高校學生黨支部在構建和諧校園中的定位與作用

王　華

【摘 要】 在“和諧校園”建設中,首先是把學生黨支部建設成為實現(xiàn)學生發(fā)展與學校發(fā)展和諧統(tǒng)一的基層組織、和諧人才成長的孵化基地、大學生獲取進步思想的輻射源。使高校學生黨支部真正地在和諧校園建設中發(fā)揮政治引導作用、組織協(xié)調作用、輿論宣傳作用、凝聚力量作用。

【關鍵詞】 以人為本;學生黨支部;和諧校園;作用

構建和諧社會,是我黨全面建設小康社會的重大任務。建設社會主義和諧社會,關鍵在黨。黨支部掌握的是方向,凝聚的是人心,它是貫徹和落實黨的政策的前沿陣地,是黨在社會基層單位中的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘。而高校學生黨支部是黨在高等院校的基層組織,是高校落實黨的各項工作的基點。因此,加強高校學生黨支部的建設對構建和諧校園有著極其重要作用。

一、“以人為本”的和諧校園

構建大學和諧校園是落實科學發(fā)展觀的內在要求。根據社會主義和諧社會的內涵要求,和諧校園應該是一個民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序、和諧發(fā)展的文明校園。民主法治,就是民主辦學得到充分發(fā)揮,依法治校得到真正落實。公平正義,就是學校各方面的利益關系得到妥善協(xié)調,各種矛盾得到正確處理,學校公平與正義得到切實維護和實現(xiàn)。誠信友愛,就是師生員工互幫互助、誠實守信、平等友愛、融洽相處。安定有序,就是學校組織機制健全、管理完善、秩序良好,學校保持安定團結。和諧發(fā)展,就是辦學水平教育質量提高、教職員工生活富裕、工作生活環(huán)境良好。

在黨的十六屆三中和四中全會上,中共中央先后提出了以科學發(fā)展觀統(tǒng)領經濟社會發(fā)展全局和構建社會主義和諧社會的重大戰(zhàn)略決定?？茖W發(fā)展觀把“以人為本”作為其本質和核心,將人的全面發(fā)展與社會的全面進步作為其出發(fā)點和落腳點。以人為本作為高等教育科學發(fā)展觀的價值內核,貫穿在高等教育的方方面面。建設和諧校園是落實以人為本的科學發(fā)展觀的需要。以人為本,就是要關心人、尊重人,就是要促進人的全面健康發(fā)展,就是建立師生員工身心愉悅的物質和精神環(huán)境,構建和諧校園體現(xiàn)了這種要求。

“以人為本”的和諧校園是一個由主客體有機組成的系統(tǒng)。在這個系統(tǒng)內,構建高校和諧校園的主體,由教育者(包括校領導、教師、教育行政人員)和受教育者(主要指學生)構成;客體由校內教育資源和校園自然環(huán)境所構成。受教育者即學生,是構建高校和諧校園不可缺少的力量。教育者中的專任教師和教育行政人員,當他們作為教育資源與學生相對應時是客體;當他們作為校內教育資源和校園自然環(huán)境的使用者或建設者時是主體。

高校和諧校園這一系統(tǒng),主要包括人與人的和諧、人與教育資源的和諧、人與校園自然環(huán)境的和諧。人與人的和諧是指在校園學習、工作、居住的個人或群體,主要包括教師、學生、教育行政人員等之間和睦相處。人與教育資源的和諧,主要指教育者與教育資源的和諧和受教育者與教育資源的和諧。人與校園自然環(huán)境的和諧,即在高校學習、工作和居住的個人或群體,尊重自然規(guī)律,愛護校園自然環(huán)境,使校園自然環(huán)境適宜人們學習、工作和生活,促進人的心情舒暢和身心健康。

對于高校的學生黨支部而言,“以人為本”的和諧校園就是一切從學生的需要出發(fā),在不忽視學生的獨立和個性問題的條件下,促進學生的全面發(fā)展。因此,高校學生黨支部在構建和諧校園的過程中即是要“以學生為本”,尊重學生的個性、促進學生的全面發(fā)展,使廣大學生在學校發(fā)展中發(fā)揮主體作用,增強學生黨支部在構建和諧校園的感召力、凝聚力、戰(zhàn)斗力,努力構建和諧寢室、和諧班級,從而促進校園中的各種要素處于一種相互協(xié)調的狀態(tài)。

二、學生黨支部在“和諧校園”建設中的性質和定位

1、學生黨支部可以為構建和諧校園發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用

學生黨支部要在構建和諧校園中充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用,就要結合所在系部的特點和實際情況,充分發(fā)揮黨的思想政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢,充分發(fā)揮基層黨組織的政治思想引導作用、組織協(xié)調作用和服務指導作用,有的放矢、卓有成效地開展工作。在和諧校園建設中,黨的基層組織活了,和諧校園建設就有了雄厚的組織資源。離開學生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用,大學生的心就難以擰成一股繩,和諧校園的建設便無從談起。因此,努力加強高校學生黨支部這一黨的基層組織建設,充分發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘作用,對于和諧校園建設起著重要的組織支撐作用。

2、學生黨支部可以為構建和諧校園提供力量支撐

建設和諧校園,需要全校師生員工共同努力,特別需要廣大黨員在學校的各項事業(yè)中發(fā)揮帶頭作用,共產黨員先鋒模范作用的發(fā)揮是建設和諧校園的重要力量。大學生黨員在校風、學風、校園文化建設等各方面發(fā)揮的重要作用影響著和諧校園建設水平,因此,高校學生黨支部應真正成為大學生信得過、靠得住的主心骨,堅持以人為本,既要堅持教育學生、引導學生、鼓舞學生、鞭策學生,又要做到尊重學生、理解學生、關心學生、幫助學生,從而吸引更多的優(yōu)秀學生參與和諧校園的建設,為構建和諧校園提供力量支撐。

3、學生黨支部是黨聯(lián)系大學生參與和諧校園建設的橋梁和紐帶

黨依靠黨支部在群眾中開展日常的宣傳工作和組織工作,把廣大群眾團結在黨的周圍,實現(xiàn)黨的領導。高校中的學生黨支部在黨的日常工作中占據重要地位,它宣傳、執(zhí)行黨的路線方針政策和上級黨組織決議,推動學生班級團結進步,負責對學生黨員的教育、管理和監(jiān)督,組織學生黨員參與班級事務管理,培養(yǎng)教育學生中的入黨積極分子,它為廣大學生服務,不斷增強大學生的凝聚力和影響力。

因此,學生黨支部要將廣大學生團結在支部的周圍,充分發(fā)揮當代大學生在構建和諧社會中的主體地位,帶領他們積極參與到構建和諧校園的實踐中來,起好黨聯(lián)系大學生參與和諧校園建設的橋梁和紐帶作用。

三、學生黨支部在“和諧校園建設”中發(fā)揮的作用和途徑

1、加強黨支部建設,營造和諧的黨內氛圍

加強支部建設,首先是加強學生黨支部書記的自身建設。支部書記是學生黨支部的帶頭人,是學生群體中的領路人、是他們生活中最直接、最接近的黨員形象代表,必須注重自身素質的完善,不斷加強理論學習、提高業(yè)務素質、了解學生思想、緊跟時代步伐、注重人格修養(yǎng)。必須從生活、工作中的每一個細節(jié)開始嚴格要求自己,樹立共產黨員的形象,樹立黨支部的威信。

其次,發(fā)揮支部成員的榜樣作用,樹立共產主義信念。榜樣的力量是最直接有效的,特別是當今的大學生,他們強調個性,反抗傳統(tǒng)。因此,黨支部在尊重學生個性的同時,更重要的是幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、樹立正確的信念,從而使他們的特長、個性得以正確地發(fā)揮。在學生黨支部的活動中要注重尋找榜樣、樹立榜樣。如,可以邀請優(yōu)秀的畢業(yè)生黨員回校座談,也可以建立畢業(yè)生優(yōu)秀黨員與在校學生黨員或積極分子的長期對話制度。讓這些優(yōu)秀的榜樣以自己在大學生活中和工作崗位上親身的體驗,教育、引導在校學生樹立正確的人生觀、價值觀,從而堅定自己的共產主義信念。

再次,開展“黨員之家”活動。通過創(chuàng)新黨組織活動的內容與形式,在強化黨組織對黨員的教育、管理等基本職能的基礎上,進一步凸現(xiàn)黨組織在黨員的思想交流、情感歸屬、生活關愛等方面的功能,通過樹立典型和不斷總結推廣先進經驗和好的做法,逐步把基層黨支部建設成為承載和體現(xiàn)時代精神、富有生機、充滿活力、團結溫馨的黨員之“家”。

2、增強基層黨組織的凝聚力,努力形成和諧的發(fā)展態(tài)勢

在高年級的班級中成立黨支部。在創(chuàng)建和諧校園的過程中,一個關鍵的因素是著力教育與培養(yǎng)更多更高質量的學生進入黨組織,從而更有效地增強基層黨組織的凝聚力,形成和諧的發(fā)展態(tài)勢。把“支部建在班上”,有助于青年學生在大學時代就充分認識到中國共產黨是領導我們事業(yè)的核心力量,有助于通過黨支部的各項工作加強對黨員培養(yǎng)和教育的力度,增強黨員的組織觀念和黨性認識,有助于更好地發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用,使學生黨支部成為班級團結進步的核心力量。把“支部建在班上”,還可以使黨組織全面深入地了解學生的思想狀況,更有針對性地開展學生思想政治工作,把黨內教育活動和學生的日常思想政治教育相結合,不斷提高班級思想政治工作的時效性、創(chuàng)新性,有利于好的班風、系風、校風的形成。

發(fā)揮學生黨員在構建和諧寢室中的主導地位。大學生黨員在寢室內的示范作用,從我做起,從一點一滴做起,做學習的模范、遵紀的模范、團結的模范、主動地完善自我,為突出學生黨員在構建和諧寢室建設中的主導地位,發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

堅持學生黨員“聯(lián)系弱勢群體”活動。每個黨員都要聯(lián)系若干名弱勢學生,積極開展宣傳教育工作,主動聽取意見和建議,以模范作用影響、帶動周圍群眾。它要求黨員在各方面嚴格要求自己,樹立為同學服務、為學院服務、為學校服務、為社會服務的思想,共同創(chuàng)建和諧校園,服務弱勢群體。從而架起黨支部與群眾溝通的橋梁,讓更多的同學認識到了中國共產黨的地位和作用,改變了更多人的價值觀和人生觀,使他們真正認識到人生的價值和為人民服務的重要性。

建立學生黨員公開“述責測評”制度?！笆鲐煖y評”包括“述責”、“答辯”、“滿意度測評”和“反饋”幾方面的內容?！笆鲐煛笔菍W生黨員在所在班級的班會上闡述自己履行黨員義務和發(fā)揮作用的情況以及在專業(yè)知識學習方面所取得的成績;“答辯”是班級同學根據學生黨員平時的表現(xiàn)和現(xiàn)場的“述責”,向“述責”的學生黨員本人以無記名的方式提出一些問題,請學生黨員當場進行答辯;“滿意度測評”,即班級同學根據學生黨員的實際表現(xiàn),實事求是地對其進行無記名“滿意度測評”;“反饋”即黨支部召開民主生活會,向學生黨員反饋測評結果,開展批評與自我批評,制定整改措施?！笆鲐煖y評”制度不僅使學生黨員重新了解自我,體會黨員進行批評與自我批評的重要性,從而更有針對性地投入創(chuàng)建和諧校園的環(huán)境中去。同時它讓學生黨員接受廣大的學生的監(jiān)督與考核,使學生黨員在創(chuàng)建和諧校園發(fā)揮更有效的作用。

3、充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,積極促進和諧校園的構建

開展“優(yōu)秀學生黨員引領工程”,它是新時期弘揚長征精神,構建和諧校園的重要載體。大學生黨員在建設和諧校園中,要充分發(fā)揮示范功能,時時刻刻起到模范帶頭作用。

一是在思想上要有創(chuàng)建和諧校園的意識。大學生黨員作為大學生群體的中堅力量與骨干隊伍,黨的信念、黨的事業(yè)要靠他們繼承和推動,黨的優(yōu)良傳統(tǒng)要靠他們發(fā)揚光大。思想上要有意識,這是學生黨員參與和諧校園建設并在其中發(fā)揮示范作用的前提。

二是創(chuàng)造自身條件創(chuàng)建和諧校園。大學生要加強黨的路線、方針和政策等理論學習,不斷提高自己的政治理論水平,成為學習和貫徹落實科學發(fā)展觀的帶頭人。同時學好專業(yè)知識,成為刻苦學習專業(yè)知識的表率。不斷提高心理素質,樹立學習生活的信心,保持樂觀的情緒,磨練頑強的意志。要不斷學習,求新求真,求善求美,不斷調控自己的心理,使心理得到平衡健康的發(fā)展。

三是在行動中做模范與表率。構建和諧校園,與大學生的文明道德密切相關,也與日常生活密切相關,無論是學生黨員,還是普通同學,都有責任和義務為推進和諧校園建設作出貢獻。大學生黨員應更加嚴于律己,在各方面以身作則,從點滴做起,以實際行動投身于和諧校園的建設,帶動周圍的同學,共同創(chuàng)建健康和諧的校園環(huán)境,為建設和諧校園貢獻自己應有的力量。

4、在和諧校園建設中發(fā)揮穩(wěn)定作用

學生黨支部和黨員應成為黨組織與群眾的聯(lián)系紐帶,建立網絡式的聯(lián)系人制度,了解學生的思想狀況,反映他們的意見、要求、思想情緒和實際困難,并力所能及地幫助學生解決實際困難,解決不了的,要及時向黨總支反映,對學生思想上產生的問題要主動做化解矛盾、理順情緒的工作,做好和諧校園建設的穩(wěn)定工作。學生黨支部每學期至少要召開兩次學生座談會,達到了解情況、聽取意見、聯(lián)絡感情和接受監(jiān)督的目的。

5、在加強校園文化建設中發(fā)揮作用

高校校園文化的發(fā)展和繁榮是和諧校園的一個重要特征,對于促進和諧校園的形成具有不可替代的作用。先進的校園文化既包括濃厚的學術氛圍、豐富的文化生活、和諧的人際關系、文明的生活方式、良好的校園環(huán)境、共同的價值取向,也包括大學的校容校貌、校園建筑特色、校園綠化美化程度、教學科研設備水平等。

建設和諧的校園文化,對于大學生黨員來說是責無旁貸的,因為大學生黨員通常是主要的學生干部,在各項大學生的校園文化活動中起著發(fā)起、組織與統(tǒng)籌的作用。大學生黨員可以在校園文化建設中,本著豐富大學校園的文化底蘊,促進學生的和諧發(fā)展為目標,創(chuàng)造適合學生發(fā)展的理想校園文化氛圍。

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【作者簡介】

王華,臺州學院醫(yī)藥化工學院輔導員,助教.