以“黨建帶團建”開創高校共青團工作新局面

高小平

摘要:本文主要就在高校加強“黨建帶團建”工作的現實意義和如何在高校開展“黨建帶團建”工作、如何以“黨建帶團建”開創高校共青團工作新局面展開論述,著重從思想建設、組織建設、作風建設三個方面闡述高校“黨建帶團建”的具體做法。

關鍵詞:高校;黨建帶團建;做法

中圖分類號:G41文獻標志碼:A 文章編號:1002—2589(2009)29—0202—02

中國共產主義青年團作為黨的后備軍,理應在黨的領導下,為實現四個現代化、實現中華民族的偉大復興方面作出自己的努力,承擔應盡的義務。在高校中,以“黨建帶團建”,更能保證共青團工作的正確方向,更能發揮共青團組織培養社會主義優秀建設人才的積極作用。

一、在高校加強“黨建帶團建”工作的現實意義

“黨建帶團建”作為高校黨團工作的一個優良傳統,在新時期的學生思想政治教育中,發揮著越來越明顯的作用。實踐證明,應在高校中繼續貫徹并在實踐中堅持實施“黨建帶團建”的工作思路,同時努力找到新的突破點,這對于在新形勢下加強共青團工作有著非常重要的現實意義。

加強“黨建帶團建”工作,有利于促進高校共青團組織的先進性在新的歷史條件下得以更好體現;有利于更好地貫徹和落實中央16號文件精神,促進高校思想政治教育工作效果的提高;同時也有利于有效推進高校團組織的順利發展,更好地為黨組織建設服務,體現團的助手作用。

在加強黨的建設的過程中,扎實抓好團的建設,可以進一步擴大黨在青年中的群眾基礎,增強黨的凝聚力和號召力;可以為黨員隊伍和干部隊伍不斷充實新生力量;可以為黨的全面建設小康社會的偉大事業培養更多的優秀建設者和接班人。由此可見,加強團的建設,是加強黨的建設的重要基礎,黨建帶團建是高等院校黨的建設工作的重要組成部分。[1]

在高校保持黨員先進性教育活動過程以及深入學習實踐科學發展觀活動中,正是通過“黨建帶團建”工作思路的有效實施,使得團的工作在以往基礎上得到了完善、充實和發展,團的組織功能和宣傳功能顯著提高。團員青年對黨的認識更加深刻,對黨的感情愈更深厚。這在現實中表現為:團員青年為自己具有黨的助手作用的自豪感更加強烈;團員青年加入黨組織的動力更大,動機更純;團員青年配合學校做好各項工作的自覺性、主動性和創造性都有了很大提高。

二、“黨建帶團建”的主要內容和方式

(一)在團的思想建設上,以黨帶團,提高教育效果

江澤民同志在“七一”講話中強調:“加強和改進黨的建設,必須把思想建設放在首位。”趙勇同志也曾指出:“越是在事業發展的重要關頭,我們越要緊繃青年思想政治工作這根弦,越要采取有力措施切實加強和改進青年思想政治工作。”[2]

當代社會生活“四個多樣化”的新趨向給高校共青團工作帶來了許多新課題,特別是如何提高廣大團員青年思想政治素養是當前刻不容緩的重要問題。就高校共青團工作而言,更需要在高校黨組織的領導下,用鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及“科學發展觀”來武裝團員青年的頭腦,要認真領會中央十六號文件精神并以此指導高校共青團的具體工作,加強對團員青年的思想教育工作。高校黨團領導應把團建工作納入黨建工作的整體格局,把對學生黨員的思想教育與全體團員青年的思想教育結合起來,形成系統的思想教育模式,進而提高思想政治教育的效果。在實施過程中,可以采取以下具體做法。

1.改革理論學習舊模式。為了更好地組織和加強學生理論學習,提高政治素養,增強學習效果。黨組織應積極幫助團組織抓好學生的理論學習工作。比如實行黨員聯系班級團支部的制度,黨組織可以安排學生支部的黨員每人至少掛鉤一個班級團支部,協助班級團組織開展理論學習工作。團組織在學習內容、學習形式上做好組織工作。通過開展多形式的理論學習活動來促進和鞏固學習效果。

2.探索學習載體多樣化。為了提高廣大團員青年的學習積極性,團組織應在黨組織的引導下,積極探索,創新不同的學習載體,運用不同的途徑,例如,用新穎性活動加深對理論學習的印象等等。此外,還應充分研究學生的思想活動規律,找到學生的興奮點所在,把落腳點和著眼點放在為學生的思想、學習、生活提供最佳氛圍上來。通過網絡加強理論宣傳,是當前開展理論學習又一行之有效的途徑,廣大團員通過點擊各個理論學習論壇,學習各類宣傳資料,討論時事等方式,既增強了學生學習的主動性,也有利于團員青年加深對理論精神實質的領會和理解。

3.參與社會實踐,理論聯系實際。社會實踐對于身處象牙塔的大學生來說意義非凡,高校應該充分利用這一有效途徑,黨團共建,促進高校團工作新局面的形成。團組織應該做到“兩手抓”,即一手抓理論學習,一手抓實踐活動,讓同學多層面的接觸社會,了解社會,用所學理論來指導實踐,通過實踐來深化同學對所學理論知識的認識。在實踐中加深對鄧小平理論和“三個代表”以及“科學發展觀”重要思想的認識與理解。

在保持黨員先進性教育活動過程中,中國共產黨以“三個代表”重要思想為指導,在實踐中不斷加強黨的建設。通過活動,純凈了隊伍,強化了組織的凝聚力、戰斗力。同時,黨組織以各種先進典型和模范所產生的潛移默化的影響,也使團組織在活動中得到了完善和發展。反過來,團組織的積極行動也對黨的發展起到了推動作用。這正是黨建工作推動團建工作的生動體現,也是黨建和團建作用和反作用關系的生動體現。

(二)在團的組織建設上,以團干隊伍、制度建設和推優工作為抓手

陸昊同志在中國共產主義青年團第十六次全國代表大會上所作報告中指出:“大力推動團的基層組織建設。基層組織建設決定著共青團最本質的影響力、戰斗力和生命力。全團要從鞏固和擴大黨執政的青年群眾基礎的戰略高度,下大力氣抓好基層組織建設。”[3]

組織隊伍建設是做好新時期高校共青團工作的基礎和保障,團組織應緊緊圍繞黨建帶團建,以學生黨支部的組織建設為龍頭,不斷帶動和加強團的組織建設,抓班子,帶隊伍,強制度,鞏固基層團組織的積極作用,為團工作開創更廣闊的空間。

1.抓“源頭”,配好團組織的干部隊伍。團員干部是廣大團員青年中的優秀積極分子,在高校共青團工作中起著舉足輕重的作用,所以配好團干隊伍是一項重要的工作。團組織應在黨組織的指導下,積極做好此項工作,并以最強大的力量來配備團員干部,將學生中的優秀分子集中到團干隊伍當中來,從而促進團建和黨建工作的順利進行。通過有效途徑形成學生與黨團組織的正常銜接,讓信息暢通無阻。

另外,通過團代會、團員教育評議、竟聘上崗等形式來選好學生團干,用好學生團干,形成好的競爭獎勵機制,同時力圖使團員干部都以成為一名共產黨員或優秀團員為努力目標。特別是團支部書記和組織委員等最好由學生黨員擔任,這樣使得團學干部在開展各項工作具有更強的說服力,同時,也能為黨團工作增輝。此外,為了進一步加強和提高團學干部的綜合素養,可以定期開展團學干部素質培訓班,通過對學生干部隊伍的建設來加強對團組織的建設。同時還可以通過加強對團干部的崗位輪換制,保持和提高黨員工作的新鮮局面。

2.抓“制度”,增強團工作的規范性。制度是加強團的組織建設的有效保證。根據團員學生的思想實際,根據人才培養目標要求,有針對性制定操作性強、效果顯著的各類規章制度,同時做到“有規可依,有規必依”;通過制定符合大學生身心特點的激勵機制,增強團員青年的競爭意識;通過評比各類先進,促成優勝劣汰,使團學工作不斷有新的血液滲入,使團組織的旺盛戰斗力和強大凝聚力得以保持并不斷增強。制度建設的保障作用必須得到充分發揮。

3.抓“推優”,加強入黨積極分子的隊伍建設。“推優”是加強隊伍建設的又一有效途徑。黨團組織統一“推優”標準,規范“推優”程序,做到認真考察,嚴格把關,慎重發展,在更廣范圍內對推優對象的思想、學習、工作、出勤、綜合測評、群眾基礎等進行逐一評議以保證推優質量,把學生中最優秀的積極分子以民主的形式吸收到黨組織中去。其次,團組織要充分發揮好后備軍和助手作用,加強對入黨積極分子的考察培養。一是積極引導團員青年成長為一個志愿加入中國共產黨的有志青年,從一個青年成長為一個入黨積極分子,再從一個入黨積極分子成長為共產黨員的過程中,要做到“早選苗、早教育、早培養”。二是建章立制,加大培養教育的力度。如建立入黨申請人培養聯系人制度,定期組織學習制度,申請人定期匯報思想制度等。三是從教育入手,端正入黨動機,對表現突出的入黨積極分子給予重點培養和教育,主要通過政治理論學習、三基教育(基本理論、基本路線、基本知識)、黨性鍛煉、社會實踐等途徑,提高他們的思想覺悟和政治素質,純潔其入黨動機,解決其入黨思想問題。

(三)作風建設,以黨員的榜樣作用調動團員入黨積極性

團組織通過對團員青年的正面教育和引導,幫助他們繼承和發揚黨的優良作風,不斷增強抵御歪風邪氣的能力。

1.以典型事例為依托,樹立團員新形象。一個典型就是一面旗幟,可通過抓學生黨員,督促他們在各方面都發揮先鋒模范作用。通過抓學生干部、班委會、團支部、學生會干部學生社團等方法提高骨干同學的能力與水平。另外,還可以通過抓特殊典型,樹立學生當中的“英雄”級人物,達到以一帶多,以多帶眾,以眾帶全的效果。比如在增強團員意識主題教育活動中,通過黨員聯系班級團支部制度的有效貫徹,使得活動有方向,有榜樣,也有動力。黨員學生充分發揮自己的先鋒模范作用,使團員學生對黨的感性認識和理性認識更加成熟,爭做一名優秀團員不僅僅只是一句口號,更多地要體現在實際行動上。學生黨員在參與過程中,對黨團共建的積極意義有了更深刻的認識,也增長了自己的能力和才干。

2.以開展形式多樣的團日生活為載體,加強作風引導。在作風建設上,除了說服教育,團組織可通過有影響的國家大事組織諸如“重溫入團誓詞”、“建國六十周年閱兵有感”、“永遠跟黨走”等主題團日活動來加強對廣大團員青年的引導。使廣大團員青年進一步認清自己的思想和行為,激發他們的愛國熱情,并在實踐中找出差距,不斷自我完善。另外,團組織還可定期開展各種座談會,對團員青年中存在的不足或優勢進行面對面的“坦白”,從而樹立團員青年的正氣,提高團員青年的思想修養。

比如我校女子足球隊三次榮獲全國大學生女子足球聯賽冠軍后,我們通過召開座談會和主題班會,請女足隊員們講榮譽背后的故事,使廣大團員青年明白任何成功和收獲都必須有堅忍不拔的意志作支撐,要有頑強的作風作保證,以此幫助廣大團員青年更好的進步和發展。

三、小結

實踐證明,越是加強高校黨建工作,就越應重視和發揮團建工作的作用。團組織在黨組織的帶動下,積極改革,大膽創新,更有利于共青團工作新局面的形成;更有利于團員青年的思想意識不斷進步,道德修養不斷提高。在理論學習的指引下,團員青年學習理論的興趣會不斷增強,并會以理論指導實踐,促進學風建設。通過“黨建帶團建”活動,團員青年的服務意識會不斷強化,奉獻精神將不斷增強,團員青年的主人翁責任感以及歷史使命感都將能夠得到進一步加強,也必將為高校共青團工作的順利開展發揮越來越重要的作用。

另外,“高校黨委加強團的建設應是全方位的。即認識到位,引導到位,支持到位,措施到位。工作的出發點應是創造寬松的工作環境,營造良好的工作氛圍。一要保證高校共青團機構的獨立設置;二要根據工作實際需要,配備專職團干部,獨立開展工作;三要保證共青團組織開展工作所必需的場所、設備和經費;四要加大對共青團工作投入的力度,進一步改善共青團組織的工作條件。五要加大對團干的培養、培訓力度,選拔優秀人才進入團的領導崗位。”[4]

最后要進一步明確“帶是關鍵,建是核心”的黨建帶團建這一基本思路。在新時期,我們要更加密切地結合實際,樹立黨建、團建一體化觀念,更加自覺地結合黨的建設推進團的建設,并深入領會“帶是關鍵,建是核心”的黨團關系,積極探索新形勢下團建與黨建相銜接的新的切入點。

參考文獻:

[1]高瑞春.高校黨建帶團建工作的內容及方法[J].曲靖師范學院學報,2004,(4):123.

[2]趙勇.在共青團十五屆二中全會上的總結講話要點.[EB/OL].中國共青團網.2004-04-10.

[3]陸昊.中國共產主義青年團第十六次全國代表大會工作報告.[EB/OL].中國共青團網.2008-6-16.

[4]殷紅敏.試論新時期高校黨建帶團建工作[J].安順師范高等專科學校學報,2004,(4):11.

(責任編輯/彭巍)