認(rèn)知心理學(xué)對(duì)電子績效技術(shù)的指導(dǎo)作用研究

馬 剛

摘要 認(rèn)知心理學(xué)是電子績效技術(shù)的理論基礎(chǔ)。分別闡述認(rèn)知心理學(xué)中的3個(gè)基礎(chǔ)理論——感知覺、注意和問題解決,探討其在內(nèi)容、形式和策略上對(duì)電子績效支持系統(tǒng)研究的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞 認(rèn)知心理學(xué);感知覺;注意;問題解決

中圖分類號(hào):B849 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1671-489X(2009)24-0016-02

Research of Instruction Function to Electronic Performance Technology of Cognitive Psychology//Ma Gang

Abstract Cognitive psychology is the theoretical basis of electronic performance technology. This paper describes respectively the three basic theories in cognitive psychology: Perception, Attention and Problem-solving. And elaborates the performance of the three to guide the EPSS research in the content, form and strategy.

Key words cognitive psychology; perception; attention; problem-solving

Authors address Shandong Bavaria Vocational Education Teacher Training Center, Qingzhou, Shandong, 262500, China

認(rèn)知心理學(xué)是以信息加工觀點(diǎn)為核心的心理學(xué),興起于20世紀(jì)50年代中期,其后得到迅速發(fā)展。認(rèn)知心理學(xué)的核心是揭示認(rèn)知過程的內(nèi)部心理機(jī)制,即信息是如何獲得、貯存、加工和使用的。特別是在感知覺、注意、問題解決等方面的研究,對(duì)了解學(xué)習(xí)者的心理特征和認(rèn)知規(guī)律,促進(jìn)教育教學(xué)改革和促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。未來世界里,最重要的資源是人的智力資源,最重要的技術(shù)是開發(fā)這種資源的績效技術(shù)。績效技術(shù)是一種選擇、分析實(shí)施及評(píng)估方案等的過程,目的是以最高的經(jīng)濟(jì)效益影響人的行為及業(yè)績。電子績效支持系統(tǒng)(Electronic Performance Support System,以下簡稱EPSS)是一個(gè)整合的電子環(huán)境,提供與工作相關(guān)的信息、建議、支持、數(shù)據(jù)以及評(píng)估和監(jiān)督等的系統(tǒng)。

1 問題的提出

EPSS最初出現(xiàn)于職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域,近年來出現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)的EPSS,成為教育技術(shù)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。在教學(xué)媒體不斷發(fā)展的過程中,人們追求的其實(shí)是教學(xué)媒體的高科技集成化和疊加化程度,很少對(duì)人的認(rèn)知特點(diǎn)和個(gè)性差異進(jìn)行研究。應(yīng)該在認(rèn)知心理學(xué)的理論指導(dǎo)下,探索學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,從而開發(fā)和設(shè)計(jì)適合于不同學(xué)習(xí)者的更加科學(xué)的EPSS。……