沂蒙紅色文化融人高校意識形態風險防控工作啟示

中圖分類號：G02；G206.3 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2025）08-0019-03

引言

“一定的文化是一定社會的政治和經濟在觀念形態的反映”[1]，就哲學層面的意識范疇來講，紅色文化是對中國革命、建設和改革偉大實踐的主觀反映，是中國特色社會主義先進文化的重要組成部分，是中華民族精神的重要體現，具有強大的社會主義意識形態功能。像其他紅色文化一樣，戰火淬煉出來的沂蒙紅色文化也是“兩個結合”的產物：一方面，源遠流長的齊魯文化尤其東夷文化，為沂蒙紅色文化賦予了深厚的傳統文化底蘊。另一方面，沂蒙這片紅色熱土同時也與近現代中國革命、建設的偉大歷史實踐同頻共振，為沂蒙紅色文化植入了強大的紅色基因。

一、沂蒙紅色文化的意識形態之維

身為紅色歷史的見證者，沂蒙紅色文化承載著沂蒙人民愛黨愛軍的拳拳赤子心和濃郁的家國情懷，是馬克思主義意識形態思想的具象化載體，其鮮明的無產階級政治立場與豐富感人的歷史內涵，對于防范化解高校主流意識形態風險具有不可替代的作用，具有物質形態與非物質形態兩個維度。

（一）物質形態的沂蒙紅色文化

沂蒙紅色文化作為中國革命文化的重要組成部分，其物質形態以具體有形的、可以感知的紅色物質遺產存在著。在八百里沂蒙的廣袤大地上，既有孟良圖、大青山戰斗遺址等革命戰役遺址，又有八路軍115師司令部舊址等黨政軍領導機構舊址，以及華東革命烈士陵園、沂蒙紅嫂紀念館等革命紀念場所和設施等都是沂蒙紅色文化的重要物質載體。這些革命場館、戰斗舊址、紅色文物等早已超越時空，成為紅色歷史的見證者，承載著沂蒙人民愛黨愛軍的拳拳赤子心和濃郁的家國情懷，化身為馬克思主義意識形態思想的具象化載體，向后人訴說著沂蒙人民不畏艱險、甘于奉獻、愛黨愛軍、不怕犧牲的歷史記憶與歷史見證，使人們能夠更加直觀地了解沂蒙人民在革命戰爭時期的生產生活和戰斗情況，更加深入地了解沂蒙紅色文化的豐富內涵與令人蕩氣回腸的精神魅力。

（二）非物質形態存在的沂蒙紅色文化

非物質形態存在的沂蒙紅色文化特指在沂蒙地區為了民族獨立和人民解放的革命斗爭中形成的一系列紅色精神、道德規范、傳統習俗、革命歌謠、革命文藝影視劇作品等。既有感天動地、氣壯山河的沂蒙精神，也有民歌《沂蒙山小調》、京劇《紅嫂》、小說《紅日》等反映黨領導沂蒙人民進行革命、建設和改革實踐的優秀紅色文藝作品，它們是沂蒙紅色文化的靈魂和核心。作為沂蒙紅色文化具象化表達，這些文藝作品生動再現了沂蒙地區發生的大量革命史實，是沂蒙地區軍民魚水情深的藝術性呈現，反映了沂蒙老區人民的政治觀、價值觀和群眾觀，與馬克思主義意識形態在本質目標上高度契合，在高校意識形態教育中發揮著獨特的思想育人功能。新時代高校防范和化解意識形態領域的風險，迫切需要紅色文化為高校意識形態提供理論支撐與精神動力。

二、當前我國高校意識形態面臨的風險挑戰

高校意識形態安全是我國國家安全體系中重要的一

環，是衡量社會和諧健康的風向標。高校意識形態風險主要表現為：

（一）國內多元文化對主流意識形態的沖擊

任何意識形態都具有階級性，面對百年未有之大變局加速演進，國內改革進入了深水區，各種社會矛盾和問題相互疊加，以歷史虛無主義、物質主義、享樂主義等為代表的各種社會滲透高校，極易造成部分師生思想上的混亂，削弱對馬克思主義為核心的主流意識形態的認同，不僅給高校意識形態帶來了極大的風險與挑戰，而且會嚴重危害國家的政治安全。

（二）西方敵對意識形態的滲透“分化”圖謀

以美國為首的西方國家為了稱霸世界，借助文化“軟實力”對我國進行的意識形態滲透圖謀從未間斷。他們利用自己龐大的文化軟實力作為武器，把西方意識形態融入流行文化、科技產品以及生活方式之中，向大學生兜售、傳播西方的價值觀，貶低馬克思主義，潛移默化地對我國進行意識形態滲透、妄圖奪取意識形態話語權。從根本上動搖大學生對自己國家、民族和文化的認同，沖擊馬克思主義在意識形態領域的主導地位。最終目的是否定中國共產黨的領導，否定中國特色社會主義制度。

（三）新媒體時代帶來的高校意識形態張力

隨著微博、微信為代表的自媒體融媒體時代的到來，高校大學生既要面對信息過載現象所帶來的束手無策，更要面對“信息繭房”所導致的同質化信息而喪失獨立思考能力，這都對社會主流意識形態的造成一定的偏離或沖擊。西方國家借助其網絡優勢，借助依托互聯網將“西方價值觀出口到全世界的終端工具”[2]，將西方意識形態向我國高校大肆滲透，從而對我國高校意識形態安全造成了嚴重沖擊。

（四）高校意識形態教育實踐過程中自身問題

高校意識形態工作關系到“高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題”[3]。面對復雜的國際國內形勢，高校在推進意識形態治理體系和治理能力現代化過程中還存在著一些問題與不足，在互聯網方面的治理法律法規有待健全等問題。例如：有的高校對意識形態安全的極端重要性認識不到位，黨管意識形態原則落實不力，意識形態工作的領導權、話語權、主動權抓的不牢；各級責任主體分工不明確，協作機制、常態化運行機制以及輿情突發機制應對不健全，網絡監管機制不到位，往往給高校意識形態安全造成相當大的風險與挑戰。

三、沂蒙紅色文化融入高校意識形態風險防控工作的路徑構建

面對當前我國高校意識形態面臨的諸多風險挑戰，沂蒙紅色文化融人高校意識形態風險防控工作的路徑構建，可通過如下多種路徑展開設計：

（一）確保沂蒙紅色文化發揮好意識形態教育功能，強化主流意識形態引領

馬克思主義作為科學的世界觀和方法論，為正確認識和處理多元文化提供了根本遵循。高校應將馬克思主義理論教育融入課程體系，通過思政課程與課程思政形成合力。在課程設置上，除了必修的馬克思主義理論課程，還可開設如“馬克思主義與當代社會思潮”等拓展課程，引導學生運用馬克思主義的分析方法剖析各類社會思潮。同時，通過舉辦學術研討會、文化論壇等活動，充分發揮紅色文化的意識形態教育功能，鼓勵師生深入探討多元文化與主流意識形態的關系，在交流碰撞中明晰主流價值，增強對不良思潮的免疫力，防范化解高校意識形態風險與挑戰。

（二）加強高校文化安全建設，抵御外部文化滲透

文化安全是國家安全的重要組成部分，高校應從文化主權和文化戰略的高度，引導師生深刻認識西方意識形態滲透的隱蔽性和危害性。充分利用沂蒙紅色文化的通俗性、大眾化特點，可以將復雜抽象的意識形態理論轉化為生動具體的沂蒙紅色文化故事和鮮活案例，激發大學生的學習興趣，使學生由被動灌輸轉為主動接受主流意識形態的價值觀，提高他們對高校意識形態風險的識別與防范能力。通過將意識形態安全滲透到高校師生日常生活的各個層面，于潛移默化之中有效地提升師生對主流價值觀的認同感和歸屬感，從而增強對社會主流意識形態的認同和擁護。

（三）強化新媒體素養教育，不斷推動沂蒙紅色文化的與時俱進

紅色文化一直為意識形態提供營養與資源，使得主流意識形態能夠與時俱進從而煥發出旺盛的生命力。在新媒體時代，信息傳播的快速性和廣泛性深刻改變了意識形態的傳播格局。高校應從傳播學、教育學等多學科理論出發，構建系統的新媒體素養教育體系，不斷推動沂蒙紅色文化的與時俱進。培養學生批判性思維和信息辨別能力，使其在海量信息中保持理性判斷。讓大學生們能夠突破時空界限、深人體驗當年激情燃燒的光輝歲月，接受沂蒙紅色文化的精神洗禮，切實提高當代大學生居安思危的憂患意識，防止西方意識形態借助網絡進行滲透，切實提高防范高校意識形態風險挑戰的歷史自覺。

（四）完善高校意識形態工作體系，重視紅色人才隊伍建設

高校意識形態工作是一項系統工程，涉及多個部門和環節。這就要求必須做好頂層設計，高度重視高校意識形態風險防控工作。明確各級黨組織在意識形態工作中的主體責任，細化各部門職責，建立健全風險評估、輿情監測、應急處置等機制，運用大數據、人工智能等技術手段，提升意識形態工作的科學性和精準性。高度重視沂蒙紅色文化專業人才隊伍建設，創造性地挖掘地方高校教育力量和教學資源，培養和培訓符合社會需要的大批紅色文化傳承人和紅色景區的專兼職講解人員，確保高校教師隊伍置于中國共產黨的絕對領導之下。

四、沂蒙紅色文化融入高校意識形態風險防控工作的實踐啟示

沂蒙紅色文化蘊含著強大的革命精神力量以及厚重的文化底色，通過探討沂蒙紅色文化融入高校意識形態風險防控工作中的實踐啟示，可以為高校意識形態安全建設工作提供有益的借鑒與參考。

（一）堅持黨對紅色文化的全面領導

統治階級的思想在每一時代既是“社會上占統治地位的物質力量，同時也是社會上占統治地位的精神力量”[4]。紅色文化是中國共產黨主體性作用的顯著體現與結晶，體現了主體客體化的實踐過程。在堅定將紅色文化融入高校意識形態風險防控工作方面，地方高校黨政各級部門與黨組織責無旁貸。高校應成立由校黨委書記牽頭，各學院黨組織負責人參與的紅色文化融人意識形態工作專項領導小組。定期組織教師參加紅色文化專題培訓，邀請黨史專家、學者進校開展講座與研討交流。另外，通過設立紅色文化教學改革專項項目，鼓勵教師開展紅色文化相關課題研究，將研究成果轉化為教學內容，打造一批紅色文化精品課程。舉辦紅色文化主題系列活動，豐富校園文化活動，營造濃厚的紅色文化氛圍。

（二）必須用馬克思主義理論指導紅色文化建設

習近平總書記指出：“辦好我們的高校，必須堅持以馬克思主義為指導”[5]，馬克思主義是紅色文化的靈魂，是紅色文化的理論源泉。堅持用馬克思主義的立場、觀點、方法為武器指導紅色文化建設，筑牢我國高校的社會主義意識形態之基。實踐中通過不斷完善高校思想政治理論課程體系建設，強化馬克思主義理論對紅色文化的闡釋與解讀。例如，在《中國近現代史綱要》課程中，深度剖析馬克思主義如何在中國落地生根，如何指導中國共產黨領導的革命實踐，進而孕育出紅色文化。設置馬克思主義與紅色文化關系的專題課程，系統講解馬克思主義理論在紅色文化形成、發展中的引領作用，引導學生從馬克思主義理論高度理解紅色文化內涵。

（三）堅持斗爭意識不動搖

在高校意識形態斗爭中堅持底線思維，發揚斗爭精神，要不信邪、不怕鬼，知難而進、迎難而上。在意識形態斗爭領域，高校教師作為一線教育工作者要時刻保持清醒的頭腦，以馬克思主義理論武裝頭腦，警惕那些影響高校意識形態安全建設的各種錯誤思潮。在新時代的偉大征程上，我們要讓紅色文化的光芒照亮青年學子的前行之路，激勵他們堅定信念、勇毅前行，為實現中華民族偉大復興的中國夢而貢獻青春與力量。高校可通過以下具體實踐措施，將堅持斗爭意識落實到實際工作中：開展常態化思想教育與培訓。定期組織教師參加馬克思主義理論和意識形態安全專題培訓，邀請專家剖析當前意識形態領域的復雜形勢與典型錯誤思潮案例。開展線上線下相結合的思想教育活動，利用學習強國等平臺，鼓勵教師自主學習，定期分享學習心得。開展紅色文化主題教育活動，如舉辦“紅色文化與意識形態安全”主題研討會。組織學生開展紅色文化實踐調研，走進革命紀念館、紅色教育基地等，讓學生在實踐中增強對紅色文化的認同，堅定斗爭意識。

（四）加快紅色文化的創造性轉化和創新性發展

文化是人類社會發展的產物與結晶，文化的滲透，說到底就是意識形態的滲透。百年紅色文化史，就是黨引領紅色文化“兩創”實踐的產物，是堅持守正創新的產物。紅色文化在“兩創”實踐過程中，高校可以開發融合紅色文化的課程，創新課程體系與教學方法，加速校本課程的開發力度；也可以結合數字化平臺與資源庫，在大學生創新創業項目方面，向紅色文化這個主題發力。近年來有許多高校借助3D建模技術等新媒體平臺，搭建虛擬仿真課堂，讓學生足不出校就能進行沉浸式學習；也可以借助如抖音、B站等，發布紅色文化短視頻、線上直播紅色文化講座，舉辦紅色文化創意大賽，鼓勵學生圍繞紅色文化主題進行藝術創作，如繪畫、音樂、舞蹈等，實現紅色文化在校園活動中的創造性轉化。

結語

紅色文化蘊含崇高的理想信念、偉大的革命精神與厚重的歷史文化，是歷史教育與思想政治教育的融合，更是高校進行意識形態風險防控的重要文化載體。紅色文化融入高校意識形態風險防控工作，其對于強化高校大學生思想政治教育、培育大學生的愛國情懷、弘揚社會主義核心價值觀以及提升意識形態風險防控能力等方面具有不可替代的作用。紅色文化作為一種深厚的歷史文化資源，不僅承載著革命先輩的理想信念和精神追求，也是當前高校意識形態工作不可或缺的組成部分。紅色文化意識形態的功能指向，可以有效提升學生的思想政治素養，增強國家意識和歷史使命感，從而為高校意識形態風險防控工作提供了堅實的思想基礎和文化支撐。

參考文獻：

[1］毛澤東.毛澤東選集（第2卷）［M].北京：人民出版社，1991：694.

[2]［英］安德魯·查德威克.互聯網政治學：國家、公民與新傳播技術[M].任孟山譯.北京：華夏出版社，2010：35.

[3]中共中央宣傳部.習近平論黨的宣傳思想工作［M]．北京：人民出版社，2019：197.

[4］馬克思恩格斯文集，第一卷［M].北京：人民出版社，2009：550.

[5]中共中央文獻研究室編.習近平關于社會主義文化建設論述摘編[M].北京：中央文獻出版社，2017.19.（責任編輯：張秀麗）