通渭縣農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)工作調(diào)研報(bào)告

李國(guó)文

[摘要]本調(diào)研報(bào)告對(duì)通渭縣農(nóng)村中學(xué)的體育與健康教育教學(xué)情況進(jìn)行全方位調(diào)研,了解學(xué)校開(kāi)展體育教學(xué)的現(xiàn)狀和措施。同時(shí)對(duì)學(xué)生反映的一些問(wèn)題進(jìn)行核實(shí),并及時(shí)向?qū)W校反饋調(diào)研情況,提出整改意見(jiàn)。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村中學(xué) 體育教學(xué) 調(diào)研

一、調(diào)研目的

為了更好的貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》,大力開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng),加大學(xué)校體育工作宣傳力度,積極推進(jìn)我縣中學(xué)體育工作,提升體育教學(xué)質(zhì)量。縣中學(xué)教研室組織體育教學(xué)工作專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研組,對(duì)全縣7所農(nóng)村中學(xué)的體育與健康教育教學(xué)情況進(jìn)行全方位調(diào)研,了解學(xué)校開(kāi)展體育教學(xué)的現(xiàn)狀和措施。通過(guò)實(shí)地調(diào)研、隨堂聽(tīng)課、查閱資料、座談交流等方式,了解學(xué)校體育教學(xué)條件,同時(shí)對(duì)學(xué)生反映的一些問(wèn)題進(jìn)行核實(shí),并及時(shí)向?qū)W校反饋調(diào)研情況,提出整改意見(jiàn)。

二、調(diào)研內(nèi)容

體育教師師資配備情況;新課程理念在體育課堂教學(xué)中的落實(shí)情況;校本教研、校本培訓(xùn)與體育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展情況;教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用情況;了解實(shí)施新課程體育教學(xué)保障條件的建設(shè)情況等。

三、調(diào)研方式

一看:看校容校貌,看課間操、課外活動(dòng)的開(kāi)展情況。

二聽(tīng):按照當(dāng)日課程表隨堂聽(tīng)課。

三談:與教研組長(zhǎng)、有關(guān)老師及學(xué)生座談。

四查:查學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃與課余訓(xùn)練計(jì)劃、教師教案等。

四、調(diào)研結(jié)果

1.體育教師情況

(1)體育教師的師資配備不足。我縣農(nóng)村中學(xué)體育教師存在著缺編問(wèn)題,現(xiàn)在個(gè)別學(xué)校還有代課兼職的體育老師。各校體育老師的課時(shí)量都相當(dāng)高,大部分老師每周有14節(jié)課,且要管理課間操和帶運(yùn)動(dòng)隊(duì)。女教師在體育教師隊(duì)伍中所占的比例很低。除馬營(yíng)中學(xué)等少數(shù)學(xué)校外,其他學(xué)校都存在教師緊缺的現(xiàn)象,教師隊(duì)伍中專(zhuān)業(yè)素質(zhì)參差不齊,部分教師來(lái)自非體育專(zhuān)業(yè)或民辦教師,有的學(xué)校由后勤工作人員代課頂編,如固堆中學(xué)僅有的一名體育教師,還是由學(xué)校會(huì)計(jì)兼任的,在擔(dān)任體育教師前沒(méi)有接受過(guò)體育專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。

(2)學(xué)校未能按新課程標(biāo)準(zhǔn)安排課時(shí)。由于領(lǐng)導(dǎo)重視不夠和客觀條件限制,學(xué)校體育課時(shí)安排的新標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)實(shí)體育師資配備滯后之間存在矛盾,未能按新課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊上足體育課。

依據(jù)教育部、省、市相關(guān)文件,要求學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足體育課(小學(xué)1-2年級(jí)每周4節(jié),3年級(jí)以上每周3節(jié),初中每周3節(jié),高中每周2節(jié)),但是在現(xiàn)有師資配備未對(duì)體育教師進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整的情況下,在原有的體育師資配備相對(duì)其它學(xué)科滯后的背景下,以及部分專(zhuān)職體育教師兼任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等因素,導(dǎo)致各學(xué)校出現(xiàn)了體育師資的嚴(yán)重不足。

(3)體育教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有待提高。絕大部分體育老師都能愛(ài)崗敬業(yè),扎實(shí)工作,他們平均每天上3~4節(jié)體育課,組織管理學(xué)校的課間操,帶運(yùn)動(dòng)隊(duì),為了學(xué)校的體育事業(yè),為了學(xué)校的集體榮譽(yù),他們付出許多辛勤的汗水,也放棄了許多雙休日的休息。他們的成績(jī)有目共睹,工作值得肯定。

部分教師對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)定位不高,重視不夠,大部分老師是走一步看一步,而且學(xué)校體育教研組整體的教科研氣氛不高。另外,有一部分的體育老師還兼職學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo),雖然他們重視學(xué)校體育工作與體育教學(xué)工作,但由于工作任務(wù)的分配和時(shí)間的牽制,在一定程度上影響了自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

2.體育教學(xué)情況

(1)教師對(duì)新課程理念理解不夠深入透徹。全縣7所農(nóng)村中學(xué),體育新課程的貫徹落實(shí)情況一片空白,大部分中學(xué)仍然根據(jù)舊的教學(xué)大綱,按照舊的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué),其他學(xué)校的體育教學(xué)基本上屬于“放羊式”。有的學(xué)校沒(méi)有安排體育課時(shí),有的即使安排了課時(shí)卻被其他學(xué)科所擠占。

(2)體育課堂教學(xué)效益有待提高。部分農(nóng)村中學(xué)的體育課學(xué)生組織紀(jì)律松散,活動(dòng)參與度低,教師動(dòng)作示范不到位,甚至錯(cuò)誤,不重視學(xué)生隊(duì)列隊(duì)形和基本的訓(xùn)練,講解動(dòng)作要領(lǐng)錯(cuò)誤,不注意防止學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷,不重視活動(dòng)設(shè)計(jì)等。體育課堂教學(xué)的效益有待進(jìn)一步提高。

3.其他情況

(1)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和體育器材嚴(yán)重不足,管理方式欠佳。我縣農(nóng)村中學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地普遍不理想,許多學(xué)校沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)操場(chǎng)或跑道,部分學(xué)校雖然有小型操場(chǎng),卻沒(méi)有有效管理,跑道上雜草叢生,磚頭碎石比比皆是,有的學(xué)校操場(chǎng)甚至被當(dāng)?shù)卮宀颗矠樗?堆放著雜物或基建材料。

(2)課間操與課余活動(dòng)開(kāi)展不正常。各學(xué)校課間操活動(dòng)開(kāi)展不正常,部分學(xué)校在調(diào)研的當(dāng)天沒(méi)有做操,開(kāi)學(xué)以來(lái)也很少做操;群眾性體育活動(dòng)開(kāi)展較少,體育競(jìng)賽有關(guān)項(xiàng)目的參與面也不廣,體育課外活動(dòng)或沒(méi)有安排,或安排好了卻沒(méi)有落實(shí)到位;大部分學(xué)校無(wú)法保障學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

五、思考與建議

1.提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)管理

(1)加強(qiáng)專(zhuān)職體育教師的配備。全縣的中小學(xué)體育教師非常緊缺,部分農(nóng)村中學(xué)體育教師缺編,體育師資隊(duì)伍存在數(shù)量不足,業(yè)務(wù)素質(zhì)不高的問(wèn)題,體育教師兼職人員較多。這是我們應(yīng)該正視的現(xiàn)實(shí)。

(2)提高體育教師的地位和待遇。我們都知道第一線的教師不僅要負(fù)責(zé)學(xué)校的“兩操”工作和學(xué)生課余訓(xùn)練,每周還得完成16~18課時(shí)的課堂教學(xué),體育教師的課時(shí)量相對(duì)都是最高的,若在教師發(fā)展和業(yè)務(wù)提高上仍不給予足夠的重視,將會(huì)影響教師的工作積極性和學(xué)習(xí)熱情,這樣,不利于體育教師自身素質(zhì)的提高和教育教學(xué)水平的發(fā)展。體育學(xué)科應(yīng)與其他主科有相同的地位,否則,德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育理念將只是紙上談兵。

(3)加強(qiáng)課堂常規(guī)管理。目前,絕大部分學(xué)校平時(shí)只注重語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)等主科的課堂常規(guī)管理,經(jīng)常聽(tīng)這些科目的隨堂課、檢查備課作業(yè)等,而對(duì)在太陽(yáng)底下上課的體育課幾乎無(wú)人問(wèn)津,關(guān)心不夠。如果各校都能像管理主科那樣地去管理體育課,其現(xiàn)狀肯定會(huì)改觀不少。

2.加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,提升教學(xué)質(zhì)量

(1)繼續(xù)開(kāi)展各種培訓(xùn)活動(dòng)。教師不僅要有健康的體魄、嫻熟的運(yùn)動(dòng)技能、科學(xué)的運(yùn)動(dòng)手段,還要開(kāi)拓教育觀念,具備先進(jìn)的教育方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,嚴(yán)格遵照教學(xué)常規(guī)要求,積極參加縣中學(xué)教研室和各級(jí)教研部門(mén)組織的教科研活動(dòng),開(kāi)闊視野,更新觀念,切實(shí)提高教育教學(xué)水平。

(2)努力提升教師的業(yè)務(wù)水平。體育課程改革的關(guān)鍵在教師,新的理念、措施最終要靠教師去落實(shí),因此,廣大體育教師應(yīng)關(guān)注自己知識(shí)的更新和文化品位的提升。教師要主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),閱讀、摘抄有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識(shí),并使理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,服務(wù)于教學(xué)。進(jìn)修培訓(xùn),主動(dòng)學(xué)習(xí),不應(yīng)是他人的強(qiáng)求,而應(yīng)是自我心理的渴望,為了在競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育中不被淘汰,體育教師也應(yīng)不斷學(xué)習(xí),走終身學(xué)習(xí)之路。

(3)積極推進(jìn)校本教研。要以案例教學(xué)為載體,改變個(gè)體為主的備課行為,推行集體備課,發(fā)揮教研組集體智慧,注重教研活動(dòng)的針對(duì)性與實(shí)效性?？刹扇∨c鄰近學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展教研活動(dòng)。

此文系甘肅省教育科研十一五規(guī)劃重點(diǎn)課題“以校本培訓(xùn)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐研究”(GSZ[2007]050號(hào))階段性研究成果。