常態(tài)化制度化推進(jìn)理想信念教育

推動(dòng)新時(shí)代理想信念教育常態(tài)化制度化建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的戰(zhàn)略性系統(tǒng)性工程，既要把握理想信念教育常態(tài)化制度化的基本內(nèi)涵、概念特征和政策演進(jìn)；又要做好實(shí)踐性建構(gòu)，結(jié)合學(xué)校德育工作實(shí)際和青少年學(xué)習(xí)特征，以精細(xì)化的案例研究，持續(xù)有力地提升理想信念教育的科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。

一是在健全機(jī)制上多方面聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)全領(lǐng)域協(xié)同。要加強(qiáng)頂層制度設(shè)計(jì)，制定科學(xué)化、系統(tǒng)化的理想信念教育制度規(guī)范，明確理想信念教育的進(jìn)階目標(biāo)、實(shí)施原則、責(zé)任分工、推進(jìn)策略。要強(qiáng)化制度執(zhí)行體系的系統(tǒng)構(gòu)建，建立“層層負(fù)責(zé)、人人有責(zé)”的全鏈條執(zhí)行機(jī)制。要推動(dòng)“教聯(lián)體”建設(shè)，廣泛吸納社會(huì)資源，形成家校社協(xié)同育人工作格局，讓理想信念教育縱橫聯(lián)通、內(nèi)外互通。要科學(xué)制訂各個(gè)層面的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，確保常態(tài)化制度化推進(jìn)工作有“法”可依、有章可循。

二是在構(gòu)建體系上多學(xué)段貫通，形成全鏈條銜接。全面貫徹黨的教育方針，遵循學(xué)生理想信念形成規(guī)律，結(jié)合不同學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，整體構(gòu)建大中小學(xué)一體化的理想信念教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法體系，既保持理想信念教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法的一致性和連續(xù)性，又體現(xiàn)階段性和差異性，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)段之間的有效銜接。通過將理想信念教育融入日常、貫穿始終，增強(qiáng)理想信念教育的經(jīng)常性和長效性。

三是在實(shí)施途徑上多層次推進(jìn)，做到全要素融合。加強(qiáng)課程建設(shè)，堅(jiān)持教學(xué)與教研并重，通過多渠道、多方面、多學(xué)科的協(xié)同聯(lián)動(dòng)，推進(jìn)理論與實(shí)踐、課內(nèi)與課外、線上與線下的多維結(jié)合，夯實(shí)教學(xué)的學(xué)理支撐。要發(fā)揮課堂在理想信念教育中的主陣地作用，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提升理想信念教育的親和力，增強(qiáng)感染力和吸引力。要重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在理想信念教育中的大熔爐作用，積極組織實(shí)踐體驗(yàn)和綜合拓展等豐富的實(shí)踐活動(dòng)。要重視校園文化在理想信念教育中的沉浸式作用，打造文明健康、積極向上的學(xué)校文化。

四是在建強(qiáng)隊(duì)伍上多渠道培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全方位賦能。以思政課教師為核心力量，統(tǒng)籌整合各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、黨團(tuán)隊(duì)工作者、班主任、德育管理干部等育人主體，構(gòu)建多維聯(lián)動(dòng)的育人隊(duì)伍體系。把好入口關(guān)，確保“讓有信仰的人講信仰”。抓好過程關(guān)，提升隊(duì)伍思想政治素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。守好出口關(guān)，建立健全科學(xué)評(píng)價(jià)體系，激活隊(duì)伍內(nèi)在動(dòng)力，打造信仰堅(jiān)定、專兼結(jié)合、協(xié)同育人的新時(shí)代理想信念教育生力軍。

“理想信念，源自堅(jiān)守，成于磨礪?！崩硐胄拍罱逃且豁?xiàng)需要長期堅(jiān)持的系統(tǒng)工程和實(shí)踐課題，只有堅(jiān)持不懈推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化制度化，才能為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代學(xué)生全面發(fā)展強(qiáng)基鑄魂、為實(shí)現(xiàn)學(xué)校立德樹人工作目標(biāo)提質(zhì)增效。

【作者系北京市教育科學(xué)研究院黨委書記】