新課改環境下農村初中教育技術裝備發展存在的問題分析與對策

羅金壽

摘 要筆者在調查研究的基礎上,針對新課改環境下,農村初中教育技術裝備面臨的四個問題,并結合學校教育實際,運用新課改的理念,分析、研究農村初中教育技術裝備建設、配備、管理與使用等四個方面存在的問題,并提出解決對策。

關鍵詞新課改;教育技術裝備;問題分析;對策

隨著教育布局的調整和創建省教育強縣工作的開展,中小學教育技術裝備條件有了極大的改善,特別是現代化教育設施的興起和現代教學手段的應用,學校教育教學水平不斷提升。但隨著新課改的不斷深入,如何進一步加強學校教育技術裝備的建設、配備、管理與使用,使教育技術裝備發揮最大的效益,已經成為當前學校教育教學工作中的一項重要議題。

農村學校教育裝備問題凸現

筆者通過對全縣近30所農村初中教育技術裝備現狀情況的調查,發現農村初中教育技術裝備普遍存在以下問題。

一、對教育技術與新課改實施之間的關系認識不足

當前,農村初級中學教學在對新課標和現代教育技術裝備的理解存在兩大誤區,一是認為教育現代化就是所謂的純粹性多媒體教學;二是認為新課改是專家的事,與己無關,現代教育信息技術的應用對課堂教學效果產生的影響不大。這兩種誤區對農村初級中學進行新課標的實施和教育技術裝備的建設造成了極大的障礙。

二、新課改下學校教育技術裝備建設的現狀依然嚴峻

農村……