青年學(xué)生視角下的鑄牢中華民族共同體意識建設(shè)

中圖分類號：D647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-7164（2025）21-0140-04

在全球化浪潮和信息化時(shí)代背景下，中華民族共同體意識的建設(shè)尤為重要。中國政府高度重視民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧，并通過一系列政策和措施，如《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》等，不斷加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，促進(jìn)各民族之間的交流與融合，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

青年學(xué)生作為國家的未來和希望，是加強(qiáng)中華民族共同體意識建設(shè)的主體和關(guān)鍵。加強(qiáng)青年學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育工作，把中華民族共同體意識教育充分融入日常生活，是提高學(xué)校的思想政治教育水平、保障學(xué)生多方面成長的主要策略。

一、中華民族共同體意識的主要內(nèi)容

（一）中華民族命運(yùn)共存意識

我國是多民族國家，在歷史的長河中，漢族與其他少數(shù)民族共發(fā)展、共存亡、共同構(gòu)建民族和諧發(fā)展的大家庭。人民群眾是傳承中華文化的主要載體，悠久的歷史讓各個(gè)民族思想互相整合，進(jìn)而形成多個(gè)民族共同發(fā)展的中華民族共存意識。為抵抗西方列強(qiáng)的侵略，我國各個(gè)民族團(tuán)結(jié)合作，奮起抗?fàn)帲诿褡宓慕夥胖邪l(fā)揮了重要的作用。通過對歷史事件的反復(fù)推證，各個(gè)民族都要一致對外，國家才可以穩(wěn)定、社會(huì)才可以長時(shí)間的安寧、百姓才可以生活安定。

（二）中華民族文化共創(chuàng)意識

不同民族文化都在共同發(fā)展，經(jīng)過各個(gè)民族文化的整合，形成了獨(dú)具中國特色的社會(huì)主義文化，每一個(gè)民族都對中華民族文化表現(xiàn)認(rèn)同，體現(xiàn)了中華民族文化的共創(chuàng)意識。在民族文化的發(fā)展進(jìn)程中，中華文化發(fā)揮著重要的作用，將各個(gè)民族文化互相聯(lián)系，搭建互相融合的橋梁，充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用，推進(jìn)各個(gè)民族發(fā)展。

（三）中華民族政治共治意識

不同民族有著自身的特點(diǎn)，因此所制定的政策要保證可以為每一個(gè)民族服務(wù)，不偏不倚，公正無私，每一個(gè)民族對我國所實(shí)行政策的滿意度高，體現(xiàn)了中華民族政治共治意識。以人民為中心、讓人民當(dāng)家作主，充分發(fā)揮人民群眾的作用，每一個(gè)民族都可以對國家出行的政策提供意見。在我國國家治理方面，每一個(gè)民族都可以參與，從而保證國家政策的公平公正。各個(gè)民族要認(rèn)同國家制定的政策，要嚴(yán)格遵守、實(shí)行政策，只有這樣才可以將每一個(gè)民族之間的利益關(guān)系處理好，讓國家穩(wěn)定和社會(huì)長期的安定。

（四）中華民族社會(huì)共享意識

各個(gè)民族共同發(fā)展，共同進(jìn)步，進(jìn)而推進(jìn)我國社會(huì)改革進(jìn)程。民族之間互相幫助，把社會(huì)共享意識充分貫徹到每一位人民群眾心中。在我國，發(fā)展不均衡的現(xiàn)象仍然存在，因此要結(jié)合各個(gè)民族地區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀，制定扶貧政策、開展精準(zhǔn)扶貧工作，引進(jìn)適合當(dāng)?shù)匕l(fā)展的產(chǎn)業(yè)，提高各個(gè)民族地區(qū)資源利用率，持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高各個(gè)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平，進(jìn)一步改善民族地區(qū)的人們生活，讓國家發(fā)展帶來的好處影響全國。

二、加強(qiáng)鑄牢青年學(xué)生對中華民族共同體意識措施

（一）強(qiáng)青年心，堅(jiān)定理想信念

1.以理明智，將馬克思列寧主義深入貫徹到青少年思想

基于我國國情，將馬克思列寧主義深人貫徹到我國社會(huì)主義現(xiàn)代化的進(jìn)程中具有歷史意義。在民族發(fā)展的進(jìn)程中，仍然存在很多問題，馬克思列寧主義的民族理論為解決民族發(fā)展問題提供了相應(yīng)的理論支持，但是部分青年學(xué)生仍然存在西方思想并不適用于我國發(fā)展的想法，中華民族共同體意識的地位在青年學(xué)生中進(jìn)一步被削弱。所以，充分貫徹馬克思列寧主義民族理論是推進(jìn)我國發(fā)展的主要思想到青少年思想觀念中，充分了解其重要性是青年學(xué)生中華民族共同體意識建設(shè)中的重要一環(huán)。[1]

要在實(shí)踐中踐行馬克思主義的民族理論。首先，將理論和正在發(fā)生的事件相結(jié)合，在教學(xué)時(shí)不僅要重視理論的講解，還要與現(xiàn)實(shí)生活中熱點(diǎn)事件充分結(jié)合，這不僅可以引起學(xué)生對枯燥的理論學(xué)習(xí)的興趣，還可以將馬克思列寧主義民族理論以新形式表現(xiàn)出來，加強(qiáng)學(xué)生對其理解。其次，比較國內(nèi)或國外體現(xiàn)馬克思列寧主義民族理論的民族文化或事件的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，在比較之中明確馬克思列寧主義民族理論發(fā)展源頭，讓學(xué)生從根本上理解其內(nèi)容含義。讓學(xué)生閱讀馬克思列寧主義經(jīng)典著作也是加強(qiáng)其理論了解的重要途徑，與此同時(shí)，設(shè)置馬克思列寧主義經(jīng)典著作的導(dǎo)讀課程，講解晦難懂的知識，將涉及的知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)概括，使理論知識清晰易懂。除此之外，聘請研究馬克思列寧主義的專家對馬列的各類經(jīng)典著作進(jìn)行演講，拓寬青少年學(xué)生的閱讀途徑，全面認(rèn)識理論產(chǎn)生的歷史背景及其重要性，增強(qiáng)文化認(rèn)同感與創(chuàng)造力。由于科技的廣泛應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為獲取信息的重要渠道，學(xué)校應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)來充實(shí)思想理論教學(xué)的內(nèi)涵，這不僅能夠使馬克思列寧主義民族理論更加豐富，還可以使用新媒體的形式進(jìn)一步對馬克思列寧主義的民族理論進(jìn)行講解，讓乏味無趣的理論知識變得生動(dòng)，讓難解的理論變得簡單。

2.榜樣引領(lǐng)，發(fā)揮典型模范帶頭作用

每一位為國家犧牲的烈士都擁有著值得學(xué)習(xí)的精神。為了挽救落水兒童貢獻(xiàn)出自己的生命的事件屢見不鮮，但是部分被救家長卻感覺救人理所應(yīng)當(dāng)。將英雄事跡傳頌到千家萬戶，學(xué)習(xí)英雄人物不畏死、為人民群眾做貢獻(xiàn)的精神，樹立知恩圖報(bào)的思想理念是加強(qiáng)廣大人民群眾思想基礎(chǔ)的主要措施，為推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興做貢獻(xiàn)。[2]青年學(xué)生是建設(shè)社會(huì)的主力軍，應(yīng)鼓勵(lì)其學(xué)習(xí)模范人物的精神，以英雄人物的事跡規(guī)范自己處事行為，堅(jiān)定思想理念，推進(jìn)中華民族共同體意識建設(shè)。

深人實(shí)地調(diào)查。高校應(yīng)將理論課程和實(shí)際行動(dòng)融合，提供條件支持，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生在清明節(jié)等節(jié)日去烈士陵園進(jìn)行祭拜等活動(dòng)，在觀察與實(shí)踐中探知英雄模范人物的精神。還可以對相關(guān)的知情人士進(jìn)行采訪，加強(qiáng)學(xué)生對英雄事跡的了解，更好地領(lǐng)悟英雄模范人物的行為舉止，以此規(guī)范自身行為，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生中華民族共同體意識的建設(shè)。

3.與時(shí)俱進(jìn)，引導(dǎo)青年合理利用網(wǎng)絡(luò)

隨著科技水平的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的使用帶來一定益處，不過其弊端也逐漸凸顯。一方面能夠便利民眾日常生活，對社會(huì)和民眾有所貢獻(xiàn)，但是會(huì)被某些心懷不軌的人用于破壞社會(huì)的公共利益和民眾權(quán)益。就全球范圍而言，互聯(lián)網(wǎng)日益重要，并逐步向政治、經(jīng)濟(jì)、科技、教育、環(huán)境、消防等各行業(yè)滲透。面臨復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，青年學(xué)生缺少直觀的判斷能力，錯(cuò)誤的思想影響著青年學(xué)生行為，很多青年學(xué)生對未來的規(guī)劃變得模糊，因此，合理地使用網(wǎng)絡(luò)是青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念的重要舉措。

加強(qiáng)培訓(xùn)青年學(xué)生對各類信息的辨別能力。首先使用理論知識，加強(qiáng)青年學(xué)生對各類信息的了解，從源頭加強(qiáng)青年學(xué)生對各類信息的識別，樹立正確的思想；加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，利用實(shí)踐活動(dòng)增加課程的趣味性，提高青年學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高青年學(xué)生的理解與判斷能力。其次，充分利用科學(xué)技術(shù)，使用新媒體進(jìn)一步宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓其深人貫徹到青年學(xué)生的思想中，在做任何事時(shí)都應(yīng)牢記社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分發(fā)揮其作用。除此之外，還可以使用各類平臺，在開屏廣告中插入正能量臺詞，幫助青年學(xué)生樹立正確的思想，引導(dǎo)其正確的行為，將不良的文化徹底根除。

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中不法行為的治理。目前，國家對網(wǎng)絡(luò)方面的法律法規(guī)仍需要完善，部分網(wǎng)民認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表不良言論以及做違法的事并不會(huì)受到懲罰，而事實(shí)上在網(wǎng)絡(luò)上有任何違法行為也會(huì)受到相應(yīng)的處罰。進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)方面的法律法規(guī)，嚴(yán)厲懲罰網(wǎng)絡(luò)不法分子；不斷完善網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督機(jī)制和審核機(jī)制，營造健康綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，每一個(gè)平臺都要加強(qiáng)對上傳內(nèi)容的審核，任何違法違規(guī)的行為以及影響社會(huì)和諧的不當(dāng)言論要及時(shí)進(jìn)行處理，要?jiǎng)?chuàng)造可以讓人民群眾方便獲取信息的平臺，營造綠色和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。[3]

（二）樹青年志，明確責(zé)任擔(dān)當(dāng)

1.學(xué)史明志，加強(qiáng)青年學(xué)生“四史\"教育

青年學(xué)生要不斷地研究歷史文化，從歷史事件中汲取精神，學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨歷史、中華人民共和國歷史、中國改革開放歷史和社會(huì)主義發(fā)展歷史中的各項(xiàng)歷史事件，從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)，明確新時(shí)代的使命，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。以史為鑒，從歷史事件了解解決問題的辦法，不斷地從歷史事件中汲取新思想，教師要將中國共產(chǎn)黨歷史、中華人民共和國歷史、中國改革開放歷史和社會(huì)主義發(fā)展歷史教育與青年學(xué)生中華民族共同體意識建設(shè)進(jìn)行整合，促進(jìn)我國改革發(fā)展。

將“四史\"教育和學(xué)校教育相互融合發(fā)展。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史、了解歷史的主要途徑，將“四史\"教育和思想政治教育課充分融合。思想政治課教師可以采用新型教學(xué)方式傳遞歷史知識，提高學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對歷史文化的感知；還可以在其他課程中融入“四史”的相關(guān)理論，將歷史故事融入課堂，提高課堂的活力和創(chuàng)造性；把“四史\"知識納入主題黨日和主題團(tuán)日當(dāng)中，根據(jù)歷史進(jìn)行主題教學(xué)活動(dòng)，用理論知識來規(guī)范行為，在黨組織以及團(tuán)組織的實(shí)踐中，提高自身對社會(huì)歷史的了解程度，加強(qiáng)對社會(huì)的憂患意識。

將“四史\"在教育中的體現(xiàn)進(jìn)一步簡化。學(xué)生深入認(rèn)識歷史，并把歷史落實(shí)在其行動(dòng)方式中，以歷史活動(dòng)為社會(huì)矛盾的化解提供了方法。首先，加強(qiáng)各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)“四史\"的教育，讓學(xué)生成為“四史\"宣傳的主要代表，培養(yǎng)他們自覺學(xué)習(xí)的意識，舉辦有關(guān)歷史的展示活動(dòng)，以提高他們的對歷史認(rèn)識，并引導(dǎo)他們走向校園，探尋身邊的真實(shí)人物，加強(qiáng)對鮮活的歷史知識的了解。其次，發(fā)揮各類紅色革命遺址作用，引領(lǐng)青年學(xué)生參觀革命遺址并進(jìn)行學(xué)術(shù)的探討、思想的宣傳和學(xué)習(xí)、加強(qiáng)文化品牌的建設(shè)和文學(xué)藝術(shù)作品的再創(chuàng)造等，將紅色基因深人貫徹到人民群眾思想中，為培育和弘揚(yáng)民族精神發(fā)揮重要的作用，助推我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)等方面發(fā)展邁向新臺階。[4]

2.培養(yǎng)青年學(xué)生集體主義精神

集體主義理念和中華民族共同體意識在推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中發(fā)揮著重要的作用。集體主義理念更加著重于利己主義思想，服務(wù)于整個(gè)社會(huì)、人民與祖國的共同利益。中華民族共同體意識是將每一個(gè)民族文化與中華文化進(jìn)行整合，增加廣大人民群眾對中華文化的滿意度，提高其對中華民族的認(rèn)同感，增強(qiáng)對中華文化的自信心，從“共同體\"的含義看，其中就包含了集體。從意義的角度看，二者都有著共同的目標(biāo)，即為實(shí)現(xiàn)我國各民族統(tǒng)一奮斗。將集體主義精神全面貫徹到青年學(xué)生思想中，幫助其樹立集體意識，提高其對中華民族的認(rèn)同感，增強(qiáng)民族自信心，明確自身義務(wù)與責(zé)任，為我國社會(huì)主義建設(shè)做貢獻(xiàn)，進(jìn)而加強(qiáng)中華民族共同體意識建設(shè)。

（三）促青年行，致力民族復(fù)興

1.革故鼎新，以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)踐

隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加強(qiáng)青年學(xué)生中華民族共同體意識的建設(shè)刻不容緩，傳統(tǒng)的思維方式跟不上時(shí)代的變化，要時(shí)刻保持創(chuàng)新，以新行為新方式提高中華民族共同體意識對青年學(xué)生的重要性，將創(chuàng)新意識與我國發(fā)展相結(jié)合，進(jìn)一步推動(dòng)我國偉大復(fù)興進(jìn)程。

創(chuàng)新學(xué)校的教育方式。首先，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，高校教師要不斷提高自身綜合素質(zhì)，提升教學(xué)水平，要以平等友好的方式與學(xué)生交流，減少居高臨下的說教式教育，學(xué)生有錯(cuò)誤要及時(shí)提出并加強(qiáng)對其監(jiān)督，保證其不會(huì)再犯。在課程教學(xué)時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生之間的討論，提高其對知識的印象，進(jìn)而提升對課程的學(xué)習(xí)能力。其次，改變傳統(tǒng)的授課方式，將口頭說教與板書相結(jié)合的方式變?yōu)閷⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，通過新媒體等輔助教學(xué)工具，用多樣化形式向?qū)W習(xí)者展示各民族融合動(dòng)態(tài)成長的歷程。除此以外，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)采用開放的教學(xué)方法，舉辦實(shí)驗(yàn)課程和活動(dòng)課。舉辦研究性的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解中華民族文化。

創(chuàng)新高校中華民族共同意識宣傳方式。增加校園活動(dòng)，提高學(xué)生對校園活動(dòng)的參與興趣，以新手段將中華民族團(tuán)結(jié)的理念和校園活動(dòng)進(jìn)行融合，加強(qiáng)學(xué)生對民族理念的了解，開展地區(qū)文化知識競賽活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，進(jìn)一步提高對各地區(qū)的了解；學(xué)校還可以邀請各學(xué)科優(yōu)秀代表人物講話和分享經(jīng)歷，從而調(diào)動(dòng)學(xué)子們的學(xué)術(shù)激情和研究熱情；組織人文講堂，請專業(yè)人士介紹特色人文常識、技藝和事跡，學(xué)校應(yīng)該利用優(yōu)質(zhì)媒體平臺，提供相應(yīng)的宣傳資料，使不同的文化學(xué)生彼此認(rèn)識和共享文化資料，傳播中華民族文化；作為文化海報(bào)或旗幟，用直觀的方式把各個(gè)種族間的和諧與友好表現(xiàn)出來，同時(shí)在校園內(nèi)、街區(qū)里加以推廣普及。[5]

2.多方聯(lián)動(dòng)，營造良好環(huán)境

青年學(xué)生目前正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。社區(qū)良好的氛圍對學(xué)校成長與發(fā)展也產(chǎn)生了非常關(guān)鍵的影響。社會(huì)良好的環(huán)境也是學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識的良好社會(huì)發(fā)展平臺與空間。培養(yǎng)學(xué)生中華民族共同體意識不但需要學(xué)校的一致關(guān)注，更需要社區(qū)學(xué)生與家長的協(xié)同配合，齊心協(xié)力共同建筑中華民族共同體意識的社會(huì)合作區(qū)域，進(jìn)一步保障青少年身心健康發(fā)展。完善的社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施為營造良好的社區(qū)氛圍做出了保障，各項(xiàng)公益活動(dòng)的舉辦也將各個(gè)民族之間聯(lián)系起來，使青年學(xué)生在踏出校園后也能夠領(lǐng)悟到少數(shù)民族文化；確保社會(huì)就業(yè)，針對少數(shù)民族的人員也要做好引進(jìn)和培訓(xùn)，同時(shí)與民營企業(yè)配合創(chuàng)造實(shí)習(xí)、就業(yè)；建立健全法律體系，對一切形式歧視行為必須加強(qiáng)懲罰力度，并明確制止任何形式的種族歧視與排斥行為。國家出臺相應(yīng)政策，地方政府也制定了相應(yīng)優(yōu)惠政策來扶持地方民族產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在法制保護(hù)基礎(chǔ)上進(jìn)行了精準(zhǔn)幫扶、民族團(tuán)結(jié)教育等工作。

三、結(jié)語

新時(shí)代的青年學(xué)生擔(dān)當(dāng)著中華民族偉大復(fù)興的重大責(zé)任。在信息水平不斷提升、國際形勢不斷變化的背景下，更要加強(qiáng)對青年學(xué)生偉大志向的培養(yǎng)。“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，規(guī)范青少年行為，將高校作為主要的戰(zhàn)場，通過社會(huì)、家庭等多方面共同合作，加強(qiáng)青年學(xué)生中華民族共同體意識的形成，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)發(fā)揮重要的作用。

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（責(zé)任編輯：陳華康）