2016年5期
刊物介紹
本刊為專業學術性刊物。它以研究學校電化教育為主，兼顧職業技術教育、成人教育和遠距離教育方面的研究，宣傳電化教育的有關方針政策，報道國內外電教研究的新成果、電教技術發展的新動態及相關信息。
中國電化教育
- 基于信息流分析的媒體技術教學應用的研究理路*
- 解析HarvardX慕課預告片敘事結構*
- 信息技術教育應用之外的第二條道路
——“信息技術與教育深度融合”路徑之反思 - 混合學習視域下的教學設計框架重構*
——兼論教育大數據對教學設計的支持作用 - STEM視角下的美國科學課程教材分析
——以FOSS K-5年級科學教材為例 - 美國中小學校長信息化領導力碩士學位課程的特點與啟示*
- 美國佛羅里達州立大學教學系統與學習技術專業課程的深度考察*
——基于對32門課程大綱的分析與6門課程的親歷體驗 - 區域義務教育信息化發展指數及區域差異研究*
——基于2014、2015東部G市教育信息化數據分析 - 英國高校技術增強學習的現狀與分析*
- 基于微課的初中數學智慧課堂構建及案例研究*
- 國家開放大學“云教室”應用的現存問題及對策*
- 學習分析技術的研究現狀與未來趨勢*
——基于2011-2015年LAK會議論文的分析 - 基于SPOC+數字化教學資源平臺的翻轉課堂教學模式研究
——以大學英語為例 - 同伴在線互助學習交互行為分析*
- 三維虛擬學習環境中操作指導型虛擬教師設計與實現*
- 困惑與突破：區域教師信息化教學能力培訓實踐研究*
- 創客空間支持下的學習模式研究
- 高中數學課程中信息技術使用的國際比較
——基于中國等十四國高中數學課程標準的研究 - 中小學教師信息技術應用能力因子模型構建研究*
- 基于SPOC翻轉課堂教學模式的探索與反思*
- 翻轉還是不翻轉？超越教育潮流走向基于研究的課堂
——訪悉尼大學邁克·雅各布森教授