網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息檢索課教學(xué)內(nèi)容的改革

姜　艷

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;信息檢索課;教學(xué)內(nèi)容;信息素質(zhì)教育;信息意識;信息能力;信息道德

摘 要:環(huán)境的變化一直是推動(dòng)信息素質(zhì)教育前進(jìn)的動(dòng)力。作為我國信息素質(zhì)教育的重要基地的信息檢索課,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,其教學(xué)內(nèi)容要改變傳統(tǒng)的只側(cè)重文獻(xiàn)檢索和中外工具書的利用,而是向信息素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,緊扣信息意識、信息能力和信息道德三個(gè)方面來設(shè)置,真正成為學(xué)生在資源獲取與知識融入的過程中,培養(yǎng)創(chuàng)新性思維的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

中圖分類號:G250文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1003-1588(2009)03-0094-04

信息素質(zhì)(Information literacy)概念的提出,可以溯源到1974年美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席給美國圖書館與信息科學(xué)委員會(huì)的報(bào)告。而被人們接受程度最高的當(dāng)屬美國圖書館學(xué)會(huì)ALA(American Library Association)在1989年報(bào)告中給出的定義:能夠判斷什么時(shí)候需要信息,并懂得如何去獲取信息,如何去評價(jià)和有效利用所需要的信息。

信息素質(zhì)是大學(xué)生必備的素質(zhì)之一,在高等院校開設(shè)專門培養(yǎng)學(xué)生“信息素質(zhì)”的課程,不僅是當(dāng)前我國開展素質(zhì)教育的要求,也為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。有專家認(rèn)為,我國信息素質(zhì)教育始于文獻(xiàn)信息檢索。它是不可多得的中國高校開展信息素質(zhì)教育的一個(gè)重要基地。從20世紀(jì)80年代以來,從一般的用戶導(dǎo)讀、講座和培訓(xùn),直至正規(guī)課程的普遍開展。從全校講座到相關(guān)的研究生課程,逐步擴(kuò)大,由淺入深,在信息素質(zhì)教育方面已經(jīng)做了許多扎實(shí)的工作。環(huán)境的變化一直在推動(dòng)我國的信息素質(zhì)教育的前進(jìn)。……