和諧師生關系育出桃李芬芳

吳亞杰　孟春梅

[摘要]新時代的教師應該是熱情真誠的，需要不斷學習，提高自我。和諧師生關系是教學中必不可少的部分。建立平等和諧的師生關系是每一名新時代教師的職責，是保障教學活動順利進行的基礎。

[關鍵詞]和諧 師生關系 真誠

教學活動決定著師生關系，師生關系影響著教學活動的質量和水平。作為新時代的教師，我們應該是熱情真誠的。

一、做一名熱情真誠的教師

1.教師應具備的熱情就是教師在教學活動中始終保持輕松愉快的心情、朝氣蓬勃的精神、平靜幽默的情緒、寬容大度的胸懷，始終微笑著面對學生。教師這個職業卻需要用畢生的精力去熱愛、去工作、去研究，必須有干一行、愛一行、專一行的敬業精神。熱愛是前提，真正地熱愛教育這項工作，熱愛教師這個職業，是取得優異成績的根本。既然選擇了這個職業，就要熱愛它，始終對它充滿熱情。要堅持用這種狀態去感染學生，在學生面前始終充滿自信，與充滿朝氣的學生形成共振，構建自身獨特的魅力，有了這種魅力，在突發事件面前，我們就不會感情沖動“因怒而濫刑”失去常態；在有缺點或失誤的學生面前就能控制住自己的情緒，處理問題就會有分寸、有節制、有辦法。

2.真誠既是良好教養的人應具備的品質，更是教師應有的美德。做一名真誠的教師，首先要做到自我的真實展示。無論是面對學生、家長、同事、領導，還是面對生活、工作、學習，盡自己的努力呈現一個真實的自己，不矯揉造作，不虛與委蛇。能坦率地告訴學生自己的長處與短處，告訴學生自己的喜好與厭惡，讓學生明白自己對于事情或現象為什么會有這樣或那樣的看法與評價。真誠地聽取學生的意見與批評，特別是學生提出的糾正。做一名真誠的教師，還需要呈現真實的課堂。在接任一個班級的時候，總喜歡把有關學習的要求明確告知學生：預習作業有哪些常規，課堂學習有哪些要求，本單元學習注重什么特點，近階段訓練側重什么。通過課堂的真實，可以讓人反思、調整，在不斷的努力中達到自己目前能力所及的最佳效果。再有，做一名真誠的教師，最重要的是善于真誠地學習。學無止境，對于教師來說尤其如此，因此，真誠的學習是必不可少的。總之，真誠不是一種知識，而是一種態度、一種情感、一種體驗、一種信念。

二、建立和諧師生關系

和諧也是教學活動中必不可少的一部分。良好和諧的師生關系是保障教學質量的基石，是實施教育手段，使我們的教育目的得以淋漓盡致發揮的首要環節。

1.要民主不要專制

教師一般都不愿放棄自己的權利，要求學生事事聽從自己，服從自己。其實教育是人與人之間最微妙的心靈接觸，學生們的心是極其敏感的，他們的成長離不開愛的情感。放下教師的架子，尊重學生的人格、意見，是民主，也是和諧。蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的頂峰即師生之間心靈交往的和諧的境界”。民主平等的環境能讓學生在老師的面前無拘無束暢所欲言，語言上的溝通則是心靈上溝通的前提和關鍵。因此，師生心靈交往的和諧的境界是建立在民主的師生關系基礎之上的。韓愈說：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，“無貴無卑，無長無少，道之所存，師之所存也。”當老師在教學中出現錯誤時，要敢于在學生面前承認錯誤，敢于向學生說“對不起”。這樣不僅不會損害老師的形象，相反能贏得學生的尊重和愛戴。

2.要熱愛不要冷漠

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過，“熱愛學生是教師生活中最主要的東西。”“沒有愛，就沒有教育。”愛心是教師必須具備的美德，師愛對學生來說是一種鞭策和鼓勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用。愛學生是建立民主平等和諧師生關系的基礎。因為學生是事業的接班人，是祖國的未來，是民族的希望。面對學生，作為教師應該從心眼里愛他們，當然這種愛是高于母愛、寬于父愛的師愛，這種愛往往是教師工作的強大動力和巨大能源。沒有對學生的愛就沒有教育，更談不上對學生的民主和平等。我們教師和學生每時每刻都在進行著心靈的接觸，而學生們的心靈又是極其嬌嫩、脆弱和敏感的，尤其是自律性差的孩子，我們更不要故意去傷害他們。“寸有所長，尺有所短”，用愛心去發現他們的長處，用耐心去感悟他們。應該給他們以特殊的關愛，讓他們的心靈有放飛個性的空間，一旦他們的個性得到充分的發揮，成為他們的專長，將來定會成為一個非常有用的人才。

教師對學生的愛是一種能源，當這種能量作用于學生的時候，不用聲張，學生自然會有感覺和反應，這就是對教師的信任和對教師所教課程的喜愛，學生的進步會很快的，能喚起所有學生的上進心和做人的尊嚴。

3.要賞識不要批評

中國有一句俗話：“士為知己者死。”說的是為賞識自己、信任自己的人去死都愿意。成年人需要賞識，學生更需要得到家長、老師的賞識。一位心理學家說過：“人類本質中有一種殷切的需要：渴望被賞識。”賞識在一個人的成長過程中起著舉足輕重的作用，它可以發現一個人的優點和長處，而且可以激發一個人的內在動力，使之在成功的道路上得到一個加速度。

教師要賞識學生首先必須要接受他們的全部，無論是優點還是缺點。全面地看待一個學生，這是賞識教育的關鍵。只有這樣，才能充分地認識到學生身上的長處，發現其閃光點，并積極地為延伸和發展學生的優點創造條件。

教育的奧秘就在于給學生以信心，而老師的期待和賞識正是開啟學生潛能之門的金鑰匙。同時這種期待和賞識也會使學生對老師產生“士為知己者死”一般的信賴和真誠。因此，老師應充分發揮期待和賞識的積極作用，認真了解每一個學生的特點，發現他們的長處，同時也要不斷地反省自身的行為和態度，不要由于自己的不公正而延誤了學生的發展，不能僅僅以分數評價一個學生的好壞，而忽視了學生的其它方面，如品格修養、文明習慣、勞動態度等。

三、結語

和諧的師生關系能讓學生得到全面的發展，能提高教育教學質量，學生才會“親其師而信其道！”要想師生關系和諧，作為教師就要調整好自己的心態，學會“蹲下身子”去和學生交流，不要把自己高高掛起來，滿臉的“秋霜”。只是因為學生的某一個方面不佳，而產生厭惡和憎恨，而是要努力地發現和挖掘學生身上的長處，發揚和光大長處，那怕只是一點點。再者，每一個人都會擁有自己的獨特的智力領域，每個學生都會有等待教師去開發的地域。

做一名新時代的人民教師，需要不斷的學習，創新，提高自我。和諧師生關系，育出桃李芬芳，這是作為教師人生價值的充分體現。只有這樣，人生才有追求的快樂和搏擊的夢想，師生之間就會演繹出人生中最燦爛、最動情的合奏曲。

參考文獻：

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[4]黎洪盛.淺談班主任如何構建和諧師生關系.