職業(yè)學(xué)院學(xué)生與重點(diǎn)院校學(xué)生親子溝通狀況的比較

何 新

摘要:親子溝通是父母與子女之間信息交流的過程,是家庭教育的基礎(chǔ),也是一種實(shí)現(xiàn)家庭教育功能的重要方式。目前職業(yè)學(xué)院的學(xué)生和重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生的家庭親子溝通狀況有較大區(qū)別。主要體現(xiàn)在學(xué)生在與父母的溝通內(nèi)容、溝通頻率、出現(xiàn)零溝通狀況的原因等方面。家長應(yīng)更新觀念,爭取溝通機(jī)會(huì)、加強(qiáng)感情溝通等,從而改善溝通狀況。

關(guān)鍵詞:職業(yè)學(xué)院;青少年;親子關(guān)系;親子溝通

中圖分類號(hào):G78文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1002—2589(2009)14—0182—02

父母—青少年親子溝通已成為家庭與青少年心理發(fā)展研究中的一個(gè)重要課題,從上個(gè)世紀(jì)70年代起,西方研究者就開始對親子溝通展開了研究。親子關(guān)系是人生中形成的第一種人際關(guān)系,也是家庭中最基本、最重要的一種關(guān)系。親子關(guān)系具有不可替代性、持久性、不平等性等特點(diǎn),它對青少年的認(rèn)知、情感和行為的發(fā)展都具有決定性的影響。正是因?yàn)樗哂猩鲜鎏卣?親子關(guān)系已經(jīng)越來越受到各國發(fā)展心理學(xué)家和教育學(xué)家的關(guān)注。近幾年來,學(xué)術(shù)界對親子關(guān)系的研究重心已逐漸從靜態(tài)發(fā)展到動(dòng)態(tài),即著重于考察親子之間的互動(dòng)和交流對兒童心理發(fā)展的影響,而親子互動(dòng)的內(nèi)在機(jī)制被認(rèn)為就是親子溝通。(房超,方曉義,2003)

青少年與父母的關(guān)系由童年時(shí)期的遵從和依賴轉(zhuǎn)變?yōu)榉蛛x和依戀,也就是說,在青春期,青少年一方面要尋求個(gè)體的獨(dú)立,另一方面又需要父母的理解和支持。而父母還沒有能夠從“兒童時(shí)期的父母角色”——比較單純的保護(hù)和控制中轉(zhuǎn)變過來,青少年也還沒有學(xué)會(huì)如何向父母表達(dá)自己的想法和愿望,這就出現(xiàn)了青少年的親子溝通困難和問題。

研究發(fā)現(xiàn)(Grotevant H D, Cooper C R,1986),在親子溝通中得到父母支持、有良好親子溝通的能夠促使青少年更好地探索自我同一性,而與父母溝通不良的青少年更容易出現(xiàn)各種情緒和行為問題。這也是近幾年來,親子溝通成為家庭與青少年心理發(fā)展研究新焦點(diǎn)的重要原因。

一、研究方法

在此研究中對武漢民政職業(yè)學(xué)院與華中科技大學(xué)一年級的學(xué)生共700名進(jìn)行問卷調(diào)查。著重了解民政職業(yè)學(xué)院的學(xué)生與華中科技大學(xué)的學(xué)生親子溝通狀況之間的不同之處。設(shè)置了親子溝通的內(nèi)容、頻次、時(shí)間長短、興趣程度等問卷指標(biāo),對兩校學(xué)生在親子溝通中的日常溝通情況進(jìn)行了解,比較。抽取民政職業(yè)學(xué)院與華中科技大學(xué)2008級的學(xué)生做問卷調(diào)查,發(fā)放了700份問卷,回收有效問卷504份,占總問卷的72%,其中民政職業(yè)學(xué)院的問卷269份,華中科技大學(xué)的問卷235份,學(xué)生年紀(jì)從17歲到22歲。

二、調(diào)查結(jié)果

華中科技大學(xué)與武漢民政學(xué)院學(xué)生在與父母的溝通內(nèi)容上、與母親的溝通頻次上、一周內(nèi)與母親溝通的時(shí)間長短上、與父母出現(xiàn)零溝通的原因上、在與父母溝通的時(shí)機(jī)上和父母是否常談?wù)撍麄兊睦щy和對你的期望上有顯著差異。

兩所學(xué)校親子溝通的差異如下:

1.在家中與父母溝通內(nèi)容上,在談?wù)搶W(xué)習(xí)方面,華科學(xué)生155人,占總?cè)藬?shù)的64%,而民政職業(yè)學(xué)院的學(xué)生選此項(xiàng)的占總?cè)藬?shù)的42%;但在談?wù)摷彝ガ嵤律?民政職業(yè)學(xué)院的學(xué)生113人,占總?cè)藬?shù)42%,明顯高于華科學(xué)生65人,27%的比例。此組數(shù)據(jù)說明學(xué)生在與父母的溝通內(nèi)容上,華科的學(xué)生以談?wù)搶W(xué)習(xí)為主,而民政職業(yè)學(xué)院的學(xué)生與父母的溝通主要以談?wù)摷彝ガ嵤聻橹鳌ＨA科的學(xué)生在與父母溝通中,談同學(xué)、父母工作、新聞、社會(huì)事件和花錢上明顯少于民政職業(yè)學(xué)院的學(xué)生。

2.在家中與母親的溝通頻率上,華科的學(xué)生明顯高于民政職業(yè)學(xué)院的學(xué)生。這說明在親子溝通狀況上,母親與子女的溝通起著重要的作用。

3.在民政職業(yè)學(xué)院的父子溝通內(nèi)容中,談學(xué)習(xí)排在第一位(38.4%),其次是談家庭瑣事(29.9%)和新聞、社會(huì)事件(13.1%);而華科的父子溝通中,談學(xué)習(xí)和家庭瑣事的比例差不多不分上下,分別為36.3%和34.2%,其次是談同學(xué)關(guān)系16.7%。

4.民政職業(yè)學(xué)院的學(xué)生在與母親的溝通內(nèi)容中,談同學(xué)、父母工作、新聞、社會(huì)事件、花錢等方面的比例明顯高于華科學(xué)生母子溝通內(nèi)容中的相關(guān)比例。

5.在與父親溝通上出現(xiàn)零溝通狀況的原因時(shí),民政職業(yè)學(xué)院的學(xué)生再?zèng)]機(jī)會(huì)、得不到理解和家長愛生氣等方面則明顯高于華科學(xué)生。這說明在溝通出現(xiàn)問題時(shí),民政職業(yè)學(xué)院的學(xué)生父親與子女的溝通困難高于華科學(xué)生,華科學(xué)生父親在與子女溝通時(shí)總體態(tài)度要好于民政職業(yè)學(xué)院的父子溝通。

6.學(xué)生在與母親出現(xiàn)零溝通的原因中,民政職業(yè)學(xué)院的學(xué)生選擇得不到理解的排第一位(38.6%),華中科技大學(xué)的學(xué)生選擇無話可說的排第一位(34.6%)。

7.民政職院的學(xué)生在與母親溝通時(shí)機(jī)中,暢所欲言和無法溝通的百分比高于華中科技大學(xué)的母子溝通,而華中科技大學(xué)的母子溝通時(shí)機(jī)中,抓住生活契機(jī)和在雙方有需要時(shí)的百分比高于民政職院的母子溝通。

8.民政職業(yè)學(xué)院的大多數(shù)學(xué)生父母常對子女講自己的困難(占68%)和對子女的期望(占32%),而華科的學(xué)生父母在這些上并沒有特別的要求。這說明華科的學(xué)生家長能給予子女一個(gè)較為寬松的生活環(huán)境,對子女的要求與期望并沒有時(shí)刻掛在嘴邊,這對于學(xué)生的心情以及學(xué)業(yè)都有較好的影響。

9.在母子溝通的時(shí)間上,民政職業(yè)學(xué)院的母子溝通每周在8小時(shí)以上的排第一(35.6),其次是5-7小時(shí)(29.9%);而華中科技大學(xué)的母子溝通每周在2-4小時(shí)的排第一(32.6%),其次是5-7小時(shí)(25.7%)。

三、研究結(jié)論

通過自編的家庭親子溝通問卷對職業(yè)學(xué)院的學(xué)生與國家重點(diǎn)院校的學(xué)生進(jìn)行溝通狀況的統(tǒng)計(jì),得出兩所院校在溝通的相關(guān)因素上有顯著的差異。

1.學(xué)生在與父母的溝通內(nèi)容上,國家重點(diǎn)院校的學(xué)生以談?wù)搶W(xué)習(xí)為主,而職業(yè)學(xué)院的學(xué)生與父母的溝通主要以談?wù)摷彝ガ嵤聻橹鳌Ｕf明子女與父母的溝通內(nèi)容對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有一定的相關(guān)。

2.在家中與母親的溝通頻率上,重點(diǎn)院校的學(xué)生明顯高于職業(yè)學(xué)院的學(xué)生。這說明在親子溝通狀況上,母親與子女的溝通起著重要的作用。

3.在與父親溝通上出現(xiàn)零溝通狀況的原因時(shí),職業(yè)學(xué)院的學(xué)生在沒有機(jī)會(huì)、得不到理解、家長愛生氣等方面則明顯高于重點(diǎn)院校的學(xué)生。這說明在溝通出現(xiàn)問題時(shí),職業(yè)學(xué)院的學(xué)生父親與子女的溝通困難高于重點(diǎn)院校的學(xué)生,重點(diǎn)院校的學(xué)生父親在與子女溝通時(shí)總體態(tài)度要好于職業(yè)學(xué)院的父子溝通。

4.職業(yè)學(xué)院的大多數(shù)學(xué)生父母常對子女講自己的困難(占68%)和對子女的期望(占32%),而重點(diǎn)院校的學(xué)生父母在這些上并沒有特別的要求。這說明重點(diǎn)院校的學(xué)生家長能給予子女一個(gè)較為寬松的生活環(huán)境,對子女的要求與期望并沒有時(shí)刻掛在嘴邊,這對于學(xué)生的心情以及學(xué)業(yè)都有較好的影響。

5.職業(yè)學(xué)院的學(xué)生在與母親溝通時(shí)機(jī)中,暢所欲言和無法溝通的百分比高于重點(diǎn)院校的母子溝通,而重點(diǎn)院校的學(xué)生在與母親溝通時(shí)機(jī)中,能夠抓住生活契機(jī)并在雙方有需要時(shí)的溝通百分比高于職業(yè)學(xué)院的母子溝通。說明職業(yè)學(xué)院的母子溝通是兩個(gè)極端,要么不找時(shí)機(jī),想說就說,要么就根本無法溝通,而重點(diǎn)院校的學(xué)生的母子溝通往往有的放矢,能夠抓住重點(diǎn)。

四、加強(qiáng)父母-青少年親子溝通建議

溝通在現(xiàn)代社會(huì)中越來越發(fā)揮其重要的功能。人與人之間,尤其是父母與子女之間,親情的表達(dá)、親子關(guān)系的和諧都需要溝通。但溝通問題的存在,嚴(yán)重地影響到溝通的結(jié)果,雙方的情感,對學(xué)業(yè)的影響也有密切的關(guān)系。我們常常聽到家長抱怨孩子,學(xué)習(xí)成績下降,貪玩,又不聽話。其實(shí)背后最終的原因是父母與子女之間缺少溝通,或者是雙方的溝通出現(xiàn)障礙所致。在本研究分析的評價(jià)指標(biāo)上,特提出以下建議:

1.更新家長的教育觀念,尊重孩子的心理需求。家長在與子女的溝通中不要總是把期望要求掛在嘴邊,這樣容易引起子女的反感,產(chǎn)生抵觸情緒,長久下去會(huì)產(chǎn)生對父母的話不理不睬讓父母覺得孩子不夠聽話、不好教育,更加影響親子溝通的順利、有效的進(jìn)行。

2.爭取和子女溝通的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在社會(huì)的競爭壓力日益增大,父母在一定的程度上則忽略了與子女相處的需要。父母再忙也要抽出時(shí)間與子女溝通,和子女溝通并不一定要選擇大塊的時(shí)間,可以選擇工作生活的間隙輕松交流。在本研究二中,民政職業(yè)學(xué)院的學(xué)生在與家長出現(xiàn)零溝通時(shí)最主要的一點(diǎn)就是沒機(jī)會(huì)。說明在很大的程度上父母與子女溝通的時(shí)間太少,則一旦溝通時(shí)就容易出現(xiàn)命令的口氣,子女出現(xiàn)反抗態(tài)度就顯而易見了。

3.注重情感溝通。父母與子女溝通時(shí),首先想到的是情感的交流,這雖然不是溝通的主要內(nèi)容,但卻是良好溝通狀況的前提條件。注重情感溝通,對子女尊重、信任,建立和諧的親子關(guān)系。在實(shí)際生活中以平等的態(tài)度對待子女,在子女有進(jìn)步時(shí)給予充分的肯定、鼓勵(lì);在有挫折時(shí),要多關(guān)心、幫助、引導(dǎo),這樣才能溝通感情,增進(jìn)父母與子女之間的親密感。

4.家庭環(huán)境的和睦,穩(wěn)定。家庭的和睦對親子溝通的良性發(fā)展有很重要的影響,在離婚家庭,完整家庭和再婚家庭中的親子之間的情感需求有極大的不同,給子女一個(gè)穩(wěn)定的家庭環(huán)境是至關(guān)重要的。

只有通過適當(dāng)?shù)牟呗詫Σ涣嫉挠H子溝通進(jìn)行修正,才可以使之轉(zhuǎn)化為良性的親子溝通,并最終促進(jìn)青少年身心健康的發(fā)展。

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(責(zé)任編輯/石銀)