常態化制度化推進理想信念教育

推動新時代理想信念教育常態化制度化建設是一個復雜的戰略性系統性工程，既要把握理想信念教育常態化制度化的基本內涵、概念特征和政策演進；又要做好實踐性建構，結合學校德育工作實際和青少年學習特征，以精細化的案例研究，持續有力地提升理想信念教育的科學性、系統性、針對性和實效性。

一是在健全機制上多方面聯動，促進全領域協同。要加強頂層制度設計，制定科學化、系統化的理想信念教育制度規范，明確理想信念教育的進階目標、實施原則、責任分工、推進策略。要強化制度執行體系的系統構建，建立“層層負責、人人有責”的全鏈條執行機制。要推動“教聯體”建設，廣泛吸納社會資源，形成家校社協同育人工作格局，讓理想信念教育縱橫聯通、內外互通。要科學制訂各個層面的考核評價機制，確保常態化制度化推進工作有“法”可依、有章可循。

二是在構建體系上多學段貫通，形成全鏈條銜接。全面貫徹黨的教育方針，遵循學生理想信念形成規律，結合不同學段學生的身心發展特點，整體構建大中小學一體化的理想信念教育目標、內容和方法體系，既保持理想信念教育目標、內容和方法的一致性和連續性，又體現階段性和差異性，實現不同學段之間的有效銜接。通過將理想信念教育融入日常、貫穿始終，增強理想信念教育的經常性和長效性。

三是在實施途徑上多層次推進，做到全要素融合。加強課程建設，堅持教學與教研并重，通過多渠道、多方面、多學科的協同聯動，推進理論與實踐、課內與課外、線上與線下的多維結合，夯實教學的學理支撐。要發揮課堂在理想信念教育中的主陣地作用，改進課堂教學方式，提升理想信念教育的親和力，增強感染力和吸引力。要重視社會實踐活動在理想信念教育中的大熔爐作用，積極組織實踐體驗和綜合拓展等豐富的實踐活動。要重視校園文化在理想信念教育中的沉浸式作用，打造文明健康、積極向上的學校文化。

四是在建強隊伍上多渠道培養，實現全方位賦能。以思政課教師為核心力量，統籌整合各級領導干部、黨團隊工作者、班主任、德育管理干部等育人主體，構建多維聯動的育人隊伍體系。把好入口關，確保“讓有信仰的人講信仰”。抓好過程關，提升隊伍思想政治素養和教育教學能力。守好出口關，建立健全科學評價體系，激活隊伍內在動力，打造信仰堅定、專兼結合、協同育人的新時代理想信念教育生力軍。

“理想信念，源自堅守，成于磨礪。”理想信念教育是一項需要長期堅持的系統工程和實踐課題，只有堅持不懈推動理想信念教育常態化制度化，才能為實現新時代學生全面發展強基鑄魂、為實現學校立德樹人工作目標提質增效。

【作者系北京市教育科學研究院黨委書記】