建立良好師生關系的藝術

張吉標

在學校日常教育活動中，良好的師生關系可以促進、增強教育效果，提高教育質量，促進學生全面、健康的發展，同時能提高教師教書育人的積極性。而不良的師生關系則可能導致教育的失敗，扼殺學生學習的積極性、創新精神及智力的正常發揮，同時也給教師造成精神和心理上的負擔。

教師只有全面正確地了解自己和學生后，才能建立和發展良好的師生關系。師生之間由于年齡、經歷的不同，文化修養的懸殊，興趣愛好的差異，會造成思想、情感、性格、才能的差距，若教師不注意這些差別，將可能調整不好師生關系。

一、教師樹立正確的學生觀是形成良好師生關系的前提

學生有自己獨立的人格，有自己的需要、愿望和尊嚴，是具有個性特點，具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人。正確的學生觀就是全面的人才觀，就是堅持因材施教，為每個學生的發展創造條件。了解分析學生是以熱愛學生為前提的，教師只有熱愛學生，才能深入、細致地去了解學生，了解、分析的越細致、越深刻，對學生的感情越深厚，教育教學才會取得好的效果；教師只有熱愛學生，才能無微不至地關心學生，竭盡全力地搞好教學工作；教師只有熱愛學生，才能打開學生的心扉，學生才會向教師吐露心里話，教育工作才能取得好的效果。

（1）熱愛學生是溝通師生關系的紐帶，而尊重學生是熱愛學生、建立和諧師生關系的前提。尊重學生最主要的是尊重學生的人格。任何人都有人格尊嚴，教師絕不能傷害一個學生做人的尊嚴，要杜絕一切體罰和變相體罰，以及謾罵、諷刺、挖苦之類侮辱人格的不文明行為。對待學生，教師要采取當面表揚，私下批評的方法，絕不在眾多學生面前傷害某一個學生的自尊心。尊重學生就要信任學生，信任也是一種教育的力量，它可以增強學生的自信心，幫助他們克服困難，積極上進，尤其是對差生或有錯誤行為的學生，教師的信任是一種極大的鼓舞，會使他們以此為動力，改正錯誤，奮力進取。

（2）熱愛學生就要理解學生。只有理解學生，才能更好地關心、熱愛學生，教師對學生無微不至地關懷，必然會引起學生愛的反饋。因為學生感受到教師的關懷和愛護，會產生愉快的情緒體驗，會對教師更加熱愛、更加親近、更加信賴。

（3）熱愛學生，要求教師從德智體全面關心學生，要把自己全部熱愛之情傾注到每一個學生身上，并貫穿于整個教育過程；要公平、公正地對待每一個學生，既不能偏愛優生，也絕不能冷落差生；要把握好學生的思想動態；對學生良好的習慣和表現要予以表揚和鼓勵，對于學生不好的習慣和表現，要及時勸導、幫助其糾正。同時教師要充分了解學生的知識水平和理解水平，以便在教育工作中能從學生自身實際出發，有針對性地開展工作，力求取得良好效果。

二、教師在良好的師生關系形成中起主導作用，其主導作用的發揮依賴于教師自身的素質、修養和吸引力

（1）教師如果具有高尚的品德、淵博的學識、高超的教學技巧和對學生真誠的愛，就一定能贏得學生的信賴。只有在這種情況下，一方面學生樂于接受教師的意見，積極完成教師布置的任務；另一方面教師的要求易于轉為學生的心理需要，成為激勵學生積極進取的動力；同時教師的表揚使學生精神振奮，心情舒暢，教師的批評則能增強學生改正錯誤的決心。

（2）教師加強自身修養是維系良好師生關系的保證。教師的表率作用對學生有特殊的影響。所以教師應以身作則，做學生的榜樣。教師工作具有示范性，教師的一言一行、一舉一動都會對學生產生潛移默化的影響，甚至可以影響學生的一生。所以教師必須嚴格要求自己，處處以身作則，事事為人師表。凡是要求學生做到的，教師首先要做到。

（3）在師生關系中，教師能否贏得學生的尊敬，很大程度上取決于教師對學生的吸引力如何。教師如果思想進步，品德高尚，知識淵博，專業造詣深，教育方法循序善誘,同時尊重學生、熱愛學生，則很容易成為學生心目中的榜樣。當教師成為學生榜樣時，相關教育教學工作的開展都會比較順利。因為學生對教師的信任可以使很多工作的開展事半功倍，學生會確信教師的指導和要求的準確性和必要性，并將教師的要求轉化為其學習和生活上的目標和動力。

總之，教育學生是一項偉大的塑造靈魂、性格的工程。我們要想取得良好的教育教學效果，就必須建立良好的師生關系。要關心熱愛學生，全心全意地為學生樹立健康理想，發展學生的智力，開闊學生的視野，并帶領他們去遨游充滿樂趣和魅力的知識海洋。

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