體驗和綜合拓展等豐富的實踐活動。要重視校園文化在理想信念教育中的沉浸式作用，打造文明健康、積極向上的學校文化。

四是在建強隊伍上多渠道培養(yǎng)，實現全方位賦能。以思政課教師為核心力量，統(tǒng)籌整合各級領導干部、黨團隊工作者、班主任、德育管理干部等育人主體，構建多維聯動的育人隊伍體系。把好入口關，確保“讓有信仰的人講信仰”。抓好過程關，提升隊伍思想政治素養(yǎng)和教育教學能力。守好出口關，建立健全科學評價體系，激活隊伍內在動力，打造信仰堅定、專兼結合、協同育人的新時代理想信念教育生力軍。

“理想信念，源自堅守，成于磨礪。”理想信念教育是一項需要長期堅持的系統(tǒng)工程和實踐課題，只有堅持不懈推動理想信念教育常態(tài)化制度化，才能為實現新時代學生全面發(fā)展強基鑄魂、為實現學校立德樹人工作目標提質增效。

【作者系北京市教育科學研究院黨委書記】