2015年24期
刊物介紹
普通教育理論刊物。主要任務(wù)是探討初、中等教育教學(xué)規(guī)律，普及教育科學(xué)理論，總結(jié)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，薈萃教育科研成果，傳播教育改革信息。
當(dāng)代教育科學(xué)
理論縱橫 （2015年24期）
- “教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐”的實(shí)踐哲學(xué)審思*
- 論中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容篩選的原則*
- 分布式課程領(lǐng)導(dǎo)下的教研組建設(shè)
- 在解決課程問題中實(shí)現(xiàn)教師課程領(lǐng)導(dǎo)力
- 分布式課程領(lǐng)導(dǎo)下教師角色的重建
- 分布式課程領(lǐng)導(dǎo)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)變革
- 斯騰豪斯的課程開發(fā)觀及其啟示
- 從教育信息化看翻轉(zhuǎn)課堂變革的精神要旨
- 課堂教學(xué)目標(biāo)的確定及其達(dá)成要求
- 涂爾干的發(fā)展性懲罰觀述評(píng)
- 教師生命的遮蔽與回歸