核心素養(yǎng)下的語文單元作業(yè)設(shè)計

呂麗紅

摘 要：眾所周知，初中語文是一門非常重要的學(xué)科，教師不僅要傳授學(xué)生知識，更要在教學(xué)過程中有意識地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生全面發(fā)展，更好地適應(yīng)當(dāng)代社會的需求。而在初中語文教學(xué)中，作業(yè)布置的技巧更是起到畫龍點睛的關(guān)鍵之筆，作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)與延伸，更是學(xué)生鞏固知識和學(xué)以致用的途徑。對教師而言，合理科學(xué)地設(shè)計作業(yè)，發(fā)揮作業(yè)的最大成效，對提高教學(xué)效率意義重大，對提高學(xué)生語文核心素養(yǎng)的作用不可估量。筆者主要對核心素養(yǎng)下的語文單元作業(yè)設(shè)計策略進行了分析，以供參考。

關(guān)鍵詞： 核心素養(yǎng);語文;單元作業(yè)

【中圖分類號】G633.3 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）23-0023-02

【Abstract】 As we all know，middle school Chinese is a very important subject. Teachers must not only impart knowledge to students，but also consciously cultivate students' core qualities in the teaching process，so that students can develop in an all-round way and better adapt to the needs of contemporary society. In junior high school Chinese teaching，the skills of homework assignment are the key to finishing the work. Homework is the continuation and extension of classroom learning，and it is also a way for students to consolidate knowledge and apply what they have learned. For teachers，rationally and scientifically designing homework to maximize the effectiveness of homework is of great significance to improving teaching efficiency，and it has an inestimable effect on improving students' Chinese core literacy. The author mainly analyzes the language unit homework design strategy under the core literacy for reference.

【Key words】Core literacy;Chinese;Unit assignment

長期以來，語文作業(yè)試題大多劃分為語文基礎(chǔ)知識、閱讀、作文三大部分，題目涵蓋了方方面面的知識點。作業(yè)、考試作為一種檢測評價手段，用來鞭策學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生面對作業(yè)，面對考試，也只有正襟危坐了，作業(yè)考試歷來是多么重要多么嚴肅的事情。如今，在新課改的指引下，當(dāng)各種解讀新課程理念、評價新課標(biāo)、議論新教材的文章鋪天蓋地襲來的時候，我們也該冷靜地思考語文課、語文作業(yè)的設(shè)計方向，更好的找到適合學(xué)生全面發(fā)展的布置作業(yè)方式，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)效率提升，更能提升自己的核心素養(yǎng)。

1.單元作業(yè)設(shè)計原則

（1）立足課標(biāo)服務(wù)學(xué)生

立足《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，針對學(xué)生的層次、水平、能力的不同，力求語文作業(yè)服務(wù)于每一個學(xué)生。部編人教版語文教材按主題單元設(shè)計，為了讓學(xué)生能以單元為知識點鞏固課堂所學(xué)的知識，加深對單元主題的理解。提前設(shè)計單元作業(yè)，結(jié)合學(xué)情，依據(jù)新課標(biāo)要求，突出立德樹人，體現(xiàn)情感態(tài)度價值觀，凸顯語文核心素養(yǎng)。

（2）關(guān)照學(xué)情培養(yǎng)素養(yǎng)

關(guān)照語文核心素養(yǎng)，關(guān)照學(xué)情，作業(yè)設(shè)計不僅要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、能力水平、學(xué)習(xí)方法的掌握，以及學(xué)習(xí)過程中的理解思考和感悟，還要關(guān)照學(xué)生在情感態(tài)度價值觀的發(fā)展?fàn)顩r，保護好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和靈氣。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)情選擇知識內(nèi)容，體現(xiàn)難易層次，分層次梯度，包括語文基礎(chǔ)知識與基本技能，能力提升與知識拓展，綜合測評與綜合考查。在符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)上，為不同發(fā)展?jié)摿湍芰μ卣鞯膶W(xué)生提供可選擇的作業(yè)，促進不同學(xué)生能力的發(fā)展，體現(xiàn)因材施教、異步共進的理念。

2.單元作業(yè)設(shè)計特點

（1）分層推進，板塊清晰

首先應(yīng)以本單元每篇課文為小單位，分為兩個課時來完成。題型全面，題目類型豐富，以簡答題為主，有適量的選擇題、填空題和解答題，有時事時文為背景的題目，有改編有原創(chuàng)題目。

第一課時主要進行基礎(chǔ)達標(biāo)訓(xùn)練。以背默課文、文學(xué)常識、字詞的落實，句子的翻譯 、課文的整體感知為主，以達到面向中下生，夯實基礎(chǔ)的目的，突出基礎(chǔ)積累部分。作業(yè)題目大部分體現(xiàn)在“知道”和“理解”兩個層次上，落實教學(xué)基本要求。

第二課時主要是通過拓展延伸來達到能力提升。參照中考常用的課內(nèi)外文言文對比閱讀，適當(dāng)添加淺易的課外文言文閱讀，結(jié)合中考常見的題型，主要考查學(xué)生能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，以及文言文的語言文字的實際運用能力。詩歌主要考查學(xué)生能在語境中理解賞析重要詞句的意義和作用，品析作者的思想情感。作業(yè)試題素材貼近學(xué)生實際，有必做題和選做題，注重檢測語文學(xué)習(xí)過程中的理解、賞析和提升，檢測學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題的能力。

（2）瞄準(zhǔn)中考，精心制作

中考對于初中生的重要性來說不言而喻，教師在作業(yè)單元設(shè)計的基礎(chǔ)上，一定要參考中考考核的內(nèi)容，在對課本知識歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上，結(jié)合中考知識考點的相關(guān)內(nèi)容，更好的為學(xué)生服務(wù)。初中語文教學(xué)策略上有很多針對性，很多單元作業(yè)可以結(jié)合中考相關(guān)類似的知識點，并通過精心研究制作，找尋其中的共同性和差異性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握規(guī)律，更好地明白其中考察的核心知識點。教師在單元作業(yè)設(shè)計的中考問題上要留有重心，更好地讓學(xué)生提升應(yīng)對試題考試的能力，更好地掌握考綱中需要學(xué)生掌握的核心內(nèi)容。