論葉嘉瑩詩詞吟誦的文化價值與當代傳承

葉嘉瑩作為中國古典詩詞研究領域的璀璨明星，一生孜孜不倦于詩詞的創作、深研與傳播教學。她以其獨樹一幟的吟誦藝術和深邃的詩教理念，為中華文化的傳承與發展織就了一條堅韌的紐帶。葉嘉瑩倡導的“興發感動”詩學理論，與她對吟誦藝術的堅守及創新實踐相輔相成，使得古典詩詞在現代社會中重新煥發出勃勃生機。同時，她巧妙運用現代科技手段，打破了時空的限制，讓文化傳承得以跨越千山萬水，實現跨時空的心靈對話。本文將從吟誦的理論精髓、實踐探索之路及其在當代社會的深遠意義三個方面，深入探討葉嘉瑩詩詞吟誦的文化瑰寶價值及其傳承與創新的獨特魅力。

吟誦的理論內涵

葉嘉瑩的吟誦理論深深植根于她對詩詞本質的獨到見解之中。在她看來，古典詩詞絕非簡單的文字堆砌，而是“聲、情、意”三者完美融合的藝術整體。吟誦，作為解讀和傳達詩詞魅力的獨特方式必須通過音韻的巧妙變化，將詩詞中的情感與意境淋漓盡致地展現出來。葉嘉瑩強調，古代詩歌在聲音上講究格律，絕非平淡無奇的朗讀所能比擬。她主張，在吟誦過程中，要通過呼吸的調控、節奏的把握，讓詩詞煥發出如同音樂一般的韻律美感。這種對吟誦藝術的深刻理解，與她的“興發感動”詩學理論緊密相連，共同構成她詩詞研究的核心理念。

葉嘉瑩認為，詩詞的生命力，源自作者與讀者之間深刻的情感共鳴。而吟誦，正是激活這種情感感發力的神奇媒介。在她的著作《穿裙子的士，最動人的詩》中，她深情地闡釋了吟誦的魔力：通過聲音的流動與變幻，詩詞仿佛從紙面躍然而出，直抵人心，激發起聽者對生命體驗的深切共情。晚年時期，葉嘉瑩在示范《詩經》吟誦時，不僅力求重現古音的韻律之美，更通過聲音的跌宕起伏將詩中蘊含的憂思與堅韌傳遞得淋漓盡致。她的吟誦，讓聽眾仿佛穿越時空的阻隔，感受到了那份跨越千年的情感聯結。這種對吟誦藝術的堅守與創新，不僅讓古典詩詞煥發出了新的生命力，更為中華文化的傳承與發展注入了新的活力。

吟誦的實踐路徑

課堂與講座的沉浸式教學。自1979年回國任教以來，葉嘉瑩就將吟誦作為教學的核心環節，帶入了南開大學的課堂。她的課堂被學生們親切地稱為“春風化雨”的殿堂。在這里，學生們不僅學習到了詩詞的文本分析技巧，更通過吟誦這一獨特的教學方式，親身體驗到了詩詞的情感張力。例如，在講授《靜志居琴趣》時，葉嘉瑩以吟誦為媒介，將詞中的“弱德之美”展現得淋漓盡致。她通過聲音的抑揚頓挫、節奏的緩急變化，引導學生深入理解文人面對困境時的精神持守和內心掙扎。這種沉浸式的教學方式，讓學生們在吟誦中感受到了詩詞的韻律之美、情感之真和意境之遠。

公益捐贈與青年培養。葉嘉瑩深知，詩詞的傳承需要年輕人的參與和熱愛。因此，她慷慨捐出3500萬元積蓄，設立了“葉氏駝庵獎學金”及多個古典文化基金，用于資助青年學子研究詩詞、傳承文化。她希望通過這些公益項目，激發年輕人對傳統文化的興趣，培養更多熱愛詩詞、擅長吟誦的人才。此外，葉嘉瑩還通過話劇《詩教綿綿》等藝術形式，將吟誦藝術推向更廣闊的舞臺。她主張“讓青年成為傳承的主體”，鼓勵年輕人在傳承中創新，在創新中發展，讓詩詞這一中華文化瑰寶在新時代煥發出更加絢麗的光彩。

數字化與虛擬現實技術的運用。隨著科技的發展，葉嘉瑩的吟誦實踐也迎來了新的機遇。南開大學團隊將葉嘉瑩遺留的2098盒錄音、231盒錄像等資料進行了數字化處理，為后人留下了寶貴的吟誦學習資源。更令人振奮的是，團隊還計劃打造“AI大先生”虛擬形象，利用AI與VR技術還原葉嘉瑩不同時期的授課場景。這一創新項目，不僅保存了吟誦的原始音韻和葉嘉瑩的獨特教學風格，更通過虛擬課堂的沉浸式體驗，讓全球受眾都能夠“親臨”葉嘉瑩的詩意世界，無論身在何處，都可以通過這一虛擬平臺，感受到葉嘉瑩對詩詞的熱愛與傳承之心，共同領略中華詩詞的博大精深和獨特魅力。

吟誦的當代意義

在當今這個信息爆炸、節奏飛快的現代社會，人們往往被各種瑣事所困擾，心靈的寧靜與慰藉似乎成了一種奢侈品。而葉嘉瑩的吟誦藝術，如同一股清流，潤澤現代人干涸的心田，其當代意義在文化傳承與國際傳播方面顯得尤為突出。

應對現代性危機的文化療愈。在快節奏的現代生活中，人們常常感到焦慮、壓力重重，心靈的疲憊和不安成為現代人的普遍狀態。而葉嘉瑩的吟誦藝術，恰似一劑心靈的良藥，為人們提供了一種回歸內心、尋找精神慰藉的途徑。吟誦，作為一種古老的藝術形式，其韻律和節奏能夠深深地觸動人心，引領人們進入一種寧靜、祥和的境界。

心理學研究表明，吟誦的韻律能夠刺激大腦釋放多巴胺等愉悅激素，有助于緩解焦慮、減輕壓力。當我們沉浸在葉嘉瑩那悠揚婉轉的吟誦聲中時，仿佛被帶入了一個充滿詩意和美好的世界。以《詩經》吟誦為例，那質樸而深情的詩句，通過葉嘉瑩的吟誦，變得生動而鮮活。聲調的變化、節奏的起伏將聽眾帶入了一個田園詩般的意境之中，讓人們暫時忘卻了現實的煩惱，感受到了大自然的寧靜與和諧。

在這種意境中，人們的心靈得到了療愈，精神得到了超拔。吟誦藝術不僅讓我們感受到了詩詞的韻律之美，更讓我們在忙碌的生活中找到了一片寧靜的港灣，讓我們的心靈得到了真正的放松和滋養。葉嘉瑩的吟誦藝術，就像是一盞明燈，照亮了現代人內心的角落，讓我們在紛擾的世界中找到了一絲安寧和希望。

增強中華文化國際話語權。葉嘉瑩不僅是一位杰出的詩詞學家，更是一位中華文化的傳播者。她以吟誦為媒介，將中華詩詞的韻味和魅力傳遞給了世界，為增強中華文化國際話語權做出了重要貢獻。在她的推動下，中華詩詞逐漸走向世界舞臺，成為東西方文化交流的重要橋梁。葉嘉瑩深知，詩詞是人類共通的情感表達方式，它超越了語言和文化的界限，能夠觸動人心最深處的情感。因此，她積極參與各種國際學術交流活動，倡導以詩詞為“共情基因”，架設東西方文化溝通的橋梁。在這些活動中，葉嘉瑩不僅分享了自己對詩詞的獨到見解和感悟，還積極推廣吟誦藝術，讓更多的人了解和喜愛中華詩詞。她的數字化資料庫的全球開放，更是為世界各地的學者和愛好者提供了寶貴的學習資源。這些資料中蘊含了葉嘉瑩對詩詞的深厚感情和獨特理解，讓人們能夠更深入地領略到中華詩詞的韻味和魅力。紀錄片《掬水月在手》的海外展映，也讓葉嘉瑩的吟誦藝術走向了世界。這部紀錄片以葉嘉瑩的人生經歷為線索，展現了她對詩詞的熱愛和傳承之心，以及她在吟誦藝術上的卓越成就。通過這部紀錄片，世界各地的觀眾都能夠感受到葉嘉瑩對詩詞的一往情深，也能夠領略到中華詩詞的博大精深和獨特魅力。

葉嘉瑩的吟誦藝術不僅讓中華詩詞在國際上贏得了更多的關注和贊譽，也為中華文化的傳播和推廣開辟了新的途徑。她用自己的實際行動詮釋了“文化自信”的內涵，讓世界看到了中華文化的魅力和力量。在未來的日子里，我們相信葉嘉瑩的吟誦藝術將繼續為中華文化的傳承和發展貢獻力量，成為連接東西方文化的紐帶和橋梁。

作者單位：山東大學