地理教學
- 走進學生,走近教學智慧
- 中國教育學會地理教學專業委員會召開2013年綜合學術年會
- 基于課堂實錄的高中地理課堂提問行為案例分析**——以“荒漠化的防治”一節為例
- 初中地理實踐作業設計的反思與改進設想*
——以北大附中八年級地理實踐作業為例 - GIS在高中環境教育跨學科模式下的作用初探
- 迎難而上促課改 學生為本譜新篇*——2013年全國高一地理優質展示課有感
- 主動求索 曲折發展“精簡調整”時期的初中地理教科書(非人教版)評介1
——以《北京市初級中學試用課本 地理》22整理為例 - 2011版課程標準頒布后初中地理教材變化淺析
- 基于鄉土案例探究的地理教學模式
- “工業的區位選擇”教學設計
- 發現合作法在地理教學中的應用——以“城市化過程對地理環境的影響”為例
- 范例教學法在“河流的綜合開發”一節教學中的應用*
- “水資源”教學解讀(人教版)
- 巧用圖解法突破等高線教學中的難點
- 初中地理課堂中地理圖式的應用
- 地理“迷思概念”的原因分析和利用對策
- “正午太陽高度的分布規律及其應用”高考復習方法
- 中國教育學會地理教學專業委員會2013年度全國地理優質課獲獎者名單
- 中國教育學會地理教學專業委員會2013年綜合學術年會會議論文獲獎者名單
- 例談與晨昏線有關的點的軌跡問題
- 例談與晨昏線有關的點的軌跡問題

