大學(xué)英語四級紙筆考試和計算機(jī)考試的比較

張 梅

摘要:紙筆考試和計算機(jī)考試是當(dāng)前大學(xué)英語四級考試主要采用的兩種測試形式,兩者都把考核學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力,特別是聽說能力作為考試的目的。與紙筆考試相比,機(jī)考的考試形式更加方便快捷,節(jié)約了大量的人力、物力和財力;試卷結(jié)構(gòu)更加合理,注重了對英語綜合能力的考查;考試內(nèi)容也更加全面,加大了聽力理解的比重,增加了口語部分的測試。

關(guān)鍵詞:大學(xué)英語四級 紙筆考試 機(jī)考 比較

Abstract: Paper-and-pencil based testing and computer based testing are currently two testing forms of CET-4, both of which assess students' English proficiency, especially listening and oral abilities. Compared with paper-and-pencil based testing, computer based testing is more convenient, reasonably designed and comprehensive. The proportion of listening comprehension is increased and the oral test is included.

Key words: cet-4; paper-and-pencil based testing; computer based testing; comparison

一、引言

2008年12月,大學(xué)英語四級考試首次采用計算機(jī)考試的形式(簡稱機(jī)考),全國有50所高校作為第一批試點(diǎn)院校。2009年6月試點(diǎn)院校又?jǐn)U大到180所。試點(diǎn)院校的擴(kuò)大表明,英語四級考試由計算機(jī)形式取代紙筆形式將是大勢所趨。英語四級考試是衡量我國大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量高低的重要手段,其測試形式的變化必然會對大學(xué)英語教學(xué)產(chǎn)生重大影響,使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)模式等方面都發(fā)生一系列的變化。因此,開展英語四級機(jī)考與紙筆考試比較研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。通過對兩者的對比,人們能夠了解機(jī)考和紙筆考試的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),把握機(jī)考的特點(diǎn),為英語教學(xué)改革提供更多重要的信息。

二、大學(xué)英語四級紙筆考試和機(jī)考的異同比較

(一)相同點(diǎn)

1. 注重對學(xué)生英語綜合能力,特別是聽說能力的考核

《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》(試行)規(guī)定,大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力,特別是聽說能力,使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流。大學(xué)英語四級考試是大學(xué)英語教學(xué)過程中的重要組成部分,不論它是采用紙筆考試的形式,還是采用機(jī)考的形式,它的設(shè)計必須嚴(yán)格執(zhí)行《教學(xué)要求》中教學(xué)目標(biāo)的要求,把考核學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力,特別是聽說能力作為考試的目的。

2. 測試內(nèi)容多樣化

英語四級紙筆考試由短對話聽力理解、長對話聽力理解、短文聽力理解、復(fù)合式聽寫、仔細(xì)閱讀、快速閱讀、完形填空、寫作和翻譯等九種測試內(nèi)容組成。機(jī)考包括長對話聽力理解、短文聽力理解、仔細(xì)閱讀、快速閱讀、聽寫填空、完形填空、句子復(fù)述和寫作八種測試內(nèi)容。兩者的測試內(nèi)容數(shù)量較多,呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。這些測試內(nèi)容從不同的角度測試學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力。

3. 主客觀題比例相當(dāng)

英語四級紙筆考試中的短對話聽力理解、長對話聽力理解、短文聽力理解、仔細(xì)閱讀、快速閱讀、完形填空都采用多項(xiàng)選擇題的形式進(jìn)行考核,屬于客觀題,約占整個試卷的45%。復(fù)合式聽寫、快速閱讀、寫作和翻譯采用的題型分別是單詞(句子)填空、是非判斷加句子填空、短文寫作和漢譯英,屬于主觀題,約占整個試卷的55%。在機(jī)考中,長對話聽力理解、短文聽力理解、仔細(xì)閱讀、完形填空為客觀題,在整個試卷中的比重為45%。聽寫填空、完形填空、句子復(fù)述和寫作屬于主觀題,占整個試卷的55%。主客觀題比重相當(dāng),體現(xiàn)了紙筆考試和機(jī)考都較好地兼顧了信度和效度的統(tǒng)一。

(二)不同點(diǎn)

1. 試卷構(gòu)成不同

英語四級紙筆考試由四部分組成:聽力理解、閱讀理解、完形填空、寫作和翻譯。機(jī)考由三部分構(gòu)成:聽力理解、基于聽力理解的綜合測試、閱讀理解。

2. 考試形式不同

在紙筆考試環(huán)境下,英語四級試題按一定的格式被印刷在白紙上,并被裝訂成試卷冊。試卷冊在規(guī)定的時間由監(jiān)考教師發(fā)給考生。考生閱讀試卷冊獲得考試問題,用筆將答案涂或?qū)懺诖痤}卡上。在機(jī)考環(huán)境下,試題通過網(wǎng)絡(luò)由試題庫傳輸?shù)娇忌谟嬎銠C(jī)中,計算機(jī)屏幕顯示考試要回答的問題,考生操作鍵盤、鼠標(biāo)和麥克風(fēng)將答案輸入計算機(jī)。

3. 考試內(nèi)容不同

(1)聽力理解

英語四級紙筆考試的聽力理解由8個短對話、2個長對話和3篇短文組成。對話部分為日常生活中的一段對話,句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容不太復(fù)雜,短文聽力材料為題材熟悉、情節(jié)不太復(fù)雜的故事、講話、敘述等。聽力材料借助錄音機(jī)或計算機(jī)音頻播放軟件播放,語速約為每分鐘130詞。機(jī)考取消了短對話聽力理解,由2個新聞報道和3個長對話組成。聽力素材包括CCTV9、CRI、BBC、VOA等媒體的新聞、報道、訪談、講座等。計算機(jī)按著考試程序在固定的時間自動播放聽力材料,語速要快于紙筆考試的聽力,同時電腦屏幕上會顯示相應(yīng)的視頻。

(2)閱讀理解

在紙筆考試中,閱讀理解由1篇選詞填空(或短文簡答)、2篇短文理解和1篇快速閱讀組成,分值比例為35%。答題順序是先快速閱讀,后選詞填空(短文簡答)和短文理解。2篇仔細(xì)閱讀和1篇快速閱讀組成了機(jī)考的閱讀理解,所占分值是30%。在提交了仔細(xì)閱讀的答案后才能進(jìn)行快速閱讀。

(3)聽寫填空

聽寫填空在紙筆考試中被稱作復(fù)合式聽寫,屬于聽力理解部分。聽寫文章有200-250詞,刪去7個單詞和3個句子,按正常語速朗讀三遍,第二遍朗讀時句與句之間有數(shù)秒停頓,以便考生填寫所缺單詞和句子。所缺單詞必須用原詞填寫,所缺句子信息既可以按原文填寫,也可用自己的語言表達(dá)(考試大綱,2006)。聽寫填空是機(jī)考聽力綜合的一部分。短文選自聽力理解部分的一段聽力材料,刪去10個單詞或短語,以正常語速播放兩遍,考生將單詞或短語的正確形式填入空白處。

(4)寫作

紙筆考試執(zhí)行的大學(xué)英語四級考試大綱明確指出,寫作部分測試考生用英語進(jìn)行書面表達(dá)的能力,考生根據(jù)規(guī)定的題目或提供的提綱、圖片、情景,寫出一篇不少于120詞的短文。在機(jī)考中,它不僅測試考生的書面表達(dá)能力,還要測試他們的聽力理解能力。考生先聽一段聽力材料,然后概括聽力材料的主要內(nèi)容,并針對材料中的某一個問題闡述自己的觀點(diǎn)。

(5)完形填空

紙筆考試的完形填空部分選用的文章是學(xué)生熟悉的內(nèi)容,有20個空,每一個空有四個選擇項(xiàng)。機(jī)考的這一部分從聽力理解部分選取一段聽力材料,空出15個空,每一個空有三個選擇項(xiàng)。

(6)句子復(fù)述

考生對著計算機(jī)的麥克風(fēng)重復(fù)聽到的句子,這是口語測試的一種形式。紙筆考試試卷沒有口語部分的考查。

三、結(jié)論

大學(xué)英語四級的紙筆考試和機(jī)考都以《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》中規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo),通過設(shè)計多樣化的測試內(nèi)容、調(diào)整主客觀題的比例來測試學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力。與紙筆考試相比,機(jī)考的考試形式更加方便快捷,節(jié)約了大量的人力、物力和財力;試卷結(jié)構(gòu)更加合理,注重了對英語綜合能力的考查;考試內(nèi)容也更加全面,加大了聽力理解的比重,增加了口語部分的測試。

參考文獻(xiàn):

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作者簡介:

張梅(1975-),女(漢族),河北滄州人,廊坊武警學(xué)院基礎(chǔ)部英語教研室講師。研究方向:英語教學(xué)法。