感受傳統(tǒng)文化魅力，傳承民族文化精神

《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確提出，要“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀”，同時“適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性”。中華民族歷史悠久，傳統(tǒng)文化博大精深。幼兒教育作為兒童成長的啟蒙階段，肩負著弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重大使命。傳統(tǒng)文化是人類文明發(fā)展演變過程中，逐漸匯聚形成的體現(xiàn)民族特質與風貌的文化形態(tài)，涵蓋了各民族在歷史長河中孕育出的各類思想文化與觀念形態(tài)。中國作為東方文明古國，五千年悠久燦爛的歷史積淀出了厚重的中華傳統(tǒng)文化。將傳承傳統(tǒng)文化與幼兒教育接軌，激發(fā)幼幾對傳統(tǒng)文化的興趣，讓幼兒初步感受到優(yōu)秀民族文化的獨特魅力，是每一位幼兒教師義不容辭的責任。基于此，本文從中華傳統(tǒng)文化的內涵出發(fā)，深入剖析了幼幾園開展中華傳統(tǒng)文化教育的重要意義，并通過大量生動的實例，闡述了幼兒園實施傳統(tǒng)文化教育的具體途徑和方法，旨在讓幼兒切實感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，不斷弘揚傳統(tǒng)文化，傳承民族精神。

一、幼兒園實施中華傳統(tǒng)文化教育的意義

（一）傳承傳統(tǒng)文化

我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化彰顯著民族的精神特質與獨特風貌，是歷代勞動者智慧的結晶。然而，在當今社會，不少幼兒對西方節(jié)日耳熟能詳，卻對本國傳統(tǒng)文化及習俗知之甚少，這反映出中國傳統(tǒng)文化在幼兒群體中的普及尚顯不足。作為幼兒教師，我們理應肩負起傳承傳統(tǒng)文化的重任，通過教育引導，培養(yǎng)幼幾對中華民族文化的認同感和自信心，為傳承與弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化播下希望的種子。

（二）培養(yǎng)優(yōu)秀品格

傳統(tǒng)文化不僅是傳統(tǒng)節(jié)日的簡單體現(xiàn)，更是豐富典故及高尚精神品質的重要傳承。例如，《孔融讓梨》的故事讓幼兒懂得了謙讓和尊重他人，《程門立雪》的典故讓幼兒知道了尊敬師長的重要性，《鐵杵磨成針》的傳說讓幼兒明白了堅持的力量，《嫦娥奔月》的神話則激發(fā)了幼兒對太空的無限暢想。將中華傳統(tǒng)文化巧妙融入幼幾園課程，讓幼兒在一個個歷史故事、英雄人物、神話傳說中感受中華民族的文化精神，不僅能健全幼兒的人格，陶冶幼兒的情操，更能潛移默化地培養(yǎng)其高尚的品格。

二、幼兒園實施中華傳統(tǒng)文化教育的有效途徑

（一）創(chuàng)設情境，讓傳統(tǒng)文化元素浸潤教育環(huán)境

園所環(huán)境是幼兒園獨特風貌的直觀呈現(xiàn)，其不僅是幼兒展現(xiàn)個性、汲取知識的廣闊空間，更是提升幼幾審美素養(yǎng)的關鍵陣地。我們可以巧妙地將深受幼兒喜愛的傳統(tǒng)節(jié)日、地方民俗、神話傳說及傳統(tǒng)藝術等元素融入環(huán)境創(chuàng)設，結合本地獨特的風土民情、自然景觀、物產(chǎn)特色等，精心打造一個處處滲透傳統(tǒng)文化元素的教育環(huán)境，讓幼幾在潛移默化中感受傳統(tǒng)文化的魅力。

（二）以課程為載體，在主題活動中滲透傳統(tǒng)文化教育

主題活動是幼幾園實施中華傳統(tǒng)文化教育的重要載體與主要形式。我園在各年級組的主題活動中都滲透了中華傳統(tǒng)文化教育內容。例如，在中班“我的祖國”主題下，我們預設了古詩《憫農(nóng)》的誦讀活動，開展了傳統(tǒng)游戲“炒豌豆”，引入了安徽地方特色“鳳陽花鼓”，還特意將非遺文化“打蓮湘”“四牌坊龍井傳說”納入主題課程，讓幼兒深入了解具有當?shù)靥厣膫鹘y(tǒng)文化，激發(fā)其民族自豪感。

（三）以節(jié)日為契機，開啟傳統(tǒng)文化教育之旅

中華民族歷史悠久，傳統(tǒng)節(jié)日豐富多樣。這些傳統(tǒng)節(jié)日蘊含著我國勞動人民勤勞、善良、尊老、愛國、愛家等優(yōu)良品德，具有極其重要的教育價值。我們可以結合傳統(tǒng)節(jié)日的不同內涵與習俗，開展以園區(qū)、年級、班級為單位的特色活動，也可以組織溫馨的親子活動，開啟傳統(tǒng)文化教育之旅。例如，端午節(jié)來臨之前，我園教師帶領幼兒觀看了有關端午節(jié)的歷史故事，孩子們不僅認識了屈原，還了解了吃粽子、掛艾草、賽龍舟等節(jié)日習俗。細心的老師還從家中帶來了艾葉，帶領孩子們聞艾葉送艾葉、掛艾葉。小朋友們還用自己喜歡的方式繪畫、制作了形態(tài)各異的“粽子”。吃綠豆糕是端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗，孩子們品嘗著美味的綠豆糕，臉上洋溢著燦爛的笑容，仿佛端午節(jié)也因他們的快樂而變得甜甜的、香香的。

（四）以節(jié)氣為線索，編織傳統(tǒng)文化教育網(wǎng)

節(jié)氣是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，更是中華兒女千百年來在與自然相處過程中總結出來的寶貴經(jīng)驗。我們可以從自然探索、節(jié)氣體驗、文化藝術、飲食保健等方面入手，將傳統(tǒng)文化教育自然地融入幼兒園一日活動。例如，每年冬至節(jié)氣，我們會有意識地引導孩子們觀察與發(fā)現(xiàn)冬至前后的天氣變化，鼓勵幼兒和家人一起搜集冬至相關資料，讀一讀冬至的繪本故事，在班級開展相關討論與分享活動，讓孩子們深入了解冬至的習俗。孩子們還可以嘗試自己包餃子、搓湯圓，體驗傳統(tǒng)習俗的魅力。孩子們喝著暖暖的雞湯，吃著熱乎乎的餃子和湯圓，在感冬至、知冬至、品冬至的過程中，既傳承了中華傳統(tǒng)文化，也收獲了一段屬于冬天的溫暖時光。

三、幼兒園開展中華傳統(tǒng)文化教育的有效方法

《3~6歲幾童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》建議：“運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。”基于幼兒的年齡特點和具體形象的思維特點，幼幾園可以采取以下方法來提升傳統(tǒng)文化教育的有效性。

（一）浸潤游戲情境，感知傳統(tǒng)文化魅力

游戲是幼兒園的主要活動之一。幼兒園可以通過打造面工坊、木工坊、印染坊、陶藝坊等特色空間，在表演區(qū)投放皮影戲材料、傳統(tǒng)戲劇服飾等，在戶外開展“老鷹抓小雞”“炒豌豆”“滾鐵環(huán)”等傳統(tǒng)體育游戲，以此豐富游戲的內涵，助力幼兒在歡樂的氛圍中積累傳統(tǒng)文化體驗。

《指南》指出：“幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值。”在“鬧新春”“我們的家鄉(xiāng)”主題活動中，幼兒對舞獅子游戲展現(xiàn)出濃厚的興趣。一開始，他們嘗試自主制作簡易獅子，在表演區(qū)伴著鑼鼓節(jié)奏起舞。隨著游戲的發(fā)展，舞獅子游戲也拓展至戶外，孩子們在跳圈、走梅花樁、穿越障礙、鉆山洞等環(huán)節(jié)中逐步協(xié)調步伐。當孩子們舞動獅身，盡情地奔跑、跳躍時，他們的臉上露出了燦爛的笑容。孩子們一個個化身“小小舞獅能手”，讓民間游戲、民俗傳統(tǒng)在童趣演繹中得以傳承。

（二）拓展多元體驗，深度體驗傳統(tǒng)文化的魅力

陳鶴琴先生說過：“大自然、大社會都是我們的活教材。”幼兒園可充分依托自然資源及社會資源，設計一系列體驗活動，在幼兒心中深植傳統(tǒng)文化認知。例如，在生機勃勃的春天，孩子們經(jīng)歷了一場奇妙的養(yǎng)蠶之旅。他們認真地觀察、精心地照顧蠶寶寶，包括采桑、喂蠶、摘繭等，在此過程中自然地萌發(fā)了對蠶桑文化、絲綢文化的探索熱情。例如，蠶繭怎樣才能變成絲？絲綢能做成哪些東西？草長鶯飛，我們來到了鷹潭湖公園，孩子們在垂柳湖畔吟誦“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的絕句，在草地嬉戲間感受“忙趁東風放紙鳶”的詩意。最受歡迎的當數(shù)拔河比賽，一根繩、一股勁、一條心，孩子們在傳統(tǒng)游戲中真正體驗到了團結合作的精神。初冬時節(jié)，教師帶領幼兒走進了農(nóng)博園。孩子們第一次近距離接觸傳統(tǒng)農(nóng)耕用具，親手拔蘿卜、種青菜，既了解了家鄉(xiāng)的農(nóng)耕歷史，又體驗到了勞動的喜悅。這些融入自然的多元活動，既豐富了幼兒的生活體驗，又弘揚了中華傳統(tǒng)文化，讓幼幾真正感受到了傳統(tǒng)活動的樂趣。

（三）融入社會實踐，探索傳統(tǒng)文化的博大精深

為了深化幼兒對中華文化的理解，幼兒園可組織開展相關社會實踐活動。例如，博物館是文化傳承的重要場所，承載著中華文明的記憶和智慧。我們帶領幼兒走進博物館，讓他們近距離觀賞展品，聆聽歷史故事，感受家鄉(xiāng)文化的變遷，驚嘆于祖先的智慧結晶。在“非遺科普”展區(qū)，孩子們認識了被譽為“古代機器人”的“魯班飛鳥”，了解了雕版印刷術和榫卯結構，親手體驗了剪紙、扎染、掐絲琺瑯畫等傳統(tǒng)工藝。豐富多彩的社會實踐活動讓孩子們感受到了傳統(tǒng)文化的珍貴價值，也增強了他們的文化自信。

中醫(yī)藥文化作為中華民族智慧的瑰寶，同樣可以融入社會實踐活動。為了讓幼兒體驗到中醫(yī)藥文化的獨特魅力，我們開展了“小小中藥師”社會實踐活動。孩子們來到中醫(yī)館觀察醫(yī)生“望聞問切”的診療過程，辨識常見的草藥，并在醫(yī)師指導下制作香囊。這些實踐活動讓中醫(yī)傳統(tǒng)文化在幼兒心中悄然萌芽，幫助幼兒開啟了探索傳統(tǒng)文化精髓的奇妙之旅。

總之，我園通過多元且富有創(chuàng)意的方式，助力幼兒深入認識中華文化，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如春雨潤物般，不著痕跡地滲透到幼兒一日生活的每一個環(huán)節(jié)。幼兒在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶中獲得成長，切實感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。相信在未來的人生旅程中，他們一定能樹立起文化自信，成為中華文化的傳承者與弘揚者，讓中華民族的文化精神薪火相傳、生生不息。P