社區開展幼兒早期教育活動的探索

蔣曉梅　蔣　漪

關鍵詞未入園幼兒；早期教育；問卷調查；育兒經驗

中圖分類號G612文獻標識碼A

文章編號1004—0463(2009)05(B)—0030—02

《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”幼兒出生后，各方面的發展都非常迅速，而良好的早期教育能夠充分挖掘每一個幼兒發展的潛力，讓每一個幼兒都能健康快樂的成長。所以，我們有必要利用各種教育資源開展好對社區未入園幼兒的早期教育，這也是提高0歲一3歲幼兒發展水平的一條有效途徑。怎樣才能開展好社區來人園幼兒的早期教育呢?

一、掌握好社區宋入園幼兒的情況。為開展好社區來入園幼兒的早期教育打下堅實基礎

如為了提高社區未入園幼兒的受教育率，幫助家長尋求科學有效的家庭教養方式，提高家長科學育兒的水平，讓社區每一位末入園的0歲—3歲幼兒都能夠受到良好的早期教育，我院工作人員就對所處的付家巷社區內0歲—3歲來人園幼兒的家庭情況(包括人口結構、經濟狀況、住房條件、受教育程度等)、家庭早期教育現狀(包括育兒觀念、行為、教養方式、育兒環境)、早期教養需求等方面進行了問卷調查和訪談，這為下一步的工作奠定了良好的基礎。

二、開展多種形式的活動。促進社區未入園幼兒的發展。豐富社區來入園幼兒家長科學育兒的經驗

1小時班。即家長每周可帶孩子到社區親子園活動一小時。根據幼兒所處的不同年齡段，小時班義可分為三類：乖乖班1歲—1.5歲，寶寶班1.5歲—2歲，貝貝班2歲—3歲。針對0歲—3歲幼兒的心理和生理特點，社區親子園內配備了科學的活動操作材料和特殊的訓練教具，幼兒們每周來園通過唱歌、游戲、精細動作訓練、大動作體能訓練等活動，各方麗的素質都得到了快速提高。社區親子園內豐富多彩的親子活動不但得到了家長們的認可，孩子們的喜愛，而且使我們更加努力地參與這項工作，以便讓更多的家長和孩子受益。

2親子共游。即我們積極利用大自然提供的有利條件，組織幼兒和家長一起參加親于游戲活動。如在美麗的西湖公園，孩子和父母一起撿拾美麗的落葉，親手去喂公園里的小動物，和父母一起騎術馬、坐飛船等。親子共游活動不但增進了幼兒和父母之間的情感交流，而且還拓展了幼兒的視野。因而，他們時常盼望參加這樣的活動。

3家長沙龍活動。在家長沙龍活動中，我們設置了一些有關幼兒成長的熱點問題，如(1)當您的塞寶被抓之后，您怎樣處理這件事情；(2)您如何為寶寶補充營養，您是怎樣面對寶寶偏食現象的；(3)冬季鍛煉與保健對寶寶的身體健康十分重要，請您傳授一個小竅門；(4)在集體環境中，如何讓寶寶與同伴相處，如何讓寶寶懂得怎樣做才算友好和謙讓。并組織家長進行交流和討論，這為家長們提供了互相交流和借鑒的平臺，也為家長科學育兒奠定了基礎。

4幼兒檔案的建立。幼兒檔案中除了記有幼兒和家長的一些基本情況外，還包括家長觀察寶寶游戲情況的記錄表。通過如實記錄，家長對孩子的進步與不足做到了心中有數，從中也了解了孩子的學習興趣，并為下一步有針對性地指導孩子參加游戲活動奠定了基礎。

5為社區未入園幼兒的養護人建立培訓檔案。即我們專門為幼兒家長建立了培訓檔案，并經常邀請有關專家對家長必須掌握的基本知識和0歲—3歲幼兒家庭教育中經常出現的問題進行講座，通過專家面對面的輔導，提高了家長的育兒水平。

6家庭人戶指導(針對0歲—1歲的幼兒)。親子園教師通過調查了解到0歲—1歲的幼兒由于年齡小，他們更多的時間是在家中，家長迫切需要專門機構的教師進行人戶家庭指導，而通過人戶家庭指導可以使家長和家庭其他成員懂得怎樣教育幼兒，這對幼兒的發展十分重要。為此，一方面，我們先讓家長懂得如何與寶寶建立良好的親子關系。一個新生命來到這個世界時，他們最需要的是有人關愛。雖然寶寶剛出生，但在他們的內心世界里已經產生了要與人親近的強烈需求，因此家長的撫愛、擁抱，都會讓孩子身心得到滿足，而他們的人格發展也就是從這個時候開始踏出了第一步。另一方面，我們還讓家K明白，0歲—3歲的幼兒一天中會用很長的時間來觀察周圍的環境，雙手時常會不由自主地搖來搖去，有時還會把玩具放在嘴里咬一咬，只要是幼兒清醒的時候，他們的雙手、雙眼、嘴巴、耳朵就不會有片刻的休息。這也要求家長要為孩子營造一個有趣，具有感官刺激，內容豐富的環境，這對開發幼兒的潛能，讓幼兒主動進行探索至關重要。

7早教知識進社區。早教知識普及到社區千家萬戶是做好未入園幼兒早期教育的必要條件，那么該如何普及呢?我們認為靈活使用社區的宣傳板是一個很好的方法。為此，我們與社區主任聯系，爭取到了社區的一塊宣傳板。宣傳板上的內容每月更換一次，主要有早教理論知識、早教教師創編的親子游戲、衛生與保健知識、社區未入園幼兒活動的照片等。通過宣傳板的宣傳，家長可以了解到幼兒教育的動態和方法，這豐富了家長科學育兒的經驗。

8其他形式。如我們在中秋節時與幼兒及其父母一起做月餅，大家像一家人一樣團團圓圓過中秋。又如新年到了，家長和孩子同臺演出，一起唱歌跳舞迎新年。再如“六一”到了，為了使社區其他幼兒能體驗到“六一”兒童節的快樂，社區散居兒童與我院社區親子園幼兒及家長舉行了“快樂六一走進社區”大型活動。

三、取得的成果

1我們通過一系列的活動，使得社區來人園幼兒的看護人對幼兒早期教育有了更深刻的認識，表現為孩子的看護人能主動參與社區未入園幼兒的早期教養活動，在活動中，看護人能主動地配合教師，并逐步掌握了教育幼兒的方法，形成了看護人行為規則。

2解決了社區未入園幼兒家長在教育幼兒過程中遇到的一些困惑，豐富了整個社區未入園幼兒家長科學育兒的經驗。

3社區來入園幼兒通過各種活動，能力得到了鍛煉，素質得到了提高。

0歲—3歲幼兒早期教育有著廣闊的發展空間，雖然我們在實踐中取得了一定的成績，但畢竟剛剛起步，在活動方案的設計、指導活動的策略等方面還需加大研究的力度。希望能有更多的人能把這一事業做深、做細、做大、做強。