華東師范大學學報(教育科學版)
- 教學世界:生活世界與科學世界的雙向二重化
- 教育領導力模式變遷之反思*
- 論教育改革的合法性邏輯建構及其理路*
- 片面洞察下的“反學校”生存*
——關于教育與階層再生產的探討 - 教師專業發展的學院模式過時了嗎?*
- 從共同體到伙伴關系:教師學習情境和方式的擴展與變革*
- 少數民族社會轉型與基礎教育:以云南麗江為例*
- 學校改革的倫敦挑戰及其啟示
- 基于呼喚的假設自我:概念、形成與影響*
- 媒體暴力對兒童青少年攻擊行為的影響和心理機制
- 高心理彈性者情緒喚起反應變化的時間動態特征:行為學證據*
- 留守兒童心理健康及影響因素研究:安全感的視角*
- 清代武生學額、人數及其地域分布
- 論盛宣懷辦學與政府的協調關系
——以南洋公學校名演變為視角 - 民國時期民生教育的理念與實踐*
- 弗萊克斯納大學理論的早期導入及反思*

