班主任應該做好的四件事

孟凡軍

[關鍵詞]班主任 四件事 班干部

隨著民主化的推進，“高壓政策”式的班級管理模式已不能適應新形勢下的學生。因此，班級管理應該進行改進。

一、建立健全實效的班委會

班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用。一個班的集體面貌如何，很大程度上取決于班干部，我們常稱他們是班主任的左右手。所以，唯有慎重地選拔和培養學生干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。學生干部隊伍的組建，不能僅僅作為一種形式存在，應具有較強的號召力和自我管理能力。因此，建班伊始，班主任要與學生多交流，及時發現干部苗子，精心培養并大膽起用；然后，督促班干部自覺、主動參與班級管理，放手讓學生干部開展工作，發現他們的優點和不足，及時給予肯定或指正，樹立他們的威信和管理信心；最后，指導班干部定期進行各種方式的檢查、比賽和總結。當班級管理得到學校領導和其他老師肯定的時候，要及時進行轉達，讓學生干部在管理過程中真正品嘗到成功的喜悅。同時，對不適宜、不稱職的學生干部，要及時進行巧妙的調換，讓班委始終保持戰斗力。

二、制定可行的班級管理制度

制定班級管理制度的時候，要充分尊重學生的意見。好高騖遠、不切實際的制度就相當于沒有任何制度。在平日班級管理中，我對學生堅持做到，經常問個“應該怎樣做？這樣做行不行？”以征求學生意見，讓學生感覺到自己的存在，讓他們從心里知道，他們在教師心里有相當的位置，老師尊重他們，從而也就樂于主動參與管理，為班級管理想辦法，想點子。健全而科學的班級管理制度，確確實實做到鍛煉了學生，解放了老師。通過各項制度的落實，以制度來做事。我所帶過的班級，學生在學習上及管理班級事務上的自覺性增強了，學習的效率也提高了。

三、教師要學會尊重學生

學生也是人，是有血有肉、有生命、有尊嚴、有思想感情的人，教師要和學生建立平等的師生關系。教師對待學生要和藹可親，有愛心、耐心；不體罰、不訓斥學生；要尊重學生的人格，尊重學生的個性差異。老師尊重了學生，學生會更加尊重老師，同時，這也深受學生和家長的喜愛。另外，教師應該學會寬容每一個學生，寬容也是對學生的尊重，寬容并不等于縱容。教師要允許學生犯錯誤，對學生犯錯誤、過失產生的原因，給予充分的理解，給學生反思、反省的機會、改正錯誤的機會。學生的過錯有時是無意識的，是無意的，老師一定要學會寬容他們。

四、做好后進生的轉化工作

有些班主任對班級中的后進生不甚關心，往往只是采取高壓政策，迫使其在一定時期內不能犯錯誤或者少犯錯誤，在實行班級量化管理時，有些班主任更是只要他們的行為不給本班扣分，不影響班級榮譽就相安無事。我們應該樹立高尚的職業道德，增強責任心，不讓任何一個學生掉隊，想方設法去發現他們的優點。比如，可以廣泛開展多種多樣的競賽活動，通過這些競賽活動，讓后進生有展示自己才能的機會，在多種嘗試中尋求到自己的“閃光點”。一旦發現自己在某些方面表現突出，因此而被別人尊重時，學生便產生了上進心，以這種上進心為契機，使多方面優點顯露出來，也就起到了轉化作用。