高等教育大眾化條件下教學質量綜合評價法

劉　強　戴起勛　林東洋

摘要：科學評價教師教學質量是做好高校教學工作的前提。現有教學質量評價方法只考慮了教師對教學質量的影響，忽略了其他因素對教學質量的影響，而且評價結果受評價主體的影響較大。為此我們建立了一個教、學、管三因素對教學質量綜合作用的模型，定量地評價教師的教學質量，并可對管理、學風、學習基礎等因素作出分析，以便能夠采取針對性的措施，提高教學質量。

關鍵詞：高等教育；大眾化；教學質量；綜合評價

中圖分類號：G423．04

文獻標識碼：A

文章編號：1004—003X(2005)02—0089—04