關(guān)于課程整合的信息技術(shù)教學(xué)

馬文進(jìn)

【摘要】二十一世紀(jì),以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用,信息技術(shù)與教育教學(xué)結(jié)下了不解之緣,信息技術(shù)與其他課程的整合也成為了現(xiàn)代教育的熱點(diǎn)。因此,探索關(guān)于課程整合的新型信息技術(shù)課程教學(xué),將成為21世紀(jì)教育改革必須充分考慮的一個(gè)問題。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);教育改革;課程整合;課程教學(xué);教學(xué)效益;創(chuàng)新精神

The information technique of the concerning course integration teaching

Ma Wen-jing

【Abstract】21 century, take the calculator and the network technique as the information technique of core at the society each the realm got extensive pplication, information technique and education teaching knot bottom to don't understand it good luck, information technique with other course of integration also became modern education of hot point.Therefore investigate concerning the course integration of new course teaching of the information technique, will become 21 century the education reform have to be full consideration of a problem.

【Key words】 Information technique;Education reform;Course integration;Course teaching;Teaching performance;Frontier spirit

二十一世紀(jì),以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用,尤其是信息技術(shù)與教育教學(xué)結(jié)下了不解之緣,信息技術(shù)與其他課程的整合也成為了現(xiàn)代教育的熱點(diǎn)。而整合的關(guān)鍵不在于教師,而在于學(xué)生掌握信息技術(shù)的水平和能力上,學(xué)生要掌握信息技術(shù)就必須要學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程,這就對我們信息技術(shù)教師提出了教學(xué)的更高要求,不僅僅是要在信息技術(shù)課程中教會(huì)學(xué)生計(jì)算機(jī)知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,為課程整合打下基礎(chǔ),為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下基礎(chǔ)。因此,探索關(guān)于課程整合的新型信息技術(shù)課程教學(xué),將成為21世紀(jì)教育改革必須充分考慮的一個(gè)問題。

1. 什么是信息技術(shù)與課程整合

整合就是指一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)各要素的整體協(xié)調(diào)、相互滲透,使系統(tǒng)各要素發(fā)揮最大效益。課程整合是使分化了的教學(xué)系統(tǒng)中的各要素及其各成分形成有機(jī)聯(lián)系并形成整體的過程。將信息技術(shù)與中學(xué)其他課程整合,就是以其他學(xué)科知識的學(xué)習(xí)為載體,把信息技術(shù)作為工具和手段滲透到其他學(xué)科中去,從而在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的同時(shí),又能培養(yǎng)學(xué)生解決其他學(xué)科問題的綜合能力。

2. 21世紀(jì)信息技術(shù)課程的目的

中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生在了解計(jì)算機(jī)文化、初步掌握一些計(jì)算機(jī)基本知識和技能的同時(shí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)信息意識和創(chuàng)新意識、有效培養(yǎng)學(xué)生對信息的收集、處理、應(yīng)用和傳輸?shù)哪芰?培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力,在開發(fā)智力、受人以漁的教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)素質(zhì)”教育。教學(xué)中要時(shí)刻注意信息技術(shù)教學(xué)不僅僅是傳授計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識,更不是片面追求“學(xué)而致用”的職業(yè)培訓(xùn),而是把計(jì)算機(jī)作為一種工具,來提高中小學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)他們用信息技術(shù)來解決問題的各種能力。

3. 關(guān)于課程整合的信息技術(shù)課程教學(xué)

過去,在一些學(xué)校中由于教學(xué)觀念、思路認(rèn)識上的誤區(qū),人們往往把中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育與計(jì)算機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)等同起來,把計(jì)算機(jī)作為純粹的學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)目的,結(jié)果使中小學(xué)的信息技術(shù)課(計(jì)算機(jī)課)成了打字課、程序設(shè)計(jì)課或Internet培訓(xùn)課等。現(xiàn)在,隨著信息技術(shù)課程教學(xué)任務(wù)從單一的學(xué)科知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?qū)W生信息素養(yǎng)和綜合能力的培養(yǎng),我們要改變原先那種過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系、脫離時(shí)代和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r的課程體系,探索以課程整合為基本理念、以信息技術(shù)為認(rèn)知工具、以各學(xué)科知識的學(xué)習(xí)過程為載體、以培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展為目的的新型課程教學(xué)。

3.1 寓教于樂、激發(fā)興趣。

信息技術(shù)課有其得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,它集音、像、動(dòng)畫于一體,能多感官、多角度、多層面的刺激學(xué)生。充分發(fā)揮信息技術(shù)課的多媒體優(yōu)勢,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,對促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展,具有極其重要的意義。如學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥的鍵盤時(shí),就可以結(jié)合英語26個(gè)字母的學(xué)習(xí)來進(jìn)行,編寫一個(gè)26個(gè)字母的射擊小游戲,這樣學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了26個(gè)字母,而且熟練了鍵盤的操作。不過教師在學(xué)生游戲中要善于引導(dǎo)、積極引導(dǎo),把它轉(zhuǎn)化到學(xué)習(xí)興趣上來。

3.2 精講多練、優(yōu)化結(jié)構(gòu)。

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),要做到教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)任務(wù)適度,教學(xué)層次緊湊。尤其是它實(shí)踐性、操作性強(qiáng)的特點(diǎn),更要求教師,廢棄“滿堂灌”的陳舊教育模式。教師的一言堂,使學(xué)生失去動(dòng)手的機(jī)會(huì),失去操作的機(jī)會(huì)。在有限的教學(xué)時(shí)間中,讓學(xué)生自己去動(dòng)手實(shí)踐,學(xué)會(huì)去獲取信息、處理信息,最大限度的發(fā)揮課堂教學(xué)效益。

3.3 學(xué)以致用、積極創(chuàng)新。

素質(zhì)教育的核心內(nèi)容是以人為本,最大限度的開發(fā)學(xué)生的個(gè)性潛能,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。計(jì)算機(jī)作為一臺高速的信息處理機(jī),它的作用就在于幫助人們高效地完成對日益紛繁復(fù)雜的信息處理,促進(jìn)人類對世界的認(rèn)識及人類社會(huì)的發(fā)展。信息技術(shù)教育,從小就應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識教育。學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)創(chuàng)造生活,創(chuàng)造未來。如在教學(xué)Word知識時(shí),可以結(jié)合語文知識要求學(xué)生出一份電子板報(bào),這樣既學(xué)到了電腦知識,又可以與語文學(xué)科知識相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性,培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。

3.4 增強(qiáng)學(xué)生自信心,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的互助品質(zhì)。

在教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)手操作電腦,讓學(xué)生感受一點(diǎn)一滴的成功。學(xué)生通過動(dòng)手操作計(jì)算機(jī),在操作活動(dòng)中獲得知識,讓他們明白電腦并不像自己想象的那么神秘,這樣,每當(dāng)學(xué)生完成了一件作品,他們的自信心就悄悄地樹立起來了。同時(shí)在每個(gè)班級分小組,每一組中安排一、二名接收能力較強(qiáng)的學(xué)生,做老師的小助手,指導(dǎo)小組同學(xué)學(xué)習(xí),幫助同學(xué)解決一些力所能及的問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生與人合作,協(xié)作創(chuàng)新的能力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛互助的品質(zhì)。

當(dāng)然,信息技術(shù)的學(xué)科整合還是一個(gè)新的內(nèi)容,許多問題還有待我們?nèi)ヌ剿鳌⒔鉀Q,這也給我們提供了一個(gè)新的契機(jī)。我相信,只要堅(jiān)持不懈我們在信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)中肯定會(huì)大有作為,才華也會(huì)得到充分的展示。

參考文獻(xiàn)

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收稿日期:2009-06-30