實感和實話———祝賀《歷史教學》雜志創刊５０周年

《歷史教學》雜志創刊迄今,篳路藍縷,兩度創業,已經經歷了50年的歷程。在新中國,以中學歷史教學為主要辦刊方向的雜志中,《歷史教學》是公認的開路先鋒。它在歷史研究和教學上的貢獻,從它取得“全國中文核心期刊”的地位可見其已有的輝煌。值此創刊50周年之際,首先表示衷心的祝賀。

作為歷史教育工作者,我幾十年來同《歷史教學》結下了不解之緣,對它的樸實的學風,正派的氣度,嚴謹的作風,都有深切的感受。我一度忝列它的編委之一,對它的創業艱難,雜志同仁的敬業精神,也有自己的認識。在這里,謹抒所感,以志紀念。

《歷史教學》創刊于新中國建立之初。當時,如何把馬克思主義的理論同歷史教育結合起來,包括歷史教材的編寫,歷史教學的實踐,都是亟待研究的問題。《歷史教學》在這方面起了它應有的作用,功不可沒。粗略回憶起來,50年代,中學歷史教育面臨諸多困難,其中既有理論結合實際的問題,也有資料缺乏的問題,無論是編寫歷史教材,或是從事歷史教學,都需這方面的幫助。《歷史教學》為了適應這方面的需要,廣辟蹊徑。首先,它發表了許多以歷史唯物主義觀點闡述歷史問題的論文,從理論和史學的層面上提高歷史教學。其次,每有新歷史教材出版,它總是約請著名歷史學者寫文章,講述其特點,分析其內容變化,指出其有待改進之處。同時約請教材編者寫文章,闡述編寫意圖,說明新舊教材的不同,解釋為什么需要作出那一些變通。這就在教材和教學之間、編者和教師之間建立了一條交流的通道。長期的實踐證明,這是一條行之有效的通道,《歷史教學》堅持利用它,成為辦刊的優良傳統。再次,它還不斷組織文章,結合教材,解決教學上的重點難點問題,或提供必要的補充資料。雜志所發表的幫助歷史教學的歷史專題論文,已是車載斗量。至于后兩方面的文章,也是舉不勝舉。如1956年第6期發表的史學界前輩、北京師范大學校長陳垣先生介紹新教材中國古代史的文章,第7期發表的南開大學著名史學家雷海宗先生介紹新教材世界近代現代史的文章,都是傳誦一時、影響深遠的。這里想要特別說的是,兩位前輩在文章里以其遠見卓識闡明問題,以其獎勵后學的平等風度商討問題,以理服人而又“潤物細無聲”。他們的長者氣度和學者風范,至今猶令人感念。他們的真知灼見,長期起著作用。我還記得,雷先生的那篇文章曾嚴肅批評新教材世界近代現代史,在英國資產階級革命和法國資產階級革命之間的一百多年里,歐洲歷史呈現一片空白,是不是就沒有影響世界歷史發展的重大事件可以引入教材?這種批評引人深思,促人改進工作。又如50年代在本雜志上連載的謝理、穆林先生輔導歷史教學的文章,雖然時隔多年,因其有利教學,至今記憶猶新。

我長期從事歷史教材的編輯工作,在同《歷史教學》結下的不解之緣中深受其惠。我們深感,教材的編輯工作應該建立在研究的基礎之上,深入而后才能淺出。由于工作的需要,編者有時候必須對一些歷史問題作出自己的研究,寫出專題論文。為了向廣大的教師請教,同廣大教師交流,每當新教材出版,編者也有義務寫出文章,介紹教材。50年代和改革開放新時期以來,我不揣高低深淺,在這兩方面都寫過一些拙文。《歷史教學》編輯部,容許“見仁見智”,總是提供發表的園地。這里,我特別想著重說的是,在這一不解之緣的融洽合作中,我曾忝為雜志的編委,當時雜志編輯部幾乎每月都送來有關世界歷史教學的文章,或論述專題歷史內容,補教材之不足;或闡明如何講述某課,以交流教學的經驗;或從教學實踐中提出問題,引起廣泛的討論。我也竭盡心力,提出取舍和修改意見,時間久而同編輯部的配合默契。我從這許多文章中擴大了思路,放寬了眼界,提高了認識,受益良多。與此同時,編輯部還源源不斷送來廣大讀者對歷史教材提出的意見,或者是質疑問難,這更為教材編者提供了一條反饋信息的渠道,把教材編者和廣大教師、讀者聯系起來,不僅讓教材編者經常感觸教學的脈搏,也為教材的改進提供了依據。凡此種種,我都感受深切,銘感在心。值此《歷史教學》創刊50周年之際,特從實感出發,表達衷心的感謝之情。

“文革”期間,《歷史教學》也遭遇了停刊的厄運。改革開放之初,它才獲得新生的契機。復刊之際,國家還在撥亂反正階段,百廢待舉,復刊等于再次創業,其困難可以想象。我們還能憶及,當時國家物資非常缺乏,整個市場尚處于賣方市場的局面,一時新聞紙供不應求,雜志編輯部幾乎陷于停產地步。為了解決紙張問題,編輯部同志多次仆仆風塵于京津之間。我們還知道,“文革”期間,原編輯部的用房已作他用,復刊以后,一時難到租房辦公的地步。房小屋窄,資料室圖書無法開箱,影響工作;同仁住房更無從談起。80年代前期,科研和文教部門廣泛開展職稱評定工作,雜志單位的歸屬和職稱應屬的系列,一時尚待確定,評定工作難以進行。面對重重困難,雜志社的同志知難而上,終于取得了以后的局面,雜志的聲譽日隆。在這里贅述這些,目的在于反映雜志社諸同志可貴的敬業精神。正因為有這種精神,《歷史教學》才越辦越好。實感而有實話,借此機會特向雜志社同志的敬業精神表示誠摯的敬意。在這里還想說一點,《歷史教學》貴在人和。它有許多老編委,從創刊到現在,50年了依然老當益壯,支持編務。正因為有這種人和,群策群力,《歷史教學》才能堅持它的正確辦刊方向,才能發揚它的優良學風和作風。這都是些老生常談,但是實話實說,也許更有紀念意義。

50年來,《歷史教學》雜志以改革求發展,面貌日新。祝愿它繼續蒸蒸日上,生命之樹常青。

(李純武,長期在人民教育出版社任編輯、編審,從事中學世界歷史教材的編輯和審訂工作。除教材之外,曾主持編寫《簡明世界通史》上、下冊。曾長期擔任吳晗先生和陳翰笙先生先后主編的《外國歷史小叢書》編委,又曾擔任《歷史教學》雜志編委、中國世界近代史研究會副會長……現為教育部中小學教材審定委員會審查委員、《世界歷史》雜志編委、人民教育出版社咨詢委員。曾在《歷史教學》發表《試論英國“維多利亞時代”的形成》、《當代世界歷史與歷史教育》等文章多篇。)責任編輯:彭 莘