如何運用多媒體優化小學信息技術課堂

魏冬珂

摘 要：多媒體在小學信息技術課堂的有效運用不僅可以激發學生學習信息技術的熱情，還能對信息技術高效課堂的構建起到促進作用。從運用多媒體導入新課、利用多媒體創設有效的教學情境、運用多媒體突破教學重難點等幾個方面闡述了“如何運用多媒體優化小學信息技術課堂”這一課題。

關鍵詞：信息技術；多媒體；小學

一、運用多媒體技術導入新課，集中學生的注意力

實踐證明，通過視覺和聽覺獲取的信息最容易被人接受且容易記住[1]。如果教師在開展信息技術教學活動的過程中充分利用多媒體技術的優勢來導入新課，這不僅有利于營造良好的課堂氛圍，還能在剛剛上課時的短短幾分鐘內集中學生的注意力。

例如，在開展人教版三年級上冊第一單元第二課第一節“計算機的組成”這一教學內容的講授時，教師就可以采用這樣的教學方法。首先，教師通過多媒體這一教學設備把“計算機自我介紹”這個動畫播放出來，并對學生說：“同學們，在學習新課之前，咱們先來看一個有趣的動畫片，在觀看這個動畫片的過程中，你們想一想，這個動畫片都講了哪些內容呢？”接下來，教師便打開動畫的按鈕，只見一個“人模人樣”的電腦出現在大屏幕上。這臺電腦張開大大的嘴巴說：“小朋友們，你們好，我的名字叫電腦，你們人類依靠血液得以生存，我則是依靠電保持活力。我身上有很多器官，這個器官叫做鍵盤，那個器官叫做主機，我還有一條長長的尾巴，它的名字叫做鼠標。”在生動有趣的畫面的感染下，在詼諧幽默的語言的影響下，學生們的注意力集中在了這個有趣的電腦機器人身上。在這節課的導入環節，教師并沒有一開始就直接引導學生學習新的知識，而是通過多媒體播放有趣味的動畫的方式導入新課，這樣一來不僅營造了生動有趣的課堂氛圍，還有效地集中了學生的注意力。

二、利用多媒體創設有效的教學情境，激發學生的學習熱情

多媒體信息技術不僅具有直觀、醒目、生動等優點，還能化無形為有形，化乏味為趣味，從而創設一種和諧融洽、生動有趣的教學情境。基于此，教師可以通過多媒體這一技術來創設有效的教學情境。

比如，在開展“制作一張賀卡”這一內容的學習時，教師就可以采用這樣的教學方法。首先，教師在課下通過查閱資料、上網搜索等方式來搜集有關“賀卡”的圖片，并把它們制成精美的課件。教師在講授“制作一張賀卡”這一教學內容時就可以通過多媒體設備把在課下搜集的賀卡展示給學生欣賞。在播放這些賀卡的過程中，學生們一邊仰著頭仔細地觀賞這些賀卡，一邊豎直耳朵認真地傾聽優美的旋律；其次，教師引導學生針對這些賀卡發表自己的想法。有的學生說：“我看到了第一張賀卡上畫有一只大大的米老鼠和一只俏皮的唐老鴨。”有的學生說：“我看到第二張賀卡上畫有許多美麗的蝴蝶，有的翩翩起舞，有的正從花朵里汲取花蜜。”在展示賀卡的過程中，在學生發表自己看法的過程中，在優美音樂的渲染下，一種有趣的熱鬧的活潑的教學情境便誕生了。于是，教師抓住學生喜歡賀卡的這一興趣和愛好，對學生說：“既然大家都喜歡賀卡，那么，你們知道在電腦上怎么制作這些賀卡嗎？”學生對“在電腦上制作賀卡的方法”充滿了不解與好奇。此時，教師不失時機地抓住學生的疑惑點對他們說：“下面，老師就教你們如何利用電腦把自己喜歡的賀卡制作出來。”在這節課的教學中，教師通過多媒體展示各種精美賀卡的方式創設了一種與所學內容相關的生動活潑的教學情境，這不僅有利于激發學生學習本節知識的熱情，還有利于提高信息技術教學的實效性。

三、運用多媒體突破教學重難點，提高教師的教學效率

教師通過采用諸如粉筆、黑板以及教案等傳統教學手段的方式來講授教學重難點，這固然可以使學生明白這些知識，卻不能使他們更加深刻地掌握這些知識。針對這一情況，教師可以借助多媒體信息技術來講解教學內容中的重難點，這會產生比僅用傳統手段進行教學更好的教學效果。例如，在開展“制作簡單的動畫”這一知識點的講授時，教師就可以采用這樣的教學方法。教師在講授這節內容之前應認真地備課，并根據教學目標以及教學內容的重難點制作恰當的課件。等上課的時候，教師先引導學生觀看大屏幕，讓他們知道本節課的重難點，這樣可以使他們有所側重地聽課，接下來，教師利用多媒體這一新穎的教學設備向學生演示用電腦制作動畫的過程。在教師進行演示的過程中，有的學生一邊仔細地聽講這個知識難點，一邊把自己認為重要的地方記在了筆記本上；有的學生一邊仔細地觀看大屏幕上動畫的制作過程，一邊在書上畫出相關的重點知識。而教師一邊利用多媒體講解動畫的制作過程，一邊向學生提出有效的問題。將教學內容以直觀的動畫形式展現出來，既可以激發學生濃厚的學習興趣，又可以在圖文對比基礎上幫助學生記憶，從而達到教學的最佳效果[2]。

總之，在小學信息技術教學過程中，教師可以通過多媒體導入新課的方式來集中學生的注意力，可以利用多媒體創設教學情境來激發學生的學習熱情，還可以利用多媒體設備講解重難點知識，從而推動小學信息技術精彩高效課堂的構建。

參考文獻：

[1]康海霞.多媒體技術在信息技術課教學中的應用[J].考試周刊，2016（12）：128-129.

[2]王佳興.多媒體技術在信息技術教學中的應用[J].新課程，2017（8）：120.

編輯 溫雪蓮