淺談業余電臺與英語學習

蘇亞丁

摘要：語境與語言關系極其密切，在語言使用中有重要作用。只有在具體語境中練習語言，才能培養語言應用能力。然而在我國，英語學習者很少有機會在英語環境中學習。本文著重討論利用業余電臺搭建英語學習語境的有關問題。

關鍵詞：語境；業余電臺；英語學習

語言學習的根本目標是培養運用語言、進行語言交際的能力。我們知道英語作為一門語言不是孤立的，語言活動離開語境就無法進行。語境，即語言環境，指運用語言進行交際的一定的具體場合，也就是產生語言活動的環境，包括時間、空間、語言交際參與者和語言活動的目的等[1]。對英語學習者來說，語境的重要性顯而易見。然而在我國，不少學生詞匯量很豐富，談起語法滔滔不絕，考試成績也很優異，可一旦交流，便語無倫次，這是由于學習者脫離了語境。如果沒有語境，詞就沒有意義。那么，如何在我國這樣一個非英語為母語的國家，為英語學習者提供一個合適的語境，便是本文要談到的問題。

一、什么是業余電臺

聯合國下設的專業機構國際電信聯盟（International Telecommunication Union，ITU）對業余電臺的定義為：業余無線電愛好者進行自我訓練、相互通信和技術研究而架設的電臺稱業余電臺（Amateur Radio）。業余電臺使用的頻率，均須按國際電信聯盟的規定，在全世界統一的業余頻段內工作[2]。

業余電臺根據設臺者的身份，分為集體電臺和個人電臺兩種：

（1）由團體申請設置，并由設臺團體使用者稱為集體業余電臺，國際上常稱為俱樂部電臺（Club Station）。我國的集體業余電臺，多為教育、體育、科協等系統所設立。

（2）由愛好者本人申請設置并由本人操作使用的電臺稱為個人業余電臺。

二、業余電臺結合英語學習

（1）業余電臺的國際性決定了其完全適合為英語學習構建語境。國際業余電臺通訊活動中，主要采用英語作為通訊用語，通過準確的聽和說以實現電臺間的通聯。

（2）強化聽的質量。在與外國電臺通聯的過程中，學習者可以了解世界各地的風土人情和語言文化，增加英語學習的背景知識，培養學習的興趣。而聽力訓練很大程度上是以學習興趣為前提的，因此在掌握通訊設備的應用操作之余，學習者的英語聽力能力訓練也可以獲得更自由的環境、更豐富的內容和更逼真的會話對象，使聽力學習的質量及自覺性都得以提高。由于受外界條件的影響，無線電通信的質量有時比較差，喇叭里會受到干擾和充滿各種各樣的雜音，為了清楚抄收每句話，必須全神貫注，仔細聆聽，才有可能聽懂。一旦習慣了在這種惡劣環境下聽英語，今后再聽正常的英語時，就會覺得非常容易[3]。

（3）提高說的能力。在通聯過程中，必然要對某一話題用英語進行討論，因此，要求英語語言表達清楚，語音、語調基本正確，這樣能使口語表達能力得到提高[4]。

三、學校設立業余電臺為學生學習英語構建平臺

（1）學生是一個學習英語的龐大群體，學校可設立集體業余電臺或學生設立個人業余電臺搭建英語學習語境。學生在正常的英語教學基礎上，可以充分利用業余電臺這一輔助工具，通過語言交流，深化英語學習內容，提高英語聽說能力。

（2）申請設立業余電臺程序便捷，資費較低，為構建電臺英語學習語境提供了保障。

（3）業余電臺也可在應急突發事件中起到獨特的通信聯絡作用[5，6]。

隨著我國業余電臺事業的發展，集體業余電臺正在全國各大、中、小學興起，普遍受到師生好評。

四、小結

業余電臺通訊是聽力反應、口語交流和應變能力的整合，對學生各方面都提出很高的要求，同時也是最有效的促進。隨著訓練次數增加、訓練時間延長，漸漸地還能培養英語語感，讓交流更為順暢，內容更加豐富，使英語學習中最頭痛的“啞巴英語”“Chinglish”等問題得到明顯改善。

參考文獻：

[1] 赫穎穎.淺談語境對大學英語教學改革的啟示.科教文匯，2008（1）.

[2]伍均.HAM西行.中國無線電管理，1995（1）.

[3] 朱德斌.淺談聽力教學的現狀及改革措施.英語周報，2006（27）.

[4] 張婷婷.英語學習與英語口語.社科縱橫，2008（2）.

[5] 高健.業余無線電QRP通聯的研究與嘗試.武漢職業技術學院學報，2006（1）.

[6] 朱玲.高校開展無線電測向運動的可行性.體育世界(學術版)，2008（5）.