職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)的政策研究

翁　吟

摘 要：近年來，隨著我國職業(yè)教育改革的不斷加速與深入，師資隊伍整體水平不高的矛盾也日益突出。職業(yè)院校師資專業(yè)化發(fā)展的切實要求，需要我們特別重視職業(yè)教育師資隊伍的建設(shè)問題。文章從職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)的政策研究角度出發(fā)，對師資隊伍建設(shè)的培養(yǎng)、師資隊伍結(jié)構(gòu)、資格認定等各方面的政策進行梳理與分析，以期為師資隊伍建設(shè)提供可參考的建議。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；師資隊伍；政策

作者簡介：翁吟（1984-），女，同濟大學(xué)職教學(xué)院職業(yè)技術(shù)教育學(xué)專業(yè)碩士研究生。

中圖分類號：Ｇ７１０文獻標(biāo)識碼：Ａ文章編號：1001-7518（2009）13-0008-04

近年來，隨著我國職業(yè)教育事業(yè)的快速發(fā)展，教育教學(xué)改革不斷深化，職業(yè)院校師資隊伍專業(yè)化水平普遍不高的問題已經(jīng)成為制約職業(yè)教育進一步發(fā)展的重要因素，這突出表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)不合理、實踐能力不高、專業(yè)素養(yǎng)不足、專業(yè)帶頭人缺乏等方面，師資隊伍建設(shè)已經(jīng)成為當(dāng)前職業(yè)教育質(zhì)量提升的核心。

相對于普通教育來說，職業(yè)教育有其“職業(yè)”的特殊性，職業(yè)教育所要培養(yǎng)的是具備一定專業(yè)知識及掌握實踐能力的生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線的實用人才。這就要求職業(yè)院校的教師不僅要有豐富的理論知識，更要具備實踐經(jīng)驗，這樣才能有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與實踐。因此，這就對職業(yè)教育師資提出了雙重標(biāo)準(zhǔn)，既要懂理論又要懂實踐。為此，除了各個職業(yè)院校自身要加強師資的培養(yǎng)與培訓(xùn)之外，還有賴于國家政策體系的完善和政策導(dǎo)向的支持。……