在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

靳　穎

數(shù)學(xué)是一門非常重要的基礎(chǔ)學(xué)科，在教學(xué)實(shí)踐中我體會(huì)到要達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果，必須在引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的全過程中，做到加強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，增加學(xué)生的參與機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的參與質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的參與能力。

一、重視學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在教學(xué)過程中的激勵(lì)作用

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生有意義學(xué)習(xí)活動(dòng)的催化劑，只有具備良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生才能主動(dòng)地探索未知的領(lǐng)域。

教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生參與熱情的方法很多：用貼近學(xué)生生活的實(shí)例引入新知，既能化難為易，又使學(xué)生倍感親切；提出問題，設(shè)置懸念，能激勵(lì)學(xué)生積極投入探求新知識(shí)的活動(dòng)；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及時(shí)肯定；組織競(jìng)賽；設(shè)置愉快情境等。堅(jiān)持這樣做，可以逐步強(qiáng)化學(xué)生的參與熱情。如教學(xué)“長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算”時(shí)我是這樣引入的：

課件出示幾幅有長(zhǎng)方形也有正方形的汶川地震中有關(guān)圖片：

圖片1：本校學(xué)生為災(zāi)區(qū)踴躍捐款。圖片2：人民軍隊(duì)奮勇戰(zhàn)斗在抗震第一線。圖片3：運(yùn)送救災(zāi)物資的火車……

師：同學(xué)們，你們看到了什么?有何感想?(學(xué)生爭(zhēng)相發(fā)言)

師：是啊!多么感人的畫面啊!老師看到這些照片，心情和你們一樣，非常激動(dòng)。我想給每張照片都做一個(gè)木框，把這些照片掛在我們的教室里，激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)，好不好?

師：這里有2米長(zhǎng)的木條，想先給這些照片做一個(gè)木楓課件出示其中一幅長(zhǎng)方形的照片)，夠不夠呢?大家可以小組討論交流。

學(xué)生看圖思考，小組討論交流，反饋信息。