提高低年級語文教學(xué)效率的策略研究

譚妹妹

[摘要]由于當(dāng)前有老師對課程改革缺乏深入全面的認(rèn)識,所以,造成課堂的效率不高,效果不理想。要提高低年級語文教學(xué)效率,要做到:第一,制定具體明確的教學(xué)目標(biāo);第二,安排適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容;第三,運用符合實際的教學(xué)手段;第四,布置有針對性的課堂作業(yè)。

[關(guān)鍵詞]語文教學(xué) 效率 策略

新課標(biāo)的實施已有幾個年頭,我們欣喜地發(fā)現(xiàn),在語文課堂上加入了許多新的元素,從過去煩瑣的分析變成以讀代講,從滿堂溉變成學(xué)生的熱烈討論……然而,當(dāng)我們觀望這些變化時,我們卻又感到一陣陣的迷惑:為何這樣課堂并沒有帶給學(xué)生的良好學(xué)習(xí)效果?原因是有不少教師對課程改革缺乏深入全面的認(rèn)識,在實施教學(xué)的時候,太強調(diào)新穎,追求前衛(wèi),太注意形式,盲目跟風(fēng),全盤否定傳統(tǒng)的教學(xué)方法,所以造成課堂的效率不高,教學(xué)效果不理想。尤其是低年級的語文課,由于學(xué)生的年齡小、注意力差,很多老師都采用形式多樣的教學(xué)方法,但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果仍不太理想。那么,如何提高低年級的語文教學(xué)效率?魏書生老師身兼多職,只有平常教師的三分之一的時間進行教學(xué)。但他所教的學(xué)生的成績卻一直在同地區(qū)的前列。他的課堂無疑是高效的,他的教學(xué)效果也是我們所追求的。

一、制定具體明確的教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)是一節(jié)課的方向盤,方向偏移了,課堂教學(xué)要走彎路;方向遠(yuǎn)了或近了,使課堂教學(xué)的效果得不到保證。所以,要實現(xiàn)高效的課堂就必須有具體明確的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的關(guān)鍵是準(zhǔn)確地確定目標(biāo)。確定教學(xué)目標(biāo)應(yīng)考慮以下幾點:(1)這篇課文本身的特點、重點和難點;(2)課文在單元中的地位;(3)對照本冊課文教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱;(4)學(xué)生在相關(guān)知識和能力方面的現(xiàn)狀;(5)是否符合新課標(biāo)要求的三維目標(biāo)的內(nèi)容。確定目標(biāo)要努力做到:一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合,集體目標(biāo)和個人目標(biāo)相結(jié)合,難度要適中,要便于檢測。對教學(xué)目標(biāo)的表述要盡量作業(yè)化,要用表示外顯行為的詞語(如會認(rèn)、會寫、會解答習(xí)題,會背誦等)說明學(xué)生在什么條件下會“做什么”,才算達(dá)到了某項教學(xué)目標(biāo)。如《雪地里的小畫家》一文的教學(xué)目標(biāo):(1)通過學(xué)習(xí),讀準(zhǔn)確14個生字的讀音,能正確書寫其中3個生字。(2)正確、流利地朗讀課文,背誦課文。讀出對雪地的喜愛之情。(3)了解課文內(nèi)容,在讀中知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。此目標(biāo)講出了教學(xué)的對象,說明了教學(xué)的重點和方法,目標(biāo)明確具體,方便在課堂上實施教學(xué)。

二、安排適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容

適度就課堂教學(xué)而言,適度是指根據(jù)學(xué)生的理解能力和教學(xué)內(nèi)容的可接受性,在單位時間內(nèi)傳授恰當(dāng)?shù)男畔⒘俊＜纫紤]到教學(xué)內(nèi)容的適量得當(dāng),更要考慮學(xué)習(xí)者的接受能力。我們的語文教學(xué)效率之所以低,其中一個很重要的原因就是沒有根據(jù)學(xué)生的接受能力安排適量得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。

作為授課者,應(yīng)學(xué)習(xí)如何更好地處理教材的內(nèi)容,抓好重點,扎扎扎實實地進行教學(xué),實行一課一得。在寫教案的時候,一定要熟悉文本的內(nèi)容,找準(zhǔn)理解、欣賞、積累語言的訓(xùn)練點,抓住讓學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點進行教學(xué)。2006年全國小學(xué)低年級語文教學(xué)觀摩課活動中,有不少的課做到“削枝強干,突出重點,把時間和空間留給學(xué)生”。如《自己去吧》一課的教學(xué),主要讓學(xué)生想象小鴨子學(xué)會游泳后對媽媽說些什么,小鷹學(xué)習(xí)飛行的過程中會遇到哪些困難,會怎樣去克服,飛到山那邊看到什么樣的風(fēng)景,其他內(nèi)容不做過多的講解,從而突出了課文的重難點。又如,《回聲》一文,教師針對課文中學(xué)生不易理解的關(guān)于聲波傳遞的內(nèi)容設(shè)計了動畫,聯(lián)系學(xué)生生活,從水波的擴散、反彈,到聲波的傳遞、返回,幫助學(xué)生讀懂課文。這些的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容的容量和深淺都適合學(xué)生,這樣的課堂才會高效。

三、運用符合實際的教學(xué)手段

語文學(xué)科是一門社會性很強的學(xué)科,語文有這樣廣闊的空間、豐富的內(nèi)容,其教學(xué)形式豐富多樣。語文課根據(jù)實際情況可以在教室里上,也可以到室外上;根據(jù)內(nèi)容和學(xué)生的興趣、理解能力等,可以集中教學(xué),也可以分散教學(xué)。但有些教師上課注重了方法卻忽視了實際的情況。任何一種的教學(xué)方法都有其適用范圍的范圍,也許在某種具體情況下適合,但在其他情況下去未必是好。所以在授課前,我們應(yīng)依據(jù)不同的內(nèi)容、體裁、不同學(xué)生,選擇合適的方法。雖然任何一種的教學(xué)方法都有其適用范圍的范圍,但有些先進的教學(xué)方法是適合大多的課堂,如:魏書生老師的“課堂教學(xué)六步驟”教學(xué)法。賀誠老師的“引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)”課堂教學(xué)法。

四、布置有針對性的課堂作業(yè)

作業(yè)是對課堂知識的鞏固,也是學(xué)習(xí)效果的鞏固。要提高語文課堂效率,要選擇好學(xué)生的課堂作業(yè)。低年級的作業(yè)集中于識記方面的內(nèi)容,主要以機械的訓(xùn)練為主,所以,學(xué)生很容易造成對學(xué)習(xí)的反感,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。老師在作業(yè)布置的時候,注意學(xué)生的年齡特征,有針對性地布置作業(yè),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,一年級的學(xué)生剛學(xué)習(xí)拼音,除了給學(xué)生必要的抄寫練習(xí)外,可讓學(xué)生用繪畫的方式把拼音字母用自己喜歡的顏色繪畫出來。這樣,既可減少學(xué)生抄寫的次數(shù),又可提高學(xué)生識記字母的能力。這樣的方法,還可以應(yīng)用于繪畫日記方面。至于二年級的學(xué)生以識字為主,老師可讓學(xué)生自己制作生字卡片。通過定期舉行識字擂臺賽、識字交流會、聽寫比賽等方式,讓學(xué)生以收集生字為作業(yè),這樣可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,收到較好的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻:

[1]柳菊興.全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本.華中師范大學(xué)出版社,2003,3.