高職院校融合地方經濟的服務社會模式探析

周繼春

摘要:社會服務是高等職業院校的重大的社會功能,是高等職業院校內涵建設的要求。文章從高職院校現有情況出發,研究如何不斷探索服務社會模式,讓高職院校更深一步融合地方經濟建設需要,以促進高等職業教育科學發展。

關鍵詞:社會服務;高職教育;企業服務;校企合作

中圖分類號:G718.5文獻標識碼:A文章編號:1006-8937(2009)10-0182-01

近年來,我國高等職業教育事業不斷發展壯大,特別是隨著國家示范性建設高職院校建設工作的不斷推進,高等職

業教育得到了快速發展,為社會培養了大批適應經濟社會發展的應用型高技能人才,高等職業院校已成為對我國經濟發展舉足輕重的人才培養基地。

高職院校怎樣實現科學的發展,如何能加貼近社會的需求,培養出通過企業社會質量的檢驗要求人才,要求高職院校走近企業。高等職業教育作為一種不同于普通高校的教育類型,決定了高職院校的社會服務有其自身的特點,社會服務的定位有別于普通高校。只有以科學發展觀為指導,對高職院校的社會服務進行科學準確的定位,結合地方經濟發展,進一步拓展高職院校社會服務的模式,促進校企合作、產學研合作深入進行提升高職院校的辦學實力和辦學聲譽,是實現高職院校基本職能,保證學院科學持續發展的有效途徑。我們有必要對高職院校融合地方經濟的服務社會模式進行探討。

1構建社會服務平臺的目的和需解決的重要問題

結合學院的實際情況,整合各項資源,確立工作方針,選擇工作策略,以學校聯合的中小企業為突破口,以校硬件、軟件資源為依托,不同專業與行業共同建設實驗室,建成融產學研為一體的多功能社會服務平臺。在平臺上,探索研究和組織實施社會技術服務、培訓服務項目和各級各類科研項目,帶動學校的專業建設、課程建設、師資隊伍建設和教學改革等一系列工作的持續發展,促進校企合作的不斷深入,為職業教育質量的穩步提升提供綜合保障。

2高職院校融合地方經濟的服務社會模式

高職院校在充分認識本地區社會、經濟特點的基礎上,根據學校自身的特點和優勢,因地制宜,多渠道、全方位地為區域經濟社會發展服務。

①開展職業培訓。利用已有師資、專業、場地等資源,為企業在崗職工和下崗人員舉辦職業技術和技能等方面的短期培訓班,開展培訓活動。②進行校企合作。高職院校應該以地方經濟的發展為基點,同當地的經濟發展結合起來,瞄準企業的技術發展趨勢,結合企業的需求能力,把握企業的技術需求,為他們提供一些技術咨詢和技術開發等服務。③開展校校合作交流。高職院校可開展對口支援職業教育事業的服務工作。邀請一定數量的職業院校領導到學校,交流職業教育的先進理念;安排學生到學校進行學習并組織活動進行技能訓練。

我國企業大部分沒有自主科研機構,這樣也就沒有自主研發的能力。但是,近年來隨著現代化的發展,科教興國和建設創新型國家戰略的實施,大多數大型企業建立的自己的科研機構,開始了自主研發的道路,但絕大多數中小企業、鄉鎮企業卻還沒有。目前,我國的技術研發長期依賴于高校和科研院所。但是,這些科研人員并不在生產的第一線,對企業了解程度遠遠不夠,這就導致這些單位的科研成果與企業的需求不相符合,致使大量的科研成果被擱置。目前,有一半的高校中科技成果的成果轉化率不到30%,有大量的科技成果只是停留在論文或報告的形式上,更談不上實際的經濟效益。因此,為提高科技成果轉化率,必須積極為中小企業和鄉鎮企業開展科技服務。

建立學校自己的高科技產業和技工貿、產學研聯合體。高職院校服務地方經濟建設的直接途徑就是跳出只管教書育人,不投身經濟戰場的封閉辦學圈圈,依靠高校人才、科技和知識的優勢,直接投身經濟戰場,成為發展知識經濟的主導力量。為此,應利用國家給予高校企業的優惠政策,積極穩妥地創辦北大方正集團、清華紫光集團及同方集團那樣的學校自己的高科技企業,為科技成果的轉化提供條件,促進知識經濟的發展。同時,高職院校還應借助自己的人才、知識和技術優勢,發揮整合作用,上引下聯,將一批企業、農戶、個體工商業者吸引到自己周圍,建立技工貿、產學研聯合體,為知識、技術的利用和科研成果的轉化提供一個可靠的平臺。

總之,社會服務應該是高職院校在學院工作中首要考慮的問題,要發揮社會服務的效用和功能,以服務當地經濟社會為發展方向,才能在激烈的競爭中辦出特色,才能使教學質量、辦學效益有進一步的發展。

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