南京體院職業技術學院體育休閑專業學生管理兩則案例分析

胡 甦

摘要:本文通過對南京體育學院職業技術學院體育休閑專業學生的兩則案例以及問卷調查的數據分析,提出:(1)針對學生的特點進行管理;(2)在民主的前提下建立健全班級管理工作制度,做到賞罰分明;(3)進一步關注學生的文化理論學習和專業技能學習;(4)充分調動學生的積極性,發揮他們的能動性和創造性;(5)加強對學生的就業指導。

關鍵詞:職業技術學院;學生管理;案例分析

中圖分類號:G807.4文獻標志碼:A 文章編號:1002—2589(2009)11—0198—02

南京體育學院職業技術學院是南京體育學院的一個專科院系,生源比較多元化:有普通高中畢業的、有體校畢業的、有中等職業學校畢業的,生源的學歷層次不一,造成管理比較困難。體育健身休閑專業的學生大部分是來自普通高中,但也需要班主任在管理中不斷摸索,尋求新的、適應現代社會發展的管理方法,以促進學生的全面健康發展,完成教育和教學的各項任務。

案例一:120531班的一名男生,家境比較困難,專業是跆拳道專業。入學后,為減輕家庭負擔,便利用空余時間去打工。知道這些情況后,班會上班主任對學生表示:打工是支持的,但一定要在課余時間去打工。他的確做到了,但由于打工地點在酒吧舞廳,打工時間是晚上7點到凌晨3點!為了體現人性化管理、體現同學間的互相關心,班委特提出免除該生出早操的申請,學校考慮到特殊情況特殊處理,批準其可以免除出早操,但上課不允許遲到甚至曠課!得知情況后該生不但沒有學會感激,而且變本加厲,課也不上了。班主任多次找他談話,他都保證不再曠課,可是沒兩天又會一如既往的曠課!到了大二的上學期,曠課達到了留校查看的處分!班主任找到他和他的父親,并當著他們的面宣布了處分的決定,他的父親在辦公室痛哭,他也再次保證不曠課,認真學習。在小學期,又開始曠課,并且都到處找不到他。最終,因為曠課次數達到了開除學籍的處分而被開除學籍。

案例二:120631班的一名女生,父母離婚,自小由外公、外婆撫養長大,上學的學費由姨和舅舅共同解決,可是舅舅也有3個小孩,負擔較重。自從入學以后,一直比較自卑,很少參加集體活動。但這名女生很要好,學習比較努力,組織能力也比較強。發現這種情況后,作為班主任沒有嫌她家貧而看不起她。首先是通過言行來處處關心她,經常找她談心,如有什么困難補助第一個考慮的是她,同時為了不至于使她在同學中間樹敵,開班會時班主任都會在不經意時提到她家的困難。其次是給她增加信心,有什么班級、學校活動,都要求她參加,有意識的培養她的組織能力。再次,鼓勵她繼續認真學習,強調學習是學生的本職工作。通過大學一年的培養與管理,這名女生進步很快,不但第一學期拿到了二等獎學金、第二學期拿到了一等獎學金,而且當選了職業技術學院學生會主席、南京體育學院學生會主席團成員!得到了肯定做法后,在大學二年級期間,班主任對她提出更高的要求:學習要更好、提高自己的領導能力與社會交往能力。大二的第一學期,她獲得了國家獎學金!這是職業技術學院自創辦以來的第一個獲得國家獎學金的同學!大學三年級時,她光榮地入了中國共產黨。

第一個案例中,首先要肯定的是這個男生很懂事,知道自己打工來減輕父母的負擔,可是沒有衡量好打工和學習的關系,分不清楚主次,因此而喪失了取得文憑的機會。在這個過程中,作為班主任,應該充分地關心學生、了解學生,并對癥下藥,才能管理好學生。這個案例給我們的提示就是沒有針對學生的弱點采取正確的管理方法,只是一味采取硬方法來管理學生,沒有從柔性的一面去管理他們。

在第二個案例中,吸取上一個案例的教訓,取得了較好的效果。采取了剛柔并濟的方法,一方面要求這個女生好好學習,放開手讓她自己管理自己,另一方面從細節入手,關心她,達到管理的目的。

通過這兩個案例,我們可以得知:首次,在教育管理中,首先是對人的管理,對人的管理既要重視行為的規范性,要考慮尊重人的感情,即管理者在管理過程中必須“剛柔結合”。學校管理的制度化是以規章制度為依據,強調在制度面前人人平等,這就是制度的強制性和嚴肅性;學校管理的情感化,是指學校管理的一切活動必須遵循人的心理規律,以情感人、以理服人,在基本符合法規的前提下,應充分考慮各人各事的不同情況,堅持具體問題具體分析,允許有一定幅度的伸縮性[1]。具體到案例一中的男生因打工時間太遲,同時為體現學校管理的情感化,而針對他給了特殊的照顧——免除出早操;又為體現學校管理的制度化,特別強調不允許上課遲到甚至曠課!

其次,作為管理者,其著眼點不在于改造每個人的短處,而在于充分發揮每個人的長處[2]。一個人的優點常常伴隨著缺點同時發生。比如一個很有才干的人,帶有任性、驕傲的缺點;一個干事很有魄力的人,常會出現粗枝大葉、工作不細致的缺點;一個考慮問題非常周密和冷靜的人,常會有優柔寡斷的缺點。具體到案例二中的女生,不能因為她的自卑而不培養她,要看到她的優點:學習認真、成績優異、能力強、做事穩當等等,通過發揮她的優點來糾正她的缺點。

再次,調動人的積極性、開發人的潛力,充分發揮人的能動性和創造性,可以通過激勵的手段來完成。案例一中準許該男生不出早操是對他的激勵與關心,案例二中給該女生增加信心、鍛煉她的組織能力也是一種激勵手段。通過這些激勵手段,達到激發學生的能動性和創造性的目的,最終到達管理目的。

為更好地了解體育健身休閑專業的學生,本人針對學生管理設計了問卷,并回收分析問卷。共計發放了81份問卷,回收有效問卷79份,問卷有效回收率達97.5%。問卷涉及學生自我認知特點、學生社交和情商特點、對學習重視程度、對學校管理滿意程度、對接受的心理健康教育和誠信教育的滿意度、對自己行為表現的滿意度、參加社會實踐、文藝活動和科技創新活動的積極性以及對學校就業指導的滿意度等七方面。

數據顯示:學生能進行自我認知的占總數的81%;學生的情商高的占總數的62%;學生對文化理論學習重視的占總數的86.1%,對專業技能學習重視的占總數的92.4%;認為需要學習規劃的學生占總數的86.1%;認為學校學生工作管理比較滿意的學生占總數的30.3%;學生對接受的誠信教育滿意的占總數的54.4%,對接受的心理健康教育滿意的占總數的46.9%,對自己日常行為表現滿意的占總數的58.2%;能積極參與社會實踐的學生占總數的72.1%,積極參與科技創新的學生占總數的45.5%,積極參與文藝活動的學生占總數的44.3%;認為班主任對學生就業指導積極總數的27%。

這說明學生的情商比較高、交往能力較強,可以從社會交往中認識自己,發現別人的長處和自己短處,從而獲取知識和經驗,以適應社會環境,整合于社會,他們對文化理論的學習比較重視的,但對專業技能學習的重視程度高于對文化理論課學習的重視程度,可能他們認為掌握一技之長比文化理論要重要。學生對學校給予學生的誠信教育、心理健康教育以及對自己的日常行為表現比較滿意。他們重視社會實踐,從社會實踐中能學到學校里學不到的知識與技能,學生的科技創新能力有待提高,比較輕視文藝活動。班主任對學生就業指導比較欠缺。

從以上數據和分析可以看出,學生的素質比較高的,對自己的要求也是挺嚴格的,關鍵是要班主任認真的做好工作。因此,在今后的工作中本人應該做到:1.針對學生的特點進行管理,關心、愛護他們,發現他們的長處來彌補他們的短處;2.在民主的前提下建立健全班級管理工作制度,做到賞罰分明,具體問題具體分析;3.進一步關注學生的文化理論學習和專業技能學習,開發他們的潛力;4.根據學生的需要組織各種社會實踐、科技創新等班級活動,并在活動中調動學生的積極性,充分發揮他們的能動性和創造性,使活動有聲有色;5.加強對學生的就業指導,針對學生的特點建議他們可以向某個方向去努力。

班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務又在千變萬化,讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

參考文獻:

[1]周俊.學校管理案例分析的技術與策略[J].中小學管理,2006,(11):25-27.

[2]鄭榮彪.一個教育管理案例的分析與啟示[J].教學與管理,2000(1):28-29.

Two case studies about management major student to Sports Leisure of Nanjing Institute of Physical Education Vocational and Technical Institute

Hu su

(Nanjing Institute of Physical Education.nanjing 210014)

Abstract: By analyzing the two case studies about management major student to Sports Leisure of Nanjing Institute of Physical Education Vocational and Technical Institute and survey,this article conclude that:1、For the management of characteristics of students;2,Setting up and sound management system Class,under the premise of a democratic to assure reward and punishment reasonably;3, Further attention to students of cultural theory of learning and study skills;4,Fully mobilize the enthusiasm of students, give full play to their initiative and creativity;5, Strengthen the career guidance of students

Key Words: Vocational and Technical Institute;Student management;Case Studies